7《找規(guī)律》（教學(xué)實錄）-2023-2024學(xué)年一 年級下冊數(shù)學(xué)人教版

7《找規(guī)律》（教學(xué)實錄）-2023-2024學(xué)年一年級下冊數(shù)學(xué)人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：《找規(guī)律》

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年一年級下冊

3.授課時間：2023年5月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教材《找規(guī)律》章節(jié)，主要包括：觀察物體排列的規(guī)律、發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列的規(guī)律、運用規(guī)律解決問題等內(nèi)容。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠觀察、發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律，并運用規(guī)律解決實際問題。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生能夠通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)并描述簡單物體和數(shù)字排列的規(guī)律。

2.培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)規(guī)律解決問題的能力和邏輯思維能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生將發(fā)現(xiàn)的規(guī)律應(yīng)用于實際情境中，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決問題的能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是《找規(guī)律》，主要包括三個方面：一是觀察物體排列的規(guī)律，二是發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列的規(guī)律，三是運用規(guī)律解決問題。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解規(guī)律的概念，并在實際情境中找出規(guī)律，運用規(guī)律。

2.重點難點：

-重點：觀察并理解物體和數(shù)字的排列規(guī)律，能夠描述這些規(guī)律，并運用規(guī)律進行簡單的推理和解決問題。

-難點：對于一些復(fù)雜或不明顯的規(guī)律，學(xué)生可能難以發(fā)現(xiàn)和描述。此外，將規(guī)律應(yīng)用到新的情境中，需要學(xué)生具備一定的抽象思維能力和創(chuàng)新能力。

在教學(xué)過程中，我們將通過具體的實例和實踐活動來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，比如通過排列彩球、數(shù)字卡片等直觀教具，讓學(xué)生在操作中感受規(guī)律的存在。同時，我們也會設(shè)計一些具有挑戰(zhàn)性的問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中，深化對規(guī)律的理解和運用。難點部分，教師將通過分步引導(dǎo)和小組合作學(xué)習(xí)的方式，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：本節(jié)課將使用視頻、圖片等資源，通過多媒體展示不同物體和數(shù)字的排列規(guī)律，幫助學(xué)生直觀地感知規(guī)律的存在，增強學(xué)習(xí)的趣味性。

2.實物教具：準(zhǔn)備彩球、數(shù)字卡片等實物教具，讓學(xué)生在實際操作中探索規(guī)律，加深對規(guī)律的理解。

3.信息技術(shù)：利用電子白板或投影儀展示教學(xué)內(nèi)容，增加課堂互動性，提高教學(xué)效率。五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過展示一系列生活中常見的規(guī)律現(xiàn)象，如紅綠燈的交替、日歷的排列等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論這些現(xiàn)象背后的規(guī)律。

-目的：激發(fā)學(xué)生對規(guī)律的興趣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)元素，為學(xué)習(xí)《找規(guī)律》打下直觀基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：通過互動提問，引導(dǎo)學(xué)生理解“規(guī)律”的概念，并舉例說明物體排列規(guī)律和數(shù)字排列規(guī)律。

-演繹推理：通過具體例子，如“奇數(shù)和偶數(shù)的排列”，展示如何根據(jù)已知的規(guī)律進行推理。

-歸納推理：通過觀察一系列數(shù)字序列，如“2,4,6,...”，引導(dǎo)學(xué)生歸納出“偶數(shù)序列”的規(guī)律。

-邏輯謬誤：通過錯誤的例子，如錯誤的數(shù)字序列推理，讓學(xué)生識別并理解邏輯錯誤。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生找出給定序列中的規(guī)律，并解釋其理由。

-小組討論：學(xué)生分小組討論，共同解決一個復(fù)雜的規(guī)律問題，如“找出圖形排列的規(guī)律”。

4.深化理解

-案例分析：通過分析實際生活中的規(guī)律問題，如“鐘表時間的規(guī)律”，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題。

-辯論活動：組織學(xué)生辯論“規(guī)律是否無處不在”，通過辯論加深對規(guī)律的理解。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的規(guī)律類型和推理方法，強調(diào)觀察和歸納的重要性。

-學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律的樂趣，以及如何運用規(guī)律解決實際問題的心得。六、教學(xué)反思與改進

這節(jié)課孩子們對找規(guī)律的概念有了初步的認識，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對于規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和描述還是有些困難。我覺得可能是因為我在引導(dǎo)他們觀察和思考的時候，沒有充分調(diào)動他們的積極性。下次我會嘗試加入更多游戲化的元素，讓孩子們在游戲中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，這樣可能會更有趣，也更容易理解。

另外，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，有些孩子參與度不高，可能是因為他們不敢在大家面前表達自己的想法。我計劃在今后的課堂上，多給這些孩子一些鼓勵，讓他們有更多的機會發(fā)言，增強他們的自信心。

此外，課堂練習(xí)的設(shè)計可能還可以更豐富一些，比如增加一些互動性的練習(xí)，讓孩子們在互動中學(xué)習(xí)，這樣不僅能夠提高他們的學(xué)習(xí)興趣，還能幫助他們更好地理解和記憶規(guī)律。我會繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合本節(jié)課《找規(guī)律》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我給學(xué)生們布置了以下作業(yè)：

1.觀察并記錄一周內(nèi)生活中的規(guī)律現(xiàn)象，如交通信號燈的變換、天氣變化等，并選擇一個規(guī)律現(xiàn)象，用圖畫或文字描述其規(guī)律。

2.設(shè)計一個簡單的數(shù)學(xué)游戲，該游戲需要包含至少一個數(shù)學(xué)規(guī)律，并說明如何操作和發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

反饋方式：

1.收集作業(yè)：在下一堂課前，我會收集所有學(xué)生的作業(yè)，認真批改，并針對每個學(xué)生的作業(yè)給出具體的評價和建議。

2.課堂分享：我會選取幾份有代表性的作業(yè)，在課堂上進行分享，讓學(xué)生們相互學(xué)習(xí)和交流。這不僅能夠激勵做得好的學(xué)生，也能讓其他學(xué)生從同伴的作品中獲取靈感。

3.反饋討論：在分享之后，我會組織一個短暫的討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們討論在完成作業(yè)過程中的發(fā)現(xiàn)和挑戰(zhàn)，以及如何改進和優(yōu)化他們的作業(yè)。

4.個性化輔導(dǎo)：對于在作業(yè)中表現(xiàn)出困難的學(xué)生，我會安排課后一對一的時間，幫助他們理解規(guī)律的概念，并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃玫赝瓿深愃频娜蝿?wù)。

在本節(jié)課的作業(yè)中，我特別關(guān)注學(xué)生們是否能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的找規(guī)律的技能應(yīng)用到實際生活中。通過記錄和分析生活中的規(guī)律，學(xué)生們不僅能夠加深對規(guī)律的理解，還能培養(yǎng)他們的觀察力和思考能力。

從收上來的作業(yè)來看，大部分學(xué)生都能夠找到至少一個規(guī)律現(xiàn)象，并進行了詳細的描述。例如，有的學(xué)生記錄了每天上學(xué)途中的紅綠燈變化規(guī)律，有的學(xué)生分析了家庭成員的作息規(guī)律。這些作業(yè)展示出了學(xué)生們對規(guī)律概念的深刻理解，也讓我看到了他們在課堂之外的應(yīng)用能力。

在課堂分享環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們對彼此的作業(yè)非常感興趣，他們積極提問和討論，這種互動的學(xué)習(xí)氛圍讓我非常欣慰。通過分享和討論，學(xué)生們不僅