12 我們小點聲 這里也要小點聲 第二課時（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊

12我們小點聲這里也要小點聲第二課時（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：統(tǒng)編版道德與法治

2.教學(xué)年級和班級：二年級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年第二課時

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)《12我們小點聲這里也要小點聲》的第二課時，課程內(nèi)容主要包括：在公共場合保持安靜的重要性，以及如何在家庭、學(xué)校、圖書館等不同場合踐行文明禮貌。我們將通過案例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生了解在不同環(huán)境中如何控制自己的聲音，培養(yǎng)良好的公共道德素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解在公共場合保持安靜對他人的尊重和對自己的要求，培養(yǎng)文明禮貌的社交素養(yǎng)。

2.通過參與小組討論，提高學(xué)生的合作能力和公共參與意識。

3.引導(dǎo)學(xué)生將文明禮貌的行為準則內(nèi)化于心，外化于行，形成自覺遵守公共秩序的良好習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的文明禮貌知識，如問候、排隊等，但對于在特定場合控制音量的重要性可能認識不足。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，二年級的學(xué)生對互動性強、形式多樣的活動感興趣，喜歡通過游戲和故事來學(xué)習(xí)新知識。他們在合作學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出較強的參與意愿，但個別學(xué)生可能缺乏自主學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于直觀、形象的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括理解不同場合對音量的不同要求，以及在實際生活中如何靈活應(yīng)用這些規(guī)則。此外，一些學(xué)生可能在自我控制方面存在困難，需要通過不斷練習(xí)和引導(dǎo)來提高自我管理能力。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：將使用與課程內(nèi)容相關(guān)的視頻、圖片和音頻，如公共場合安靜的場景視頻，以及不同場合的圖片，幫助學(xué)生直觀理解在不同環(huán)境下如何控制音量。

2.閱讀材料：準備與文明禮貌、公共秩序相關(guān)的短文，讓學(xué)生通過閱讀加深對保持安靜重要性的理解。

3.在線工具：利用校園網(wǎng)絡(luò)資源，如在線互動游戲和音量控制練習(xí)軟件，增強學(xué)生的實踐操作能力和學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示不同場合的圖片，如圖書館、教室、公園等，讓學(xué)生觀察并討論在這些場合中人們的行為。

-提問：在這些地方，我們應(yīng)該注意什么？為什么？

-引導(dǎo)學(xué)生思考并得出在公共場合保持安靜是對他人的尊重的結(jié)論。

-宣布本節(jié)課的主題：“12我們小點聲這里也要小點聲”。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材中的短文《我們小點聲這里也要小點聲》，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解文章內(nèi)容。

-聽力訓(xùn)練：播放與教材內(nèi)容相關(guān)的音頻，要求學(xué)生聽后回答問題，檢查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。

-課堂講解：結(jié)合文章內(nèi)容，講解在家庭、學(xué)校、圖書館等不同場合保持安靜的重要性，以及如何控制自己的聲音。

-互動練習(xí)：進行小組討論，讓學(xué)生分享自己經(jīng)歷過的一些需要保持安靜的場合，并討論如何做得更好。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論在不同場合中如何踐行文明禮貌，保持適當(dāng)音量。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，如圖書館管理員、老師、家長等，模擬在特定場合中提醒他人保持安靜的場景。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計情境練習(xí)：設(shè)置幾個不同的情境，如在學(xué)校課堂上、在圖書館里等，讓學(xué)生模擬在這些情境中如何小聲說話。

-分組活動：每組選擇一個情境，討論并表演如何在其中保持安靜，其他小組觀察并給予反饋。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)在公共場合保持安靜的重要性。

-鼓勵學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)體會，討論在日常生活中如何應(yīng)用所學(xué)知識。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生記錄下一周內(nèi)自己在公共場合保持安靜的情況，并在下節(jié)課分享。

6.課堂延伸（5分鐘）

-展示一些與保持安靜相關(guān)的海報或宣傳口號，讓學(xué)生思考如何在校園內(nèi)推廣文明禮貌。

-鼓勵學(xué)生成為“安靜小衛(wèi)士”，在校園內(nèi)監(jiān)督并提醒他人保持適當(dāng)音量。

7.結(jié)束語（5分鐘）

-強調(diào)每個人都應(yīng)該成為文明禮貌的傳播者，鼓勵學(xué)生在日常生活中積極踐行文明行為。

-提醒學(xué)生下節(jié)課分享自己的實踐記錄，鼓勵他們持續(xù)改進。

整個教學(xué)過程設(shè)計旨在通過互動和實踐活動，讓學(xué)生深刻理解在不同場合保持安靜的重要性，并能夠在實際生活中應(yīng)用所學(xué)知識。通過角色扮演、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作能力和公共參與意識。同時，通過實踐應(yīng)用和總結(jié)反思，鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的自我管理和核心素養(yǎng)。六

六、教學(xué)反思與改進

這節(jié)課通過多媒體資源和互動討論，學(xué)生們對在不同場合保持安靜有了更深的理解。但我注意到，一些學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)還是顯得有些緊張，可能是因為不太熟悉這種教學(xué)方式。下次我會提前讓學(xué)生準備，給他們更多時間去適應(yīng)和練習(xí)。另外，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對文明禮貌的概念還是有些模糊，我計劃在下一節(jié)課加入更多實例分析，幫助他們更具體地理解文明禮貌的內(nèi)涵。此外，我會鼓勵學(xué)生在課后多觀察生活，將所學(xué)應(yīng)用到實際中去，這樣他們才能更好地內(nèi)化這些知識和行為準則。七、結(jié)語

今天的課我們一起探討了在公共場合如何小聲說話，這不僅是對他人的尊重，也是自我修養(yǎng)的體現(xiàn)?？吹酱蠹曳e極參與，認真思考，我非常高興。希望大家能夠把今天學(xué)到的內(nèi)容應(yīng)用到日常生活中去，無論是在學(xué)校，還是在家里，或是公共場所，都能做一個有禮貌、守規(guī)矩的孩子。記住，我們每一個小小的舉動，都可能為營造一個和諧的社會環(huán)境貢獻一份力量。下節(jié)課，我們將會分享這一周的實踐體驗，期待聽到大家的精彩分享。讓我們一起努力，成為更好的自己。八、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)積極主動，發(fā)言次數(shù)均勻，討論環(huán)節(jié)中能夠相互協(xié)作，展現(xiàn)了良好的合作能力。

準確性：從學(xué)生的回答和練習(xí)完成情況來看，他們對保持安靜的理解較為準確，能夠較好地掌握在不同場合控制音量的要領(lǐng)。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生們提交的作業(yè)普遍質(zhì)量較高，能夠結(jié)合自身經(jīng)歷進行案例分析，邏輯思維能力和表達能力有所提升。

測試成績：通過單元測試，學(xué)生們對課程內(nèi)容的掌握程度良好，測試成績反映出他們對文明禮貌的認識更加深入。

3.反饋與改進

學(xué)生反饋：學(xué)生們普遍反映課堂互動有趣，但希望有更多的機會進行實際操作練習(xí)。