2023七年級生物下冊 第四單元 生物圈中的人 第14章 人在生物圈中的義務(wù)14.2 保護生物圈是全人類的共同義務(wù)教學實錄 （新版）北師大版

2023七年級生物下冊第四單元生物圈中的人第14章人在生物圈中的義務(wù)14.2保護生物圈是全人類的共同義務(wù)教學實錄（新版）北師大版一、課程背景與目標定位

隨著人類社會的不斷發(fā)展，生物圈面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。為了讓學生認識到保護生物圈的重要性，本節(jié)課以“保護生物圈是全人類的共同義務(wù)”為主題，結(jié)合北師大版七年級生物下冊第四單元生物圈中的人第14章內(nèi)容，引導學生理解人與生物圈的關(guān)系，明確保護生物圈的責任。本節(jié)課旨在讓學生掌握生物多樣性保護的基本知識，提高環(huán)保意識，培養(yǎng)關(guān)愛自然、保護環(huán)境的責任感。二、教學目標

1.讓學生了解人類在生物圈中的角色和影響，掌握生物多樣性的概念及其重要性。

2.培養(yǎng)學生保護生物圈的意識，提高其參與環(huán)?；顒拥姆e極性和實踐能力。

3.引導學生通過案例分析，探討人類活動對生物圈的影響，提高學生的科學探究能力和團隊合作精神。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：利用多媒體展示生物多樣性的現(xiàn)狀，如森林砍伐、海洋污染等實例，引發(fā)學生對生物圈問題的關(guān)注。

-情境模擬：設(shè)計虛擬的生態(tài)系統(tǒng)，讓學生在模擬情境中探討人類活動對生物多樣性的影響。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，討論人類活動對生物圈的正面和負面影響，以及可能的解決方案。

-角色扮演：學生扮演科學家、政府官員、環(huán)保人士等角色，就生物多樣性保護展開辯論。

3.反思與評價

-自我反思：課后讓學生撰寫反思日記，思考自己在保護生物圈方面的行為和態(tài)度。

-同伴評價：組織學生互相評價在討論和角色扮演中的表現(xiàn)，促進相互學習和提高。四、教學資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用視頻、圖片和音頻資料，展示生物多樣性的豐富性和人類活動對生物圈的影響，以及保護生物多樣性的成功案例。

2.閱讀材料：提供相關(guān)英文短文，介紹生物多樣性保護的國內(nèi)外法律法規(guī)和實際措施。

3.在線工具：利用在線教育平臺和互動軟件，開展生物多樣性保護的在線討論和知識測試，增強學生的參與感和實踐能力。五、教學過程設(shè)計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：通過播放一段關(guān)于生物多樣性的短片，展示地球上各種生物的美麗畫面和人類活動對生物圈的破壞情況，引發(fā)學生對生物多樣性保護的思考。教師簡要介紹課程主題，并提問：“為什么保護生物圈是全人類的共同義務(wù)？”

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師引導學生回顧已學過的生物多樣性相關(guān)知識，如生物多樣性的定義、價值和威脅因素。接著，介紹保護生物多樣性的基本措施，包括就地保護、遷地保護、法律法規(guī)建設(shè)和國際合作等。通過案例分析，讓學生了解這些措施的具體實施和效果。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：將學生分成小組，每組選擇一個與生物多樣性保護相關(guān)的案例進行研究。小組成員分別扮演不同角色（如科學家、政府官員、環(huán)保人士等），討論該案例中存在的問題、解決方案和實施效果。各小組匯報討論成果，其他小組進行評價和提問。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師提出一個假設(shè)情景：“如果你們所在的城市發(fā)現(xiàn)了一種珍稀瀕危物種，應(yīng)該如何進行保護？”要求學生運用所學知識，提出具體的保護措施。教師對學生的答案進行點評，總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，并布置課后作業(yè)：撰寫一篇關(guān)于生物多樣性保護的短文，分享自己的觀點和建議。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

內(nèi)容：教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)保護生物圈的重要性，并鼓勵學生在日常生活中積極參與環(huán)?；顒?。

6.課后作業(yè)（5分鐘）

內(nèi)容：布置課后作業(yè)，要求學生收集關(guān)于生物多樣性保護的資料，包括新聞、研究報告等，并在下節(jié)課分享。

7.課堂延伸（10分鐘）

內(nèi)容：鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)?；顒?，如植樹節(jié)、世界環(huán)境日等，將所學知識運用到實際生活中。

8.教學反思（5分鐘）

內(nèi)容：教師和學生共同反思本節(jié)課的學習過程，討論如何改進教學方法和提高學習效果。教師收集學生的反饋意見，為下一節(jié)課的教學做好準備。六、教學反思與改進

1.教學反思：通過本節(jié)課的教學，發(fā)現(xiàn)學生對生物多樣性的理解較為表面，對于具體的保護措施和實施難度缺乏深入認識。此外，學生在互動體驗環(huán)節(jié)中的討論深度不足，部分學生參與度不夠。

2.教學改進：在未來的教學中，應(yīng)增加更多實例和數(shù)據(jù)分析，以幫助學生更直觀地理解生物多樣性保護的復(fù)雜性和緊迫性。同時，改進課堂討論引導方式，確保每個學生都能積極參與，提高課堂互動的質(zhì)量。還可以增加實踐活動，如組織學生參與校園綠化或社區(qū)環(huán)保項目，將理論知識與實際行動相結(jié)合。七、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：包括關(guān)于生物多樣性的紀錄片、保護生物多樣性的新聞報道、以及生物多樣性保護項目的實施案例等。這些視頻可以在課堂上播放，幫助學生直觀地理解生物多樣性的重要性和保護的緊迫性。

-圖片資源：收集各種生態(tài)系統(tǒng)和生物多樣性的圖片，如森林、濕地、海洋生物等，用于制作課件和討論材料，增強學生對生物多樣性的認識。

-音頻資源：使用自然界的聲響，如鳥鳴、水流聲等，作為背景音樂，在課堂上創(chuàng)造自然氛圍，提高學生的學習興趣。

2.閱讀材料：

-英文短文：選擇介紹生物多樣性保護的短文，如《生物多樣性的價值》、《全球生物多樣性保護的努力》等，讓學生在閱讀中學習到專業(yè)知識，同時提高英語閱讀能力。

-研究報告：提供最新的生物多樣性研究報告，如《生物多樣性損失對生態(tài)系統(tǒng)的影響》，讓學生了解科學研究的最新進展。

-法律法規(guī)：收集國內(nèi)外關(guān)于生物多樣性保護的法律法規(guī)，如《中華人民共和國生物多樣性保護法》等，幫助學生了解法律對生物多樣性保護的規(guī)定。

3.在線工具：

-在線教育平臺：利用在線教育平臺，如學校的網(wǎng)絡(luò)教學系統(tǒng)，發(fā)布課程相關(guān)資料、作業(yè)和討論話題，方便學生隨時訪問和學習。

-互動軟件：使用互動式教學軟件，如在線問答、投票和討論板，增加課堂互動性，提高學生的參與度。

-生物多樣性數(shù)據(jù)庫：引導學生使用在線的生物多樣性數(shù)據(jù)庫，如GBIF（全球生物多樣性信息設(shè)施），讓學生學會如何查找和利用生物多樣性數(shù)據(jù)。

4.實物資源：

-植物和動物標本：如果有條件，可以準備一些植物和動物標本，讓學生近距離觀察生物多樣性。

-實驗材料：準備一些簡單的實驗材料，如種子、土壤等，進行生物多樣性相關(guān)的實驗，如種子發(fā)芽實驗，讓學生親身體驗生物的生命力。

5.教學輔助工具：

-白板和投影儀：在課堂上使用白板和投影儀展示課程內(nèi)容，方便教師講解和學生記錄。

-模型教具：使用生態(tài)系統(tǒng)的模型教具，如食物鏈模型，幫助學生直觀地理解生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜性和生物多樣性保護的必要性。八、九結(jié)語

同學們，今天我們一起探討了保護生物圈的重要性，這是我們每一個人的責任和義務(wù)。生物多樣性不僅是我們生存的基礎(chǔ)，也是地球生命系統(tǒng)的重要組成部分。我們每個人都可以從身邊的小事做起，比如節(jié)約用水、減少塑料使用、參與植樹造