6 j q x 教學實錄-2024-2025學年語文一年級上冊統(tǒng)編版

6jqx教學實錄-2024-2025學年語文一年級上冊統(tǒng)編版一、課程背景與目標定位

《6jqx》教學實錄-2024-2025學年語文一年級上冊統(tǒng)編版

本節(jié)課以統(tǒng)編版語文一年級上冊第六課《6jqx》為教學內容，旨在讓學生掌握漢語拼音j、q、x的發(fā)音和書寫，培養(yǎng)學生正確的拼音讀寫能力。課程背景與我國小學語文教學大綱相結合，重視基礎知識與基本技能的訓練，關注學生語文素養(yǎng)的全面發(fā)展。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠熟練掌握j、q、x的發(fā)音和書寫，為后續(xù)學習拼音和漢字打下堅實基礎。二、教學目標

1.讓學生掌握漢語拼音j、q、x的正確發(fā)音和書寫方法。

2.培養(yǎng)學生的拼音讀寫能力，提高語文基礎素養(yǎng)。

3.引導學生通過練習，熟練運用j、q、x拼音進行詞語拼讀，增強語言實踐能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

-掌握拼音j、q、x的正確發(fā)音：這是本節(jié)課的核心內容，學生需要通過教師的示范和指導，學習如何正確發(fā)出j、q、x的音，并通過反復練習來鞏固。

-示例：通過播放錄音，讓學生聽辨j、q、x的正確發(fā)音，然后模仿并練習。

-學會拼音j、q、x的書寫：學生需要學習這三個拼音字母的正確書寫順序和筆畫結構。

-示例：教師在黑板上展示j、q、x的書寫筆順，并引導學生跟隨書寫，注意筆畫的正確順序。

2.教學難點

-區(qū)分j、q、x的發(fā)音差異：由于j、q、x的發(fā)音相近，學生容易混淆，難以準確區(qū)分。

-示例：教師可以通過設計一些對比練習，如“j-j”、“q-x”等，幫助學生辨別發(fā)音差異，并通過游戲化的方式增加練習的趣味性。

-在實際語言環(huán)境中正確運用j、q、x：學生可能知道如何單獨發(fā)音，但在實際拼讀詞語時可能無法正確運用。

-示例：教師可以選取包含j、q、x的詞語讓學生拼讀，如“機器”、“氣球”、“小溪”等，通過情境練習幫助學生掌握在實際語言環(huán)境中的運用。同時，對于書寫，學生可能難以記住筆畫的順序，教師可以通過編故事或口訣來幫助學生記憶，如“j像鉤子彎彎，q像勺子尖尖，x像獅子剪刀”。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：使用拼音j、q、x的發(fā)音示范視頻，以及與這些拼音相關的圖片，幫助學生形象地理解發(fā)音方法和字母形狀。

2.閱讀材料：準備包含j、q、x拼音的兒童故事或詩歌，供學生在課后閱讀，鞏固拼音知識。

3.在線工具：利用在線拼音練習軟件，讓學生在電腦或平板上進行發(fā)音練習和書寫練習，通過互動游戲提高學習興趣。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：教師利用多媒體播放一首有趣的兒歌，兒歌中穿插了j、q、x的發(fā)音。學生跟隨音樂一起吟唱，通過輕松愉快的方式引導學生進入拼音學習狀態(tài)。隨后，教師提出問題：“剛才的兒歌中出現(xiàn)了哪些拼音字母？我們今天就來學習這三個特殊的拼音字母。”

2.新知探索（20分鐘）

內容：首先，教師通過發(fā)音示范，讓學生聽辨j、q、x的發(fā)音，并引導學生模仿。接著，教師展示j、q、x的書寫筆順，并逐步指導學生書寫。在此過程中，教師會強調發(fā)音的關鍵點和書寫的注意事項。隨后，教師通過出示含有j、q、x的詞語卡片，讓學生拼讀，并糾正發(fā)音錯誤。最后，教師通過游戲化的方式，如“找不同”、“拼詞大賽”等，讓學生在游戲中進一步鞏固j、q、x的發(fā)音和書寫。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：教師將學生分成小組，每組發(fā)一套含有j、q、x的詞語卡片。學生需要合作將這些詞語卡片正確歸類，并大聲拼讀出來。同時，教師會在教室里隨機放置一些與j、q、x相關的物品圖片，學生需要找到并正確拼讀出物品的拼音。這個環(huán)節(jié)既鍛煉了學生的團隊協(xié)作能力，也提高了他們在實際語境中運用j、q、x的能力。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：教師提供一段簡短的故事，故事中多次出現(xiàn)含有j、q、x的詞語。學生需要仔細聽故事，并在故事結束后，回答教師提出的問題。這些問題將涉及到故事中出現(xiàn)的j、q、x詞語。通過這種實際應用的方式，學生能夠更好地將所學的拼音知識運用到實際語境中，同時也檢驗了他們對j、q、x的掌握程度。六、教學反思

今天的課堂整體進行得比較順利，學生們對j、q、x的發(fā)音和書寫有了基本的掌握。我發(fā)現(xiàn)通過兒歌導入的方式很受學生歡迎，他們能夠很快地融入到學習氛圍中。在互動體驗環(huán)節(jié)，小組合作讓學生更加積極地參與到拼音學習中，他們樂于尋找和拼讀詞語。但也有學生對于發(fā)音的區(qū)分仍然存在困惑，我需要在今后的課程中加強對這部分內容的輔導和練習，確保每個學生都能熟練掌握。此外，實踐應用環(huán)節(jié)的設計讓學生能夠將所學知識應用到實際語境中，這對于他們的語言能力提升很有幫助。我會繼續(xù)優(yōu)化教學方法，讓每個學生都能在輕松愉快的氛圍中學習拼音。七、結語

好了，同學們，我們今天的學習就到這里。今天我們一起學習了拼音j、q、x的發(fā)音和書寫，希望大家能夠通過今天的課程，對這些拼音有了更深的理解和掌握。記住，學習拼音不僅僅是為了完成作業(yè)，更是為了能夠更好地閱讀和交流。在接下來的時間里，希望大家能夠多練習，多讀、多寫、多聽，把今天學到的知識運用到我們的日常生活中去。如果你們在學習過程中遇到了困難，記得要隨時向我提問，我會隨時幫助你們。讓我們一起加油，繼續(xù)在拼音的世界中探險，發(fā)現(xiàn)更多的樂趣吧！下課！八、評價與反饋機制

1.過程評價：在教學過程中，我會密切觀察學生在小組討論和互動體驗環(huán)節(jié)的參與情況，及時給予肯定和指導。對于積極參與、正確發(fā)音和書寫的學生，我會給予口頭表揚和鼓勵，激發(fā)他們的學習興趣和自信心。

2.成果評價：在實踐應用環(huán)節(jié)結束后，我會檢查學生個人對j、q、x拼音的掌握情況，通過聽寫或口頭測試的方式評估他們的學習成果。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，我會給予小獎勵，同時鼓勵學生之間相互學習，分享學習心得。

3.自我反思：在課程結束時，我會引導學生進行自我反思，詢問他們今天學到了什么，哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。我會鼓勵他們思考如何將在課堂上學到的拼音知識應用到日常學習中，以及如何在日常生活中注意正確的發(fā)音和書寫，培養(yǎng)良好的學習習慣。九、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：準備一系列與j、q、x發(fā)音相關的圖片，如“雞”（jī）、“球”（qiú）、“西瓜”（xīgu?。┑?，用于幫助學生形象地理解拼音與實物之間的聯(lián)系。

-視頻素材：播放拼音教學視頻，特別是針對j、q、x的發(fā)音演示，讓學生通過視覺和聽覺雙重感官來學習正確的發(fā)音方法。

-音頻素材：使用拼音音頻，讓學生聽到標準的j、q、x發(fā)音，并跟隨音頻進行模仿練習。

閱讀材料：

-拼音故事書：提供含有j、q、x拼音的兒童故事書，讓學生在課后閱讀，鞏固拼音知識，同時培養(yǎng)閱讀興趣。

-拼音練習冊：發(fā)放專門的拼音練習冊，其中包含j、q、x的練習題，幫助學生通過書寫和朗讀來加深對拼音的理解和記憶。

實踐工具：

-拼音卡片：制作一套j、q、x的拼音卡片，學生可以用來自我測試或與同學一起玩拼音游戲。

-發(fā)音記錄表：設計一個發(fā)音記錄表，讓學生記錄自己每天練習j、q、x發(fā)音的情況，以便跟蹤進步和需要改進的地方。

-書寫練習本：提供專門的書寫練習本，學生可以在上面反復練習j、q、x的書寫，直至熟練掌握。

教學輔助工具：

-白板和標記筆：在白板上展示j、