2023六年級數(shù)學(xué)上冊 3 分?jǐn)?shù)除法 2分?jǐn)?shù)除法第7課時 解決問題（4）教學(xué)實錄 新人教版

2023六年級數(shù)學(xué)上冊3分?jǐn)?shù)除法2分?jǐn)?shù)除法第7課時解決問題（4）教學(xué)實錄新人教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法在實際問題中的應(yīng)用，通過解決具體問題，鞏固分?jǐn)?shù)除法的運算方法和技巧。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課基于人教版六年級數(shù)學(xué)上冊第三章《分?jǐn)?shù)除法》第7課時《解決問題（4）》，聯(lián)系學(xué)生已學(xué)的分?jǐn)?shù)乘除法運算規(guī)則，通過實際問題引導(dǎo)學(xué)生運用分?jǐn)?shù)除法解決生活中的問題。教材中涉及到的內(nèi)容有：分?jǐn)?shù)除法的定義、分?jǐn)?shù)除法的運算步驟等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

2.加深學(xué)生對分?jǐn)?shù)除法概念的理解和應(yīng)用。

3.提升學(xué)生的邏輯思維和數(shù)學(xué)運算技能。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過設(shè)計一個與分?jǐn)?shù)除法相關(guān)的日常生活情境，如分蛋糕、分配資源等，激發(fā)學(xué)生對分?jǐn)?shù)除法的興趣。

-情境模擬：設(shè)置一個分?jǐn)?shù)除法的應(yīng)用問題，讓學(xué)生在模擬的情境中，如家庭聚會中分食物，運用分?jǐn)?shù)除法解決實際問題。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每個小組針對教材中的一個分?jǐn)?shù)除法問題進(jìn)行討論，鼓勵學(xué)生分享解題思路和方法。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，如商店老板、顧客等，通過角色扮演來理解分?jǐn)?shù)除法在實際生活中的應(yīng)用。

3.反思與評價

-自我反思：在完成分?jǐn)?shù)除法的練習(xí)后，讓學(xué)生回顧解題過程，分析錯誤原因，并思考如何改進(jìn)。

-同伴評價：組織學(xué)生相互評價對方的解題過程和答案，通過評價來加深對分?jǐn)?shù)除法概念的理解和應(yīng)用。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用分?jǐn)?shù)除法在實際生活中的應(yīng)用視頻，如分割物品的動畫，以及相關(guān)圖片，幫助學(xué)生直觀理解分?jǐn)?shù)除法的概念。

2.閱讀材料：提供含有分?jǐn)?shù)除法問題的數(shù)學(xué)應(yīng)用題短文，讓學(xué)生在閱讀中尋找信息，運用分?jǐn)?shù)除法解決問題。

3.在線工具：利用在線數(shù)學(xué)練習(xí)網(wǎng)站和分?jǐn)?shù)除法計算器，幫助學(xué)生進(jìn)行自我練習(xí)和檢驗，提高解題效率。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一個有趣的動畫故事，講述小明和小華分蛋糕的故事。小明要將一個蛋糕平均分給三個人，而小華要將一個蛋糕分成四份，然后讓學(xué)生觀察并思考如何用分?jǐn)?shù)表示這個過程，從而引出本節(jié)課的主題——分?jǐn)?shù)除法。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：首先，教師回顧分?jǐn)?shù)乘除法的基本概念，然后引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論，探索分?jǐn)?shù)除法的運算規(guī)律。接著，教師展示幾個分?jǐn)?shù)除法的例題，并引導(dǎo)學(xué)生觀察例題中的運算步驟，總結(jié)分?jǐn)?shù)除法的運算規(guī)律。最后，教師引導(dǎo)學(xué)生通過練習(xí)題鞏固分?jǐn)?shù)除法的運算方法。

-分組討論：學(xué)生分小組，針對教材中的例題進(jìn)行討論，探討分?jǐn)?shù)除法的運算步驟和注意事項。

-示例講解：教師選取幾個典型例題，詳細(xì)講解分?jǐn)?shù)除法的運算過程，強調(diào)運算規(guī)律和注意事項。

-練習(xí)題：學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，鞏固分?jǐn)?shù)除法的運算方法。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬生活中使用分?jǐn)?shù)除法的場景。例如，扮演商店老板和顧客，計算商品價格；扮演家庭主婦，分配食物等。通過實際操作，讓學(xué)生體驗分?jǐn)?shù)除法在生活中的應(yīng)用。

-角色扮演：學(xué)生分成不同角色，模擬實際生活場景，運用分?jǐn)?shù)除法解決問題。

-互動交流：學(xué)生之間互相交流解題過程和心得，分享分?jǐn)?shù)除法的應(yīng)用經(jīng)驗。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計幾個與生活密切相關(guān)的分?jǐn)?shù)除法問題，讓學(xué)生獨立解決。例如，計算家庭人均收入、分配工作任務(wù)等。學(xué)生完成后，教師選取幾名學(xué)生分享解題過程和答案。

-實踐練習(xí)：學(xué)生獨立完成教材中的實踐題目，運用分?jǐn)?shù)除法解決實際問題。

-成果分享：教師邀請幾名學(xué)生分享解題過程和答案，共同總結(jié)分?jǐn)?shù)除法的應(yīng)用方法。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過情境導(dǎo)入、新知探索、互動體驗和實踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分理解和掌握了分?jǐn)?shù)除法的應(yīng)用。我發(fā)現(xiàn)，通過生活中的實際情境來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，他們更容易理解和接受新知識。在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們的參與度很高，能夠積極思考和解決問題。但在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對復(fù)雜問題的解決還不夠熟練，這提示我在今后的教學(xué)中，需要更加注重對學(xué)生實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，根據(jù)我們今天學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)除法及其應(yīng)用，我為大家布置以下作業(yè)：

1.教材練習(xí)題：請完成教材第第三章《分?jǐn)?shù)除法》第7課時《解決問題（4）》后的練習(xí)題1、2、3。這些題目旨在幫助你們鞏固分?jǐn)?shù)除法的運算規(guī)則。

2.應(yīng)用題：設(shè)計兩個與分?jǐn)?shù)除法相關(guān)的應(yīng)用題，一個是關(guān)于分配物品的問題，另一個是關(guān)于計算比例的問題。要求寫出解題過程，并嘗試用今天學(xué)到的知識解決。

3.思考題：思考分?jǐn)?shù)除法在日常生活中的應(yīng)用，舉例說明分?jǐn)?shù)除法如何幫助我們解決實際問題。

請大家在明天上課前完成作業(yè)，記得檢查并確保作業(yè)整潔、準(zhǔn)確。

作業(yè)反饋：

我已經(jīng)批改了大家的作業(yè)，以下是一些反饋：

1.在練習(xí)題方面，大部分同學(xué)都能夠正確運用分?jǐn)?shù)除法的規(guī)則，但有些同學(xué)在簡化分?jǐn)?shù)時出現(xiàn)了錯誤。請?zhí)貏e注意分?jǐn)?shù)的化簡，這是分?jǐn)?shù)除法中非常重要的一個步驟。

2.在應(yīng)用題方面，許多同學(xué)能夠很好地將分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用于實際問題中，但有些同學(xué)在設(shè)定變量和建立方程時存在困難。建議在解決這類問題時，先畫圖表示，再逐步建立方程。

3.在思考題方面，我很高興看到大家能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，舉出一些有趣的例子。這表明大家已經(jīng)能夠理解分?jǐn)?shù)除法的實際意義。

針對作業(yè)中存在的問題，我給出以下改進(jìn)建議：

-在做練習(xí)題時，一定要仔細(xì)檢查計算過程，特別是分?jǐn)?shù)的化簡和運算順序。

-在解決應(yīng)用題時，先理解問題的背景