5《七律·長征》教學實錄-2024-2025學年統(tǒng)編版語文六年級上冊

5《七律·長征》教學實錄-2024-2025學年統(tǒng)編版語文六年級上冊一、課程背景與目標定位

《七律·長征》是統(tǒng)編版語文六年級上冊中的一篇課文，通過描繪紅軍長征的艱苦歷程，展現(xiàn)了革命先輩們的英勇頑強和堅定信念。本節(jié)課旨在讓學生深入理解課文內容，感受詩歌的韻律美和情感力量，培養(yǎng)學生對革命歷史的敬仰之情。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠：

1.理解《七律·長征》的基本內容，體會詩歌描繪的長征場景和情感；

2.掌握詩歌的基本韻律和修辭手法，提升文學鑒賞能力；

3.結合時代背景，感受革命先輩的英勇事跡，培養(yǎng)愛國情懷；

4.運用所學知識，進行詩歌仿寫，提高寫作能力。二、學情分析與內容規(guī)劃

1.學情分析：學生已經掌握了基本的語文知識，包括詩歌的基本格式和修辭手法，但對于深入理解詩歌背后的歷史背景和文化內涵的能力尚顯不足。他們對長征這一歷史事件有一定了解，但缺乏對長征過程中所體現(xiàn)的精神內涵的深刻認識。

2.內容規(guī)劃：本節(jié)課的教學內容將圍繞《七律·長征》這首詩歌進行展開，具體規(guī)劃如下：

-導入：簡要回顧長征的歷史背景，引導學生對長征途中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)進行思考。

-詩歌解析：詳細解讀《七律·長征》的每一句，分析其修辭手法、韻律特點及表達的情感。

-情感體會：通過討論和分享，讓學生體會詩歌中表達的長征精神，如堅韌不拔、勇往直前等。

-拓展活動：組織學生進行詩歌仿寫，嘗試創(chuàng)作以長征或其他歷史事件為主題的詩歌。

-總結反思：引導學生總結長征精神的現(xiàn)代意義，并思考如何在日常生活中發(fā)揚這種精神。三、教學難點與重點

1.教學重點

-詩歌的韻律與修辭：本節(jié)課的核心內容是讓學生掌握《七律·長征》的韻律特點和修辭手法，如七言律詩的平仄規(guī)律、對仗工整、意象運用等。例如，詩句“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”中，“不怕”與“只等閑”形成對比，體現(xiàn)了紅軍的英勇無畏。

-長征精神的理解：讓學生深刻理解長征過程中所體現(xiàn)的堅韌不拔、樂觀向上、團結一致的精神。例如，詩句“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸”展現(xiàn)了紅軍面對困難時的樂觀態(tài)度和英勇斗志。

-詩歌的情感表達：通過分析詩句中的情感變化，讓學生感受到作者對長征壯舉的贊頌和對革命先輩的敬仰。

2.教學難點

-韻律與修辭的深度理解：學生可能會對七言律詩的平仄規(guī)律和修辭手法感到難以掌握。例如，如何準確判斷每句詩的平仄，以及如何運用對仗、夸張等修辭手法，需要教師在課堂上通過具體案例分析進行講解。

-長征歷史背景的融入：將長征的歷史背景與詩歌內容相結合，讓學生理解詩歌背后的歷史意義，是本節(jié)課的難點。例如，如何將長征途中的具體事件與詩歌中的意象相對應，需要教師通過生動的故事和圖像資料進行輔助教學。

-情感體驗的引導：引導學生深入體會詩歌中的情感，尤其是對革命先輩的敬仰之情，可能會因為學生生活經驗的限制而難以實現(xiàn)。教師可以通過情境創(chuàng)設、情感分享等方式，幫助學生跨越時空，感受長征精神的偉大。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設備、電腦

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、在線課堂平臺

-信息化資源：統(tǒng)編版語文六年級上冊電子教材、長征相關歷史資料、詩歌鑒賞教學視頻

-教學手段：PPT課件、板書、實物展示（長征路線圖）、詩歌仿寫作業(yè)紙五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內容：教師通過展示長征路線圖和長征相關的老照片，引導學生回顧已知的關于長征的知識，提問學生：“你們知道長征是什么嗎？長征過程中紅軍面臨了哪些困難？”通過這些問題激發(fā)學生的興趣和好奇心，為新課的學習做好鋪墊。

2.新知學習（約25分鐘）

內容：

-教師首先通過PPT展示《七律·長征》的全文，帶領學生朗讀詩歌，讓學生初步感受詩歌的韻律美。

-接著，教師逐句解析詩歌，解釋每個詞語的含義，分析詩句中的修辭手法，如對仗、夸張等，并讓學生嘗試自己找出詩句中的修辭手法。

-教師引導學生深入探討詩句背后的歷史事件，如五嶺、烏蒙的具體地理位置，以及紅軍在長征過程中的英勇事跡。

-通過討論，教師幫助學生理解長征精神，并引導學生分享自己對這些精神的理解和感悟。

-最后，教師通過視頻資料，展示長征的歷史影像，讓學生更加直觀地感受長征的艱辛和偉大。

3.實踐應用（約10分鐘）

內容：

-教師布置一個小組任務，要求學生以小組為單位，選擇《七律·長征》中的任意兩句詩，創(chuàng)作一幅表現(xiàn)詩句意境的畫作，并準備一個簡短的講解。

-學生在小組內討論、分工，運用所學知識創(chuàng)作畫作，并在規(guī)定時間內完成。

-每個小組將自己的畫作展示給全班同學，并簡要介紹創(chuàng)作思路和詩句意境。

4.總結與提升（約5分鐘）

內容：

-教師邀請幾名學生分享他們在本節(jié)課中的收獲，包括對《七律·長征》的理解、長征精神的感悟以及自己在實踐應用環(huán)節(jié)的表現(xiàn)。

-教師總結本節(jié)課的重點內容，強調長征精神的現(xiàn)代意義，并鼓勵學生在日常生活中學習長征精神，面對困難時保持堅韌不拔的態(tài)度。

-教師布置課后作業(yè)，要求學生仿寫一首以長征或其他歷史事件為主題的詩歌，鞏固所學知識，并培養(yǎng)學生的寫作能力。

-最后，教師以一句激勵人心的話結束本節(jié)課，如：“讓我們銘記長征精神，勇往直前，不斷追求卓越！”六、教學反思與改進

這節(jié)課《七律·長征》的教學，我覺得學生在理解詩歌內容和感受長征精神方面做得不錯，但在詩歌的韻律和修辭手法的掌握上，部分學生還存在一定的困難。我在課堂上可能沒有足夠的時間讓每個學生都充分練習和消化這些知識點，今后我會考慮增加一些課堂練習環(huán)節(jié)，讓學生有更多的機會實踐。

另外，我在引導學生分享自己的感悟時，發(fā)現(xiàn)有些學生可能因為害羞或者其他原因，表達得不夠充分。我想在以后的教學中，可以多設計一些小組討論和合作的活動，讓學生在小組內先交流，再在全班分享，這樣可能更能激發(fā)他們的表達欲望。

此外，課后作業(yè)的布置我發(fā)現(xiàn)有些學生可能因為缺乏寫作經驗，完成的詩歌質量不高。我計劃在下一節(jié)課前，加入一些詩歌寫作技巧的講解，幫助學生提高寫作能力。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)內容：結合本節(jié)課學習的長征精神，每位學生需要完成以下作業(yè)：

1.制定一個個人的學習或生活計劃，這個計劃應該體現(xiàn)出堅韌不拔和克服困難的精神，比如設定一個學習目標，并規(guī)劃出實現(xiàn)這個目標的具體步驟和時間表。

2.記錄一周內執(zhí)行計劃的情況，包括每天的進步、遇到的困難以及如何克服這些困難。

3.撰寫一篇短文，題目為《我眼中的長征精神》，在文中分享自己是如何將長征精神應用到個人計劃中的，以及在這個過程中得到的啟示和感悟。

反饋方式：

1.教師將在作業(yè)提交后進行仔細批改，針對每位學生的計劃執(zhí)行情況和短文內容給出具體的反饋意見，指出其優(yōu)點和需要改進的地方。

2.在下一次課堂上，教師將選取幾份優(yōu)秀作業(yè)進行分享，讓作者在全班同學面前介紹自己的計劃和感悟，以此鼓勵學生之間的互相學習和交流