Unit9 Day and Night（教學實錄）-2023-2024學年北師大版（一起）英語四年級下冊

Unit9DayandNight（教學實錄）-2023-2024學年北師大版（一起）英語四年級下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit9DayandNight

2.教學年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自2023-2024學年北師大版（一起）英語四年級下冊。主要內(nèi)容包括：學習與白天和夜晚相關(guān)的詞匯，如sun,moon,stars,day,night等；掌握句型"Whattimeisit?"和"It'stimeto/for..."，用于詢問時間及表達做某事的時間；通過故事《TheSunandtheMoon》，了解白天和夜晚的變化，培養(yǎng)觀察自然現(xiàn)象的興趣。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已掌握了基本的英語詞匯和句型，能夠進行簡單的日常交流，但可能在描述和討論日常生活中的時間概念時存在一定的困難。學生對故事閱讀有較高的興趣，但在理解抽象概念如時間的變化上可能需要更多的引導和練習。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞“DayandNight”這一主題，設(shè)計以下教學活動：

-導入：通過圖片和實物展示，引導學生識別與白天和夜晚相關(guān)的詞匯。

-詞匯學習：教授新詞匯sun,moon,stars,day,night，并通過游戲和練習鞏固記憶。

-句型練習：使用"Whattimeisit?"和"It'stimeto/for..."句型進行角色扮演和情景對話。

-故事閱讀：通過閱讀《TheSunandtheMoon》故事，讓學生理解白天和夜晚的自然變化，并討論故事中的時間概念。

-互動活動：設(shè)計小組活動，讓學生創(chuàng)作自己的時間表，并用英語描述自己的日常活動。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容包括：

-掌握與白天和夜晚相關(guān)的詞匯，如sun,moon,stars,day,night等。

-學會使用"Whattimeisit?"詢問時間，以及"It'stimeto/for..."表達做某事的時間。

-通過故事《TheSunandtheMoon》理解時間的自然變化，并能夠用英語簡單描述。

例如，在詞匯教學中，教師將通過圖片和實物展示，幫助學生形象地理解并記憶新詞匯。在句型練習環(huán)節(jié)，教師將設(shè)計具體的情景，如上學、吃飯、睡覺等，讓學生在真實的語境中使用所學句型。

2.教學難點

本節(jié)課的難點主要包括：

-對抽象時間概念的理解，如學生對"day"和"night"的概念可能較為模糊，需要通過具體的自然現(xiàn)象來幫助理解。

-正確運用"It'stimeto/for..."句型，學生可能會混淆to和for的用法。

例如，為了幫助學生理解白天和夜晚的概念，教師可以通過互動討論，讓學生分享自己在白天和夜晚的活動，并引導他們觀察周圍環(huán)境的變化。在句型練習中，教師會提供清晰的例句，并通過替換練習讓學生掌握正確用法，如"It'stimetogotoschool."和"It'stimeforbreakfast."，并解釋兩者的區(qū)別。四、教學方法與策略

本節(jié)課將采用以下教學方法和策略：

-講授法，用于介紹新詞匯和句型，確保學生掌握基本概念。

-任務型教學法，通過設(shè)計角色扮演活動，讓學生在模擬的場景中練習使用目標句型。

-情境教學法，通過故事《TheSunandtheMoon》的閱讀和討論，讓學生在具體語境中理解時間變化。

-游戲教學法，通過詞匯記憶游戲，提高學生的學習興趣和參與度。

-教學媒體使用包括PPT展示新詞匯和句型，以及視頻播放故事內(nèi)容，增加直觀性，幫助學生更好地理解和記憶。五、教學實施過程

1.導入新課

方式：通過展示與白天和夜晚相關(guān)的圖片，如日出和日落，引發(fā)學生對時間變化的興趣，提問他們關(guān)于白天和夜晚的感受和活動。

目的：激發(fā)學生對時間概念的好奇心，為學習新詞匯和句型打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：通過展示圖片和實物，如太陽和月亮，介紹新詞匯sun,moon,stars,day,night，并解釋它們在故事《TheSunandtheMoon》中的角色。

-演繹推理：使用"Whattimeisit?"和"It'stimeto/for..."句型，通過具體的時間點進行演繹練習，如"It'stimetowakeup."對應早上起床的時間。

-歸納推理：讓學生觀察一天中的時間變化，歸納出day和night的概念，并討論它們對生活的影響。

-邏輯謬誤：通過錯誤的例句，如"It'stimeforsleepat8am."，讓學生識別錯誤并理解時間的正確表達。

3.鞏固練習

-課堂練習：設(shè)計填空和替換練習，讓學生練習新詞匯和句型，如填入正確的詞匯完成句子。

-小組討論：學生分小組討論故事中的時間變化，并用所學句型描述自己的日常作息。

4.深化理解

-案例分析：通過分析故事《TheSunandtheMoon》中的時間變化，讓學生理解時間的自然循環(huán)。

-辯論活動：組織學生辯論“白天好還是夜晚好”，讓學生運用所學知識進行論證。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：回顧本節(jié)課學習的新詞匯和句型，強調(diào)正確使用"It'stimeto/for..."表達時間概念。

-學生反饋：邀請學生分享他們對故事的理解和所學句型的運用，鼓勵他們反思如何更好地將英語應用到日常生活中。六、教學反思

這節(jié)課通過故事引導和互動練習，學生們對dayandnight的概念有了更直觀的認識。我發(fā)現(xiàn)通過故事來學習新詞匯和句型效果很好，孩子們能夠更自然地運用到實際情景中。不過，我也注意到在演繹推理部分，一些學生對于"It'stimeto/for..."的用法還是有些混淆，我需要在下一節(jié)課中加強對這部分內(nèi)容的復習和練習，確保每個學生都能熟練掌握。此外，辯論活動讓學生們積極參與，但時間安排上有些緊張，下次我會調(diào)整時間分配，讓每個學生都有更充分的發(fā)言機會。七、教學評估與改進

評估方式：我在課后對學生的學習情況進行了多方面的評估。我觀察了他們在課堂上的參與度，比如他們是否愿意回答問題，是否能夠積極參與小組討論。同時，我也檢查了他們的作業(yè)完成情況，看他們是否能夠正確使用新學的詞匯和句型。此外，我還注意了他們在實踐活動中的表現(xiàn)，比如在角色扮演和辯論活動中，他們是否能夠自信地使用英語。

我發(fā)現(xiàn)大部分學生對新詞匯的記憶很好，能夠用所學句型進行基本的交流。但是，也有一部分學生在使用"It'stimeto/for..."句型時還存在困難，有時候會混淆to和for的使用。在實踐活動方面，學生們普遍表現(xiàn)出很高的熱情，但在表達自己的觀點時，有些孩子還是顯得有些緊張。

改進策略：針對評估中發(fā)現(xiàn)的問題，我計劃采取以下措施進行改進。首先，我會在下一節(jié)課上專門安排時間復習"It'stimeto/for..."句型，通過更多的例子和練習來鞏固學生的理解。我會設(shè)計一些更具體的情境，讓學生在模擬的日常場景中練習使用這個句型。

其次，我會更多地鼓勵學生在課堂上發(fā)言，無論是回答問題還是在小組討論中。我會創(chuàng)造一個更輕松的學習氛圍，讓學生感到安全和被支持，這樣