2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 五 2-5的乘法口訣練習(xí)三配套教學(xué)實(shí)錄 北師大版

2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)五2-5的乘法口訣練習(xí)三配套教學(xué)實(shí)錄北師大版一、課程背景與目標(biāo)定位

《2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)五2-5的乘法口訣練習(xí)三》是北師大版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課旨在通過練習(xí)和鞏固2-5的乘法口訣，幫助學(xué)生熟練掌握乘法運(yùn)算的基本方法，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。課程背景與目標(biāo)定位如下：

1.課程背景：在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了2-5的乘法口訣的基礎(chǔ)上，通過練習(xí)題鞏固所學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步熟練乘法運(yùn)算。

2.目標(biāo)定位：使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用2-5的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算，提高學(xué)生的乘法運(yùn)算能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)掌握了2-5的乘法口訣，并能進(jìn)行基本的乘法計(jì)算，但可能在乘法口訣的應(yīng)用和熟練度上存在不足，對(duì)乘法概念的理解有待深化。

2.內(nèi)容規(guī)劃：

-練習(xí)題設(shè)計(jì)：安排不同形式的乘法口訣練習(xí)題，包括填空題、選擇題和應(yīng)用題，以鞏固學(xué)生對(duì)2-5乘法口訣的記憶和應(yīng)用能力。

-游戲活動(dòng)：通過數(shù)學(xué)游戲，如乘法接龍、乘法卡片配對(duì)等，提高學(xué)生對(duì)乘法口訣的興趣和練習(xí)的積極性。

-實(shí)際應(yīng)用：設(shè)計(jì)生活情境題，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中運(yùn)用2-5乘法口訣，理解乘法在日常生活中的應(yīng)用。

-互動(dòng)討論：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的解題方法，通過討論和交流，提高解題策略和乘法口訣的運(yùn)用技巧。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的生活情境，如購物時(shí)計(jì)算總價(jià)，讓學(xué)生意識(shí)到乘法口訣在日常生活中的應(yīng)用，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-情境模擬：設(shè)置一些有趣的小游戲，如“乘法口訣接力賽”，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用2-5的乘法口訣，提高記憶和應(yīng)用能力。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每組分配不同的乘法練習(xí)題，鼓勵(lì)小組成員之間相互討論，共同找出解題方法。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演小老師，向其他同學(xué)解釋乘法口訣的用法，通過教授他人來加深對(duì)乘法口訣的理解。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：在完成練習(xí)后，要求學(xué)生回顧自己的解題過程，思考哪些乘法口訣掌握得較好，哪些還需要加強(qiáng)。

-同伴評(píng)價(jià)：在小組討論后，組織學(xué)生相互評(píng)價(jià)彼此的解題方法和學(xué)習(xí)態(tài)度，以促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和提高。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用乘法口訣動(dòng)畫視頻、圖片和音頻，幫助學(xué)生在直觀的情境中理解和記憶2-5的乘法口訣。

2.閱讀材料：提供與乘法口訣相關(guān)的數(shù)學(xué)故事或生活實(shí)例短文，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)乘法概念的理解和應(yīng)用。

3.在線工具：利用在線數(shù)學(xué)練習(xí)平臺(tái)和乘法口訣游戲應(yīng)用，讓學(xué)生在互動(dòng)和趣味中鞏固學(xué)習(xí)成果，提高練習(xí)效率。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示日常生活中使用乘法口訣的場景，如購物計(jì)算總價(jià)、分組分配物品等，讓學(xué)生思考乘法口訣在日常生活中的作用。

-提問：你們?cè)谀睦镆娺^或用過乘法口訣？乘法口訣有什么作用？

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-復(fù)習(xí)鞏固：回顧已學(xué)的2-5乘法口訣，通過快速問答游戲檢查學(xué)生對(duì)口訣的掌握程度。

-練習(xí)題展示：展示練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體討論答案，教師針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行講解和糾正。

-游戲互動(dòng)：進(jìn)行乘法口訣接龍游戲，一名學(xué)生說出一個(gè)乘法口訣，下一名學(xué)生接著說出相關(guān)的乘法口訣，以此類推，增強(qiáng)學(xué)生的記憶。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組合作：將學(xué)生分成小組，每組分配一組乘法題目，要求學(xué)生討論并找出解題的最佳方法。

-分享展示：每組選派一名代表分享解題過程和小組討論的結(jié)果，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和提問。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-生活情境模擬：設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的購物情境，要求學(xué)生計(jì)算不同數(shù)量的商品總價(jià)，運(yùn)用2-5乘法口訣解決問題。

-應(yīng)用練習(xí)：分發(fā)應(yīng)用題練習(xí)紙，學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)回顧：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)乘法口訣在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。

-反思提問：教師提問學(xué)生，他們?cè)诒竟?jié)課中的學(xué)習(xí)體會(huì)和收獲，以及如何在日常生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生在家中完成一本練習(xí)冊(cè)上的2-5乘法口訣練習(xí)題，鞏固課堂所學(xué)。

-家長參與：鼓勵(lì)學(xué)生與家長一起完成作業(yè)，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)情況，增強(qiáng)家?；?dòng)。

7.結(jié)束語（5分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生：表揚(yáng)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們?cè)诮酉聛淼膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

-下節(jié)課預(yù)告：預(yù)告下節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和期待。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思：在本次課程中，學(xué)生對(duì)于2-5乘法口訣的記憶和應(yīng)用有了明顯提升，但在實(shí)際情境中運(yùn)用乘法口訣解決問題的能力還有待加強(qiáng)。部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)乘法口訣不夠熟悉或?qū)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣。

教學(xué)改進(jìn)：為了提高學(xué)生的參與度和實(shí)際應(yīng)用能力，我計(jì)劃在下一堂課中增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如數(shù)學(xué)游戲和角色扮演活動(dòng)。同時(shí)，我將針對(duì)參與度不高的情況，通過個(gè)別輔導(dǎo)和小組激勵(lì)，鼓勵(lì)每位學(xué)生積極參與討論。此外，我還將引入更多生活化的練習(xí)題，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，更好地理解和運(yùn)用乘法口訣。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：搜集與乘法口訣相關(guān)的教學(xué)視頻，如動(dòng)畫演示乘法口訣的形成過程，以及如何在生活中應(yīng)用乘法口訣的實(shí)例。

-圖片資源：準(zhǔn)備一系列與乘法口訣相關(guān)的圖片，如不同數(shù)量的水果、文具等，用于練習(xí)乘法口訣的應(yīng)用。

-音頻資源：錄制乘法口訣的音頻，學(xué)生在課堂上可以跟讀，加強(qiáng)記憶。

2.閱讀材料：

-編寫或搜集與乘法口訣相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，通過故事的形式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)乘法口訣。

-設(shè)計(jì)一些練習(xí)題短文，短文中嵌入乘法口訣的計(jì)算，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.在線工具：

-在線乘法練習(xí)平臺(tái)：使用在線乘法練習(xí)軟件，如乘法游戲、在線測驗(yàn)等，讓學(xué)生在互動(dòng)中鞏固乘法口訣。

-數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站：推薦學(xué)生訪問數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站，如含有乘法口訣講解和練習(xí)的專題頁面，以便學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

-移動(dòng)應(yīng)用：推薦安裝一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)用，如乘法口訣卡片應(yīng)用，方便學(xué)生在課外隨時(shí)復(fù)習(xí)和練習(xí)。

4.教學(xué)輔助工具：

-乘法口訣卡片：制作乘法口訣卡片，學(xué)生可以用來自我測驗(yàn)或小組競賽，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-小組討論工具：準(zhǔn)備一些用于小組討論的輔助工具，如白板、便簽紙等，方便學(xué)生記錄和分享討論成果。

5.家長支持材料：

-家長指南：提供一份給家長的指南，解釋乘法口訣的重要性，以及如何在家中支持孩子的學(xué)習(xí)。

-家長參與練習(xí)：設(shè)計(jì)一些家長可以參與的乘法口訣練習(xí)，鼓勵(lì)家長與孩子一起學(xué)習(xí)和玩耍。

6.評(píng)估工具：

-設(shè)計(jì)乘法口訣的評(píng)估測試，包括書面測試和口頭測試，以監(jiān)測學(xué)生在不同階段的學(xué)習(xí)成效。

7.教師專業(yè)發(fā)展資源：

-教師指導(dǎo)手冊(cè)：編寫或搜集關(guān)于如何有效教授乘法口訣的教師指導(dǎo)手冊(cè)，包括教學(xué)策略、課堂管理和評(píng)估方法。

-在線研討會(huì)：參加或組織在線研討會(huì)，讓教師交流乘法口訣的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新方法。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

在完成了2-5乘法口訣的教學(xué)后，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了全面的評(píng)估。通過課堂觀察，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠熟練地背誦乘法口訣，但在實(shí)際應(yīng)用中，尤其是解決一些稍微復(fù)雜的問題時(shí)，部分學(xué)生仍然感到困惑。此外，通過課后作業(yè)的批改，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)乘法口訣的理解還不夠深入，有時(shí)候會(huì)混淆不同的口訣。

我也注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)于乘法口訣的掌握程度不夠自信，或者是對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣不足。另外，通過和家長溝通，我了解到一些家長對(duì)于如何在家中輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)乘法口訣感到困惑。

2.教學(xué)改進(jìn)

針對(duì)上述評(píng)估結(jié)果，我計(jì)劃采取以下措施來改進(jìn)教學(xué)：

首先，我將增加一些更具挑戰(zhàn)性的練習(xí)題，以幫助學(xué)生更好地理解乘法口訣的應(yīng)用。這些練習(xí)題將包括更多的實(shí)際生活情境，讓學(xué)生能夠?qū)⒊朔谠E應(yīng)用到日常生活中。

其次，我會(huì)調(diào)整課堂活動(dòng)，增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如乘法口訣接力賽、小組競賽等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，分享他們的解題思路和方法。

接著，我將利用多媒體資源，如動(dòng)畫和視頻，來幫助學(xué)生更直觀地理解乘法口訣的形成過程。這些資源可以幫助學(xué)生建立起乘法口訣的形象記憶，從而提高記憶效率。

此外，我會(huì)為家長提供一些具體的指導(dǎo)和建議，如如何在