Unit4 Section A(3a-3d) 教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit4SectionA(3a-3d)教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：Unit4SectionA(3a-3d)

授課年級(jí)：七年級(jí)

教材版本：2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)3a-3d部分，讓學(xué)生掌握描述物品位置和表達(dá)請(qǐng)求的句型，如“Howisit?”、“Isit...?”等。通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，但在描述位置和物品方面可能存在一定的困難。他們對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力的理解能力有待提高，同時(shí)，學(xué)生可能不太熟悉在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將從3a的聽(tīng)力練習(xí)開(kāi)始，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)對(duì)話來(lái)理解物品的位置描述。接著通過(guò)3b的閱讀材料，讓學(xué)生在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用描述位置的詞匯和句型。3c的活動(dòng)將設(shè)計(jì)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際交流中練習(xí)請(qǐng)求和描述位置的對(duì)話。最后，3d的寫(xiě)作練習(xí)將讓學(xué)生描述自己的房間，鞏固所學(xué)內(nèi)容。整個(gè)教學(xué)過(guò)程將注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的結(jié)合，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心詞匯和句型的掌握：如“in/on/under/near”等介詞的正確使用，以及“Whereis...?”，“It's...”等句型的熟練應(yīng)用。

-聽(tīng)力理解能力的培養(yǎng)：通過(guò)3a部分的聽(tīng)力練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息，理解對(duì)話內(nèi)容。

-閱讀理解技巧的提升：通過(guò)3b部分的閱讀材料，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何從文本中獲取信息，理解物品位置的描述。

舉例：

-在講解“in/on/under/near”時(shí)，通過(guò)具體物品的擺放位置，如“thebookisonthetable”和“theballisunderthechair”，讓學(xué)生直觀理解并正確使用這些介詞。

-在聽(tīng)力練習(xí)中，教師可以設(shè)計(jì)一些聽(tīng)力游戲，如“聽(tīng)對(duì)話，找出物品的位置”，以增強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)力和理解能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-聽(tīng)力細(xì)節(jié)的把握：學(xué)生在聽(tīng)力練習(xí)中可能難以捕捉到對(duì)話中的細(xì)節(jié)信息，如物品的具體位置。

-句型的實(shí)際應(yīng)用：學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中可能不知道如何靈活運(yùn)用所學(xué)的句型進(jìn)行交流。

-詞匯的準(zhǔn)確記憶和運(yùn)用：學(xué)生可能對(duì)一些新詞匯的記憶和應(yīng)用存在困難，如“between”，“beside”等。

舉例：

-教師可以通過(guò)重復(fù)播放聽(tīng)力材料，并在聽(tīng)力后進(jìn)行問(wèn)答環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生回顧和鞏固聽(tīng)到的信息，如“Whereisthekey?”，“Isitunderthebed?”等。

-在角色扮演活動(dòng)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用所學(xué)句型和詞匯，如讓學(xué)生描述教室中物品的位置，練習(xí)“Istheerasernearthecomputer?”等句型。

-對(duì)于詞匯的記憶，教師可以使用圖片和實(shí)物輔助教學(xué)，通過(guò)視覺(jué)和觸覺(jué)的結(jié)合幫助學(xué)生記憶詞匯，并在課后布置相關(guān)的詞匯練習(xí)。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用視頻展示實(shí)際場(chǎng)景中物品的位置，圖片輔助展示詞匯，音頻播放對(duì)話內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的直觀理解和聽(tīng)力能力。

2.閱讀材料：選取與課程相關(guān)的英文短文，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)如何描述物品的位置，提高閱讀理解能力。

3.在線工具：利用在線詞典幫助學(xué)生查詢不熟悉的詞匯，使用聽(tīng)力練習(xí)軟件讓學(xué)生自主練習(xí)聽(tīng)力，提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)展示一張教室的圖片，詢問(wèn)學(xué)生圖片中物品的位置，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的介詞（in/on/under/near）。接著，播放一段關(guān)于尋找物品的簡(jiǎn)短動(dòng)畫(huà)視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先播放3a部分的聽(tīng)力材料，讓學(xué)生聽(tīng)對(duì)話并回答問(wèn)題，如物品的位置和對(duì)話中的人物。

-接著，講解3b部分的閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并運(yùn)用描述物品位置的詞匯和句型。

-教師通過(guò)實(shí)物或圖片，展示新詞匯和句型的用法，并進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的練習(xí)，如替換練習(xí)、填空練習(xí)等。

-然后進(jìn)行3c部分的對(duì)話練習(xí)，學(xué)生分組模擬對(duì)話，練習(xí)請(qǐng)求和描述物品位置的交流。

-教師在旁邊指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，確保學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生被分成小組，每組選擇一個(gè)房間（如教室、臥室等），用英語(yǔ)描述房間內(nèi)物品的位置。學(xué)生需要在紙上繪制房間的平面圖，并標(biāo)出物品的位置。小組成員討論并編寫(xiě)一段描述房間物品位置的短文。完成后，每個(gè)小組向全班展示他們的平面圖和描述，其他學(xué)生聽(tīng)后猜測(cè)物品的具體位置。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們?cè)趯?shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)心得。然后，教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)正確使用介詞和句型的重要性，并提醒學(xué)生在日常交流中注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。最后，教師布置相關(guān)的課后作業(yè)，要求學(xué)生描述自己的房間并寫(xiě)下相應(yīng)的英文短文，以鞏固所學(xué)知識(shí)。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，學(xué)生們對(duì)描述物品位置的詞匯和句型掌握得不錯(cuò)，但在聽(tīng)力理解和實(shí)際應(yīng)用方面還有提升空間。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在聽(tīng)對(duì)話時(shí)容易漏掉關(guān)鍵信息，未來(lái)我會(huì)加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練，增加聽(tīng)力材料的難度和多樣性。另外，學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中的語(yǔ)言表達(dá)還需加強(qiáng)，我計(jì)劃在下節(jié)課加入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)練習(xí)。整體來(lái)看，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情很高，我會(huì)繼續(xù)鼓勵(lì)他們，提高他們的英語(yǔ)能力。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫(kù)：

-課件資源：包括單元導(dǎo)入、課程重點(diǎn)難點(diǎn)、互動(dòng)練習(xí)等課件，設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)緊密結(jié)合人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教材，確保內(nèi)容的準(zhǔn)確性和完整性。例如，針對(duì)Unit4SectionA(3a-3d)的內(nèi)容，制作課件時(shí)可以包含物品位置的示意圖、聽(tīng)力練習(xí)的腳本和答案、閱讀材料的摘要等。

-案例資源：收集和整理與課程內(nèi)容相關(guān)的實(shí)際案例，如不同房間的物品布局圖、學(xué)生日常生活中常見(jiàn)的物品位置描述等，以便于學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-視頻資源：挑選或制作與課程相關(guān)的教學(xué)視頻，如物品位置的動(dòng)畫(huà)演示、真實(shí)場(chǎng)景的對(duì)話視頻等，以增強(qiáng)學(xué)生的視聽(tīng)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)興趣。

-文章資源：收集和整理與課程相關(guān)的英語(yǔ)文章，包括描述物品位置的文章、介紹相關(guān)文化背景的文章等，用于拓展學(xué)生的閱讀視野和知識(shí)深度。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

-遠(yuǎn)程教學(xué)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)，通過(guò)視頻會(huì)議、直播授課等方式，保證教學(xué)活動(dòng)的連貫性和有效性。教師可以根據(jù)學(xué)生的反饋實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏。

-互動(dòng)討論：在線學(xué)習(xí)平臺(tái)提供討論區(qū)、問(wèn)答區(qū)等互動(dòng)功能，學(xué)生可以在此交流學(xué)習(xí)心得、提問(wèn)疑問(wèn)，教師可以及時(shí)回答并引導(dǎo)討論，促進(jìn)學(xué)生的思考和交流。

-自主學(xué)習(xí)：平臺(tái)提供豐富的自主學(xué)習(xí)資源，如在線測(cè)試、互動(dòng)練習(xí)、學(xué)習(xí)進(jìn)度跟蹤等，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

技術(shù)支持：

-硬件保障：確保教室內(nèi)的電腦、投影儀、音響等教學(xué)設(shè)備的正常運(yùn)行，定期進(jìn)行維護(hù)和升級(jí)，以滿足教學(xué)需求。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，保障在線教學(xué)和學(xué)習(xí)的順暢進(jìn)行