紹興市上虞區(qū)道墟鎮(zhèn)中學(xué)人教版七年級下冊歷史與社會第七單元第二課　傳媒的行程教學(xué)實錄

紹興市上虞區(qū)道墟鎮(zhèn)中學(xué)人教版七年級下冊歷史與社會第七單元第二課傳媒的行程教學(xué)實錄一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《歷史與社會》第七單元第二課傳媒的行程

授課年級：七年級

教材版本：人教版。

本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解傳媒的發(fā)展歷程，理解不同時期傳媒的特點及其對社會發(fā)展的影響。通過引導(dǎo)學(xué)生分析課本中的案例，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和批判性思維。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的傳媒概念，但對傳媒發(fā)展歷程及各時期特點認(rèn)識不深，缺乏實際案例分析和批判性思維。

2.內(nèi)容規(guī)劃：以《歷史與社會》第七單元第二課《傳媒的行程》為核心，安排以下教學(xué)內(nèi)容：

a.回顧傳媒的基本概念，引導(dǎo)學(xué)生思考傳媒與社會發(fā)展的關(guān)系。

b.分析課本中不同時期傳媒的案例，探討其特點及對社會發(fā)展的影響。

c.設(shè)計課堂討論、小組合作活動，讓學(xué)生結(jié)合實際生活，探討現(xiàn)代傳媒對個人生活和社會發(fā)展的作用。

d.引導(dǎo)學(xué)生思考如何正確使用傳媒資源，提高自身的傳媒素養(yǎng)。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是《傳媒的行程》，主要講述傳媒在不同歷史時期的發(fā)展變化，以及這些變化如何影響社會進步和人們的生活。

a.傳媒的起源和發(fā)展：從古代的口頭傳播、文字記載，到近代的報紙、雜志，再到現(xiàn)代的互聯(lián)網(wǎng)、社交媒體，介紹傳媒的演變歷程。

b.傳媒與社會的關(guān)系：分析不同時期傳媒如何反映和影響社會變遷，以及傳媒在信息傳播、文化傳承、社會監(jiān)督等方面的作用。

c.傳媒素養(yǎng)：探討如何在現(xiàn)代社會正確使用和對待傳媒，提高個人傳媒素養(yǎng)。

2.重點難點：

重點：

a.理解不同時期傳媒的特點和作用，掌握傳媒發(fā)展的基本線索。

b.分析課本案例，理解傳媒與社會發(fā)展的互動關(guān)系。

c.培養(yǎng)學(xué)生的傳媒素養(yǎng)，提高對現(xiàn)代傳媒的正確認(rèn)識和運用能力。

難點：

a.理解傳媒發(fā)展對社會進步的深刻影響，特別是在信息時代的作用。

b.在實際案例分析中，引導(dǎo)學(xué)生進行批判性思考，培養(yǎng)獨立分析和解決問題的能力。

c.指導(dǎo)學(xué)生如何在日常生活中提高自己的傳媒素養(yǎng)，避免受到不良信息的影響。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備、互動白板。

2.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

3.信息化資源：歷史與社會電子教材、多媒體課件、相關(guān)歷史文獻電子版、視頻資料。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析法、課堂提問、互動游戲。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一組不同時期傳媒的圖片（如古代的書簡、唐代的報紙、現(xiàn)代的電腦屏幕），引導(dǎo)學(xué)生思考這些圖片背后的歷史變遷，從而引出本節(jié)課的主題《傳媒的行程》。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

a.教師簡要回顧傳媒的基本概念，然后按照歷史順序介紹不同時期的傳媒形式，包括口頭傳播、文字記載、印刷媒體、電子媒體、數(shù)字媒體等。

b.學(xué)生通過閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，找出每個時期傳媒的特點及其對社會的影響。

c.教師引導(dǎo)學(xué)生分析案例，如《申報》的創(chuàng)辦、互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展等，讓學(xué)生理解傳媒在各個歷史階段的作用。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

a.學(xué)生分成小組，每組選擇一個歷史時期的傳媒，通過角色扮演、小型演講或制作海報等形式，展示該時期傳媒的特點和影響。

b.各小組進行分享，其他小組聽后進行評價和討論，教師總結(jié)并點評。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師提出幾個與現(xiàn)代社會傳媒相關(guān)的問題，如“如何辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)?？”“你如何使用社交媒體？”等，學(xué)生快速思考并簡要回答。教師根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)提高傳媒素養(yǎng)的方法和建議。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過生動的案例和互動體驗，學(xué)生對傳媒的行程有了更深刻的理解。但在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對辨別網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)蔚姆椒ㄟ€不夠掌握，需要我在今后的教學(xué)中加強對這方面的指導(dǎo)。同時，我也注意到在小組討論中，有些學(xué)生參與度不高，今后要注意調(diào)整分組策略，讓每個學(xué)生都能積極參與進來。整體來說，這節(jié)課達到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我會繼續(xù)努力，提高教學(xué)效果。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

a.《中國傳媒史》：詳細記錄了從古代到現(xiàn)代中國傳媒的發(fā)展歷程，包括報紙、雜志、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等各種傳媒形式。

b.《世界傳媒發(fā)展報告》：提供全球范圍內(nèi)傳媒發(fā)展的最新動態(tài)和趨勢分析。

c.《傳媒與社會》：探討傳媒與社會之間的關(guān)系，分析傳媒如何反映和影響社會變遷。

d.《網(wǎng)絡(luò)時代的傳媒素養(yǎng)》：針對數(shù)字時代的特點，討論如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中提高個人傳媒素養(yǎng)。

e.相關(guān)歷史文獻：如《申報》、《大公報》等著名報紙的創(chuàng)刊號和重要報道，以及歷史上對傳媒發(fā)展有重大影響的法律文件。

2.拓展建議：

a.鼓勵學(xué)生在課后閱讀《中國傳媒史》和《世界傳媒發(fā)展報告》，以加深對不同時期、不同地區(qū)傳媒發(fā)展的了解。

b.讓學(xué)生選取一篇歷史文獻進行閱讀分析，探討該文獻在當(dāng)時的傳媒環(huán)境下的意義和影響。

c.指導(dǎo)學(xué)生閱讀《傳媒與社會》，結(jié)合實際案例，分析傳媒如何在社會事件中發(fā)揮作用。

d.要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“如何在網(wǎng)絡(luò)時代提高個人傳媒素養(yǎng)”的小論文，讓學(xué)生結(jié)合自己的實際經(jīng)驗，提出具體的策略和建議。

e.推薦學(xué)生關(guān)注一些與傳媒相關(guān)的公眾號或訂閱號，如“傳媒觀察”、“傳媒評論”等，定期閱讀相關(guān)文章，了解傳媒行業(yè)的最新動態(tài)。

f.鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的傳媒實踐活動，如校園廣播、報紙編輯、視頻制作等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際操作中。

g.提醒學(xué)生在使用社交媒體時，注意甄別信息真?zhèn)?，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣，提高自身的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

a.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的傳媒發(fā)展歷程和個人理解，每位學(xué)生需要制定一份個人傳媒素養(yǎng)提升計劃，包括選擇關(guān)注的傳媒渠道、設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)、計劃執(zhí)行的時間表等。

b.學(xué)生需要記錄一周內(nèi)自己對于傳媒素養(yǎng)提升計劃的執(zhí)行情況，包括每日的傳媒使用情況、學(xué)習(xí)心得、遇到的問題及解決方法等。

c.學(xué)生需要撰寫一篇短文，題目為《我眼中的健康傳媒生活》，內(nèi)容需包括對健康傳媒生活方式的理解、個人在提升傳媒素養(yǎng)過程中的體驗和感悟，以及對于未來傳媒生活的展望。

2.反饋方式：

a.教師將認(rèn)真批改每位學(xué)生的作業(yè)，針對學(xué)生的個人計劃執(zhí)行情況和短文內(nèi)容給出具體、建設(shè)性的反饋意見。

b.在下一次課堂上，教師將選取幾份優(yōu)秀的作業(yè)進行分享，讓作者在全班同學(xué)面前展示自己的計劃和體驗，以此激勵其他學(xué)生學(xué)習(xí)他們的長處。

c.教師還將組織課堂討論，讓學(xué)生們相互交流在提升傳媒素養(yǎng)過程中的心得體會，促進全班同學(xué)的共同進步。

d.對于作業(yè)中反映出的問題和不足，教師會針對性地給予指導(dǎo)，并鼓勵學(xué)生在下一次作業(yè)中加以改進。

e.教師會定期總結(jié)作業(yè)反饋情況，調(diào)整教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。九、教學(xué)評估與改進

-評估方式：我主要通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、回答問題的積極性，以及作業(yè)的完成質(zhì)量和實踐活動中的表現(xiàn)來評估他們的學(xué)習(xí)效果。我會記錄每位學(xué)生在討論中的發(fā)言次數(shù)和內(nèi)容，作業(yè)的正確率和創(chuàng)新性，以及在實踐活動中的合作能力和問題解決能力。

-改進策略：根據(jù)評估結(jié)果，我會調(diào)整教學(xué)策略，比如增加課堂互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的機會表達自己的觀點。我還會根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保教學(xué)內(nèi)容既能挑戰(zhàn)學(xué)生，又不會讓他們感到過于困難。

我會特別關(guān)注學(xué)生的個體差異，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會提供額外的輔導(dǎo)和支持，比如安排課后一對一的輔導(dǎo)時間，或者提供額外的學(xué)習(xí)材料。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會鼓勵他們深入研究，提供更多拓展資源，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

我還會定