Module 2 Unit1教學(xué)實(shí)錄 2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)

Module2Unit1教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《Module2Unit1》

授課年級(jí)：九年級(jí)

教材版本：2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)。

本節(jié)課主要圍繞“PersonalInformation”這一主題展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)與個(gè)人信息相關(guān)的詞匯和句型，幫助學(xué)生掌握如何用英語(yǔ)介紹自己和他人的基本信息，提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠運(yùn)用本課所學(xué)詞匯和句型，準(zhǔn)確、流暢地介紹自己和他人的個(gè)人信息，包括姓名、年齡、職業(yè)等。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下人們對(duì)于個(gè)人信息的表達(dá)方式。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在交流中能夠進(jìn)行比較、分析，形成對(duì)個(gè)人信息交流的初步理解。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，有效掌握本課內(nèi)容，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握個(gè)人信息相關(guān)的詞匯，如"name"、"age"、"occupation"等。

-學(xué)會(huì)使用"becalled"、"beaged"、"workas"等句型來(lái)介紹個(gè)人信息。

-能夠聽(tīng)懂并參與關(guān)于個(gè)人信息的簡(jiǎn)單對(duì)話。

舉例：在課堂上，教師將通過(guò)展示不同人的個(gè)人信息卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并使用上述詞匯和句型，如介紹一位名叫Tom，年齡為15歲，職業(yè)是學(xué)生的例子，讓學(xué)生模仿并練習(xí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-正確使用冠詞和名詞的所有格形式，例如在說(shuō)某人的職業(yè)時(shí)，正確使用"Mr."或"Ms."以及名詞所有格"'s"。

-區(qū)分并正確使用不同的人稱代詞，如"I"、"he"、"she"、"it"、"we"、"they"等。

-在實(shí)際交流中，能夠根據(jù)上下文準(zhǔn)確理解和使用個(gè)人信息相關(guān)的表達(dá)。

舉例：教師將通過(guò)設(shè)計(jì)一些練習(xí)，如填空題和角色扮演活動(dòng)，幫助學(xué)生練習(xí)正確使用冠詞和所有格，如在句子"Tom'sbookisonthedesk."中正確使用所有格。同時(shí)，通過(guò)模擬對(duì)話場(chǎng)景，讓學(xué)生練習(xí)使用不同的人稱代詞，如詢問(wèn)"Whoisshe?"并回答"Sheismyteacher."，以此來(lái)突破這些難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

-采用情境教學(xué)法，通過(guò)設(shè)置真實(shí)的交流場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用所學(xué)詞匯和句型。

-運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)一系列任務(wù)和活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)合作和交流完成任務(wù)，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

-實(shí)施互動(dòng)式教學(xué)法，通過(guò)提問(wèn)、回答、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思維，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性。

2.教學(xué)手段

-使用多媒體課件展示個(gè)人信息相關(guān)的圖片和場(chǎng)景，增強(qiáng)直觀性，幫助學(xué)生理解和記憶。

-利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)英語(yǔ)錄音來(lái)提高聽(tīng)力理解能力。

-利用在線平臺(tái)進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，如使用聊天室功能讓學(xué)生進(jìn)行在線交流，增加語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示不同人物的個(gè)人信息的圖片，如名人、同學(xué)等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注個(gè)人信息的重要性。

-提問(wèn)：Howdoyouintroduceyourself?引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)介紹自己的基本信息，自然過(guò)渡到本節(jié)課的主題。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)課本Module2Unit1的閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解文章內(nèi)容，提取關(guān)于個(gè)人信息的關(guān)鍵信息。

-聽(tīng)力訓(xùn)練：播放與個(gè)人信息相關(guān)的聽(tīng)力材料，要求學(xué)生跟讀并回答問(wèn)題，檢查理解情況。

-詞匯學(xué)習(xí)：結(jié)合閱讀和聽(tīng)力材料，講解重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，如"name"、"age"、"occupation"等，并進(jìn)行詞匯記憶訓(xùn)練。

3.互動(dòng)討論（15分鐘）

-小組討論：分組討論如何用英語(yǔ)介紹自己和他人的個(gè)人信息，包括姓名、年齡、職業(yè)等。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演不同角色（如學(xué)校新生、公司面試者等），進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬真實(shí)的個(gè)人信息交流場(chǎng)景。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計(jì)個(gè)人信息介紹：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，用英語(yǔ)寫(xiě)一段關(guān)于自己的個(gè)人信息介紹，并在班上分享。

-對(duì)話練習(xí)：學(xué)生兩兩分組，練習(xí)使用本課所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行相互介紹。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)正確使用個(gè)人信息相關(guān)詞匯和句型的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出在介紹個(gè)人信息時(shí)遇到的困難和解決方法。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文，介紹一位家庭成員或朋友的基本信息，第二天在班上分享。

7.課堂結(jié)束（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，提醒學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。

-學(xué)生整理筆記，準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)材料。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過(guò)多種活動(dòng)形式，幫助學(xué)生掌握并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)交際能力和思維品質(zhì)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：在本節(jié)課中，學(xué)生對(duì)于個(gè)人信息的基本介紹有了較好的掌握，但在實(shí)際交流中，部分學(xué)生對(duì)于冠詞和所有格的使用仍存在混淆。此外，課堂互動(dòng)雖然積極，但部分學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)樽孕判牟蛔慊驅(qū)τ⒄Z(yǔ)交流存在恐懼。

2.教學(xué)改進(jìn)：在今后的教學(xué)中，我將增加更多針對(duì)性的練習(xí)，如填空和改錯(cuò)練習(xí)，來(lái)幫助學(xué)生正確使用冠詞和所有格。同時(shí)，我會(huì)更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，例如通過(guò)小組合作和角色扮演來(lái)提高學(xué)生的自信心和參與度。對(duì)于參與度不高的學(xué)生，我會(huì)提供更多的個(gè)別指導(dǎo)和支持，幫助他們克服交流障礙。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

這節(jié)課下來(lái)，我觀察到學(xué)生們對(duì)于個(gè)人信息的英語(yǔ)表達(dá)有了一定的理解和掌握。他們能夠使用正確的詞匯和句型來(lái)介紹自己和他人，這在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)得尤為明顯。不過(guò)，我也注意到一些學(xué)生在使用冠詞和所有格時(shí)還存在困惑，這在他們的口頭表達(dá)和書(shū)面作業(yè)中都有所體現(xiàn)。此外，盡管課堂氛圍整體積極，但仍有部分學(xué)生在參與互動(dòng)時(shí)顯得不夠自信，這可能是由于他們對(duì)英語(yǔ)的掌握程度不夠，或者是對(duì)交流環(huán)節(jié)感到緊張。

2.教學(xué)改進(jìn)

針對(duì)學(xué)生在冠詞和所有格使用上的困難，我計(jì)劃在下一節(jié)課專(zhuān)門(mén)安排一些練習(xí)，比如通過(guò)句子改寫(xiě)和填空練習(xí)來(lái)強(qiáng)化這部分內(nèi)容。我會(huì)設(shè)計(jì)一些更有趣的活動(dòng)，比如游戲或者競(jìng)賽，來(lái)提高學(xué)生的練習(xí)興趣和參與度。

對(duì)于學(xué)生參與度不高的問(wèn)題，我打算采取以下措施：首先，我會(huì)更加關(guān)注那些在課堂上不夠活躍的學(xué)生，通過(guò)提問(wèn)和鼓勵(lì)來(lái)提高他們的參與度。其次，我會(huì)嘗試調(diào)整課堂活動(dòng)的形式，比如增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)參與到課堂討論中來(lái)。我還會(huì)考慮讓學(xué)生在小組內(nèi)先進(jìn)行練習(xí)，然后再在全班面前展示，這樣可以幫助他們建立自信。

另外，我會(huì)考慮在課堂上設(shè)置一些小獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)學(xué)生們更積極地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。這些獎(jiǎng)勵(lì)可以是口頭上的表?yè)P(yáng)，也可以是一些小禮物，比如貼紙或者小玩具等。

在作業(yè)布置方面，我會(huì)要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于他們最喜歡的老師的短文，這樣不僅能夠讓他們練習(xí)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，還能讓他們通過(guò)寫(xiě)作來(lái)表達(dá)自己的情感和想法。

最后，我會(huì)在每節(jié)課結(jié)束后留出一些時(shí)間，讓學(xué)生們分享他們?cè)谡n堂上或作業(yè)中的困惑和問(wèn)題，這樣我可以及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)情況，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)。通過(guò)這樣的方式，我相信我可以幫助學(xué)生們更好地掌握英語(yǔ)知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：準(zhǔn)備一段介紹不同人物個(gè)人信息的視頻，用以導(dǎo)入新課，讓學(xué)生在觀看的同時(shí)，注意到不同文化背景下個(gè)人信息的表達(dá)方式。

-圖片資源：收集一系列包含個(gè)人信息要素的圖片，如身份證、名片、簽證頁(yè)等，用于輔助教學(xué)，幫助學(xué)生識(shí)別和記憶相關(guān)信息。

-音頻資源：錄制一段包含不同人介紹個(gè)人信息的音頻，供學(xué)生在聽(tīng)力訓(xùn)練中使用，同時(shí)也能提高他們的聽(tīng)力和發(fā)音能力。

2.閱讀材料

-精選英文短文：從教材或其他英文閱讀材料中選取關(guān)于個(gè)人信息的短文，如名人傳記、學(xué)生作文等，這些短文將包含本節(jié)課的核心詞匯和句型，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-課文拓展材料：準(zhǔn)備一些關(guān)于不同文化中個(gè)人信息交流習(xí)慣的閱讀材料，讓學(xué)生了解并尊重文化差異。

3.在線工具

-在線詞典：推薦學(xué)生使用在線英英詞典，如CambridgeDictionary或OxfordDictionary，以便于他們?cè)谟龅讲皇煜さ脑~匯時(shí)，能夠快速查找并理解詞義。

-聽(tīng)力練習(xí)軟件：利用如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish等在線聽(tīng)力練習(xí)資源，讓學(xué)生自主練習(xí)聽(tīng)力，提高理解能力。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，如Moodle或Edmodo，上傳課程資料和作業(yè)，方便學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)和提交作業(yè)。

4.教學(xué)輔助工具

-白板軟件：使用電子白板軟件，