2023三年級英語下冊 Module 10 Unit 1 Here's a red hat教學(xué)實錄 外研版（三起）

2023三年級英語下冊Module10Unit1Here'saredhat教學(xué)實錄外研版（三起）一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《Here'saredhat》

授課年級：三年級

教材版本：外研版（三起）

本節(jié)課主要教授顏色單詞以及句型"Here'sa...，It'sforyou."。通過故事情境，引導(dǎo)學(xué)生識別和使用顏色單詞，并能夠用所學(xué)句型進行簡單的交流。二、教學(xué)目標

1.讓學(xué)生掌握顏色單詞red、yellow、blue、green、white、black，并能正確運用這些單詞描述物品。

2.培養(yǎng)學(xué)生運用句型"Here'sa...，It'sforyou."進行簡單的英語交流。

3.通過情景模擬和互動游戲，提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，增強學(xué)生的合作能力和團隊精神。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-顏色單詞的掌握：本節(jié)課的核心內(nèi)容是學(xué)習(xí)red、yellow、blue、green、white、black這六個顏色單詞。教師需要通過圖片、實物和動作等多種方式，讓學(xué)生能夠直觀地理解和記憶這些單詞。

-句型"Here'sa...，It'sforyou."的運用：教師應(yīng)重點講解和示范這個句型的正確使用，通過角色扮演、互動游戲等方式，讓學(xué)生在實際交流中學(xué)會運用。

2.教學(xué)難點

-顏色單詞的發(fā)音和拼寫：對于三年級的學(xué)生來說，一些顏色單詞的發(fā)音（如blue、green）和拼寫可能會比較困難。教師可以通過拆分音節(jié)、重復(fù)練習(xí)和拼寫游戲來幫助學(xué)生掌握。

-舉例：通過播放顏色單詞的音頻，讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音，同時進行單詞拼寫比賽，增加趣味性。

-句型中物主代詞的使用：學(xué)生可能會混淆"Here'sa...，It'sforyou."中"it's"和"your"的用法。教師需要明確指出"it's"是"itis"的縮寫，表示這是給你的，而不是"your"（你的）。

-舉例：通過情境模擬，教師可以拿一個物品說"Here'saredhat，It'sforyou."并引導(dǎo)學(xué)生回應(yīng)"Thankyou."，同時解釋"it's"和"your"的區(qū)別，讓學(xué)生在實踐中理解。

-句型的實際應(yīng)用：在實際對話中，學(xué)生可能不知道如何自然地使用這個句型。教師可以通過設(shè)計具體的場景，如生日派對、節(jié)日禮物交換等，讓學(xué)生在真實情境中練習(xí)使用句型。

-舉例：在課堂上模擬一個生日派對，教師扮演送禮物的角色，學(xué)生扮演收禮物的角色，通過這個活動讓學(xué)生自然地使用"Here'sa...，It'sforyou."進行交流。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：準備與顏色相關(guān)的視頻、圖片和音頻，用于課堂導(dǎo)入和單詞教學(xué)，增強學(xué)生的直觀感受。

2.閱讀材料：選擇含有本節(jié)課顏色單詞的英文小故事，作為課后閱讀材料，鞏固學(xué)生對顏色單詞的理解和記憶。

3.在線工具：使用在線英語詞典和互動學(xué)習(xí)平臺，輔助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)顏色單詞，提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示顏色豐富的物品圖片，如不同顏色的帽子、球等，引起學(xué)生的興趣。

-提問：你們能告訴我這些物品的顏色嗎？今天我們要學(xué)習(xí)一些顏色單詞。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)含有顏色單詞的簡單英文故事書，讓學(xué)生自行閱讀并找出故事中出現(xiàn)的顏色單詞。

-聽力訓(xùn)練：播放包含顏色單詞的聽力材料，要求學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音，之后回答關(guān)于聽力材料的問題。

-詞匯學(xué)習(xí)：通過實物或圖片，逐一介紹顏色單詞red、yellow、blue、green、white、black，并讓學(xué)生重復(fù)練習(xí)發(fā)音和拼寫。

3.互動討論（10分鐘）

-小組活動：學(xué)生分組，每組選擇一種顏色，并用該顏色的單詞描述至少三個物品。

-角色扮演：教師扮演送禮物的角色，學(xué)生扮演收禮物的人，使用"Here'sa...，It'sforyou."的句型進行對話。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-游戲活動：進行"顏色猜猜樂"游戲，教師描述一個物品的顏色，學(xué)生猜測物品是什么。

-設(shè)計個人展示：學(xué)生選擇一個顏色，并設(shè)計一個簡單的場景，用顏色單詞和句型介紹場景中的物品。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的顏色單詞和句型，強調(diào)在日常生活中的應(yīng)用。

-學(xué)生分享在課堂活動中的學(xué)習(xí)體驗，教師給予積極的反饋和鼓勵。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生用今天學(xué)的顏色單詞和句型寫一篇小故事，并在下節(jié)課分享。

7.課堂延伸（5分鐘）

-教師提供一些額外的顏色單詞學(xué)習(xí)資源，如在線顏色單詞游戲，鼓勵學(xué)生在家里繼續(xù)學(xué)習(xí)。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動，通過不同的活動鞏固顏色單詞的學(xué)習(xí)，并在實際語境中運用句型，提高學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過豐富的活動，孩子們對顏色單詞的掌握情況良好，但在句型運用上，部分學(xué)生還是顯得有些緊張。下次我會嘗試更多樣化的互動方式，讓他們在輕松的氛圍中練習(xí)。此外，布置的作業(yè)也能讓我了解他們在家的學(xué)習(xí)情況，希望能在下一節(jié)課看到他們的進步。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：要求學(xué)生在作業(yè)本上用今天學(xué)的顏色單詞和句型"Here'sa...,It'sforyou."編寫一個短小的小故事，故事中至少包含五個顏色單詞，并畫上相應(yīng)的顏色插圖。

2.口頭作業(yè)：鼓勵學(xué)生在家與家長一起用今天學(xué)的顏色單詞和句型進行對話練習(xí)，家長可以扮演送禮物的角色，學(xué)生扮演收禮物的人。

3.互動作業(yè)：學(xué)生需要在班級微信群內(nèi)分享自己的小故事，并嘗試用英語介紹插圖中的顏色。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：在批改學(xué)生的書面作業(yè)時，我注意到大多數(shù)學(xué)生能夠正確使用顏色單詞和句型。但在一些細節(jié)上，如單詞拼寫和句子結(jié)構(gòu)上，有些學(xué)生還存在問題。對于拼寫錯誤，我在作業(yè)本上用紅色筆圈出并標注正確的拼寫；對于句子結(jié)構(gòu)上的問題，我給出了修改建議，并鼓勵學(xué)生在下一次作業(yè)中改進。

2.口頭作業(yè)反饋：通過家長的反饋，我了解到學(xué)生在家的口頭練習(xí)情況良好，能夠大膽地使用英語進行對話。但也有家長提到，孩子在使用句型時有時會忘記加上"It'sforyou."。針對這一點，我在課堂上再次強調(diào)了句型的完整性，并安排