12 輪子的故事 教學實錄-2024-2025學年科學一年級上冊蘇教版

12輪子的故事教學實錄-2024-2025學年科學一年級上冊蘇教版一、課程基本信息

1.課程名稱：12輪子的故事

2.教學年級和班級：2024-2025學年科學一年級上冊，蘇教版

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學時數：1課時

本節(jié)課選自蘇教版科學一年級上冊教材，主要內容為輪子的故事。課程通過講述輪子的發(fā)明、發(fā)展及其在生活中的應用，讓學生了解輪子的重要性，培養(yǎng)他們對科學的興趣。本節(jié)課將圍繞輪子的起源、輪子的種類、輪子的作用等方面進行講解。二、學情分析與內容規(guī)劃

1.學情分析：學生已具備基本的科學探究能力，對身邊的簡單機械有一定的認識，但對輪子的歷史發(fā)展和應用細節(jié)了解不足，動手操作和實踐經驗有待增強。

2.內容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞輪子的故事展開，首先通過圖片和實物展示，引導學生觀察和討論輪子的特點和應用；接著講述輪子的起源和發(fā)展歷程，讓學生了解輪子的歷史背景；然后通過分組討論和實踐活動，讓學生探索輪子的不同種類和作用；最后，通過課堂小結，鞏固學生對輪子的認識，并激發(fā)他們進一步探究的興趣。三、教學難點與重點

1.教學重點

-輪子的定義和特點：讓學生明白輪子是一種簡單機械，具有減少摩擦、提高效率的特點。例如，通過展示不同類型的輪子（如自行車輪、汽車輪、滑輪等），讓學生觀察并討論它們的共同特征。

-輪子的歷史發(fā)展：講解輪子的起源，從最初的原始輪子到現代輪子的演變過程，如從古代的木輪到現代的橡膠輪胎。

-輪子的應用：強調輪子在日常生活和工業(yè)中的廣泛應用，如交通工具、機械設備等。通過實物展示或圖片，讓學生認識到輪子的重要性。

2.教學難點

-輪子的工作原理：解釋輪子是如何通過旋轉減少摩擦力，提高運動效率的。這一部分可能需要通過模型或動畫演示來幫助學生理解，例如，通過一個簡單的斜面和輪子的模型，展示輪子如何使物體更容易移動。

-輪子的種類與功能區(qū)分：讓學生區(qū)分不同種類的輪子（如固定輪、滾動輪、導向輪等）及其各自的功能。這可以通過實際操作或互動游戲來完成，如讓學生分組，每組選擇一種輪子，并解釋其在不同場景下的應用。

-輪子的設計與創(chuàng)新：引導學生理解輪子設計的重要性和創(chuàng)新的可能性。難點在于如何讓學生理解設計中的力學原理和材料選擇?？梢酝ㄟ^案例分析，如展示不同材料的輪子在不同環(huán)境下的表現，讓學生思考如何設計出更適合特定用途的輪子。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、輪子實物模型、輪子圖片、斜面實驗裝置。

-課程平臺：校園科學教學平臺。

-信息化資源：輪子發(fā)展歷史資料、輪子應用案例分析、輪子設計原理動畫。

-教學手段：實物展示、互動討論、分組合作、實驗演示。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：教師通過展示不同類型的輪子實物，如自行車輪、玩具車的小輪子等，引發(fā)學生的好奇心。接著，通過提問“你們在哪里見過這些輪子？它們有什么作用？”來激發(fā)學生的興趣。在學生回答后，教師總結輪子的重要性，并引入本節(jié)課的主題“輪子的故事”。

2.新知探索（20分鐘）

內容：

-教師首先介紹輪子的定義，通過展示輪子圖片，讓學生觀察并討論輪子的共同特點，如圓形、能旋轉等。

-接著，教師講解輪子的起源和發(fā)展歷程，使用多媒體展示輪子的歷史圖片和資料，讓學生了解輪子從原始形態(tài)到現代形態(tài)的演變過程。

-然后，教師通過動畫或實物模型，解釋輪子的工作原理，包括如何減少摩擦力，提高運動效率。

-教師再介紹不同種類的輪子及其應用，通過實物展示或圖片，讓學生認識固定輪、滾動輪、導向輪等，并討論它們在生活中的具體應用。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：

-將學生分成小組，每組分配一種輪子模型，讓學生通過實際操作來體驗輪子的作用，如推動輪子模型上山坡，感受輪子減少摩擦力的效果。

-教師提出問題，如“你們認為輪子為什么能減少摩擦力？”，“輪子的形狀對它的運動有什么影響？”，引導學生進行思考和討論。

-在討論過程中，教師引導學生分享各自的操作體驗，并總結輪子的優(yōu)勢和局限。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：

-教師給出一個設計挑戰(zhàn)，要求學生設計一種新型的輪子，適用于特定的環(huán)境或條件，如沙漠中的輪子。

-學生在小組內討論并簡要設計他們的輪子，然后每個小組選代表分享他們的設計理念和預期效果。

-教師對學生的設計進行點評，強調創(chuàng)新思維和實際應用的重要性，同時總結本節(jié)課的核心內容，鼓勵學生在日常生活中觀察和思考輪子的應用。六、教學反思

這節(jié)課通過實物展示、互動討論和實踐活動，讓學生對輪子有了更直觀和深入的了解?？吹綄W生們積極操作輪子模型，認真思考輪子設計，我感到非常欣慰。但在課堂互動中，我也發(fā)現有些學生對輪子的工作原理理解不夠深刻，今后我需要更多地結合實際例子和實驗來幫助學生理解。此外，學生的設計創(chuàng)意讓我驚喜，但我也意識到需要更多引導他們如何將創(chuàng)意轉化為實際可行的設計方案。整體來說，這節(jié)課達到了預期的教學目標，我會根據學生的反饋調整教學方法，讓每個學生都能更好地理解和應用輪子的知識。七、教學評估與改進

1.教學評估

在今天的“輪子的故事”課程中，我觀察到學生們對輪子的興趣被有效激發(fā)。通過實物和圖片的展示，學生們能夠輕松地識別輪子的特征，并能夠積極參與到課堂討論中。在互動體驗環(huán)節(jié)，學生們通過親自操作輪子模型，對輪子的工作原理有了更直觀的認識。在實踐應用環(huán)節(jié)，學生的設計想法豐富多樣，展示出了他們的創(chuàng)造力和對輪子應用的理解。

然而，我也注意到一些學生對于輪子的歷史發(fā)展和工作原理的深層理解還不夠。在課堂問答中，有些學生的回答較為表面，缺乏深入的思考。此外，部分學生在設計新型輪子時，雖然想法新穎，但缺乏實際可行性。

2.教學改進

為了提高學生對輪子知識的學習效果，我計劃采取以下措施進行教學改進：

-加強輪子歷史發(fā)展的教學：我會在下一次課程中，通過更多的歷史資料和圖片，以及相關的故事，來豐富學生對輪子歷史的了解，幫助他們建立起輪子發(fā)展的時間線，從而更好地理解輪子的演變過程。

-深化輪子工作原理的教學：我會設計一些簡單的實驗，比如制作一個斜面和輪子的模型，讓學生親自體驗輪子減少摩擦力的效果，并通過實驗數據分析來加深他們對輪子工作原理的理解。

-引入案例教學：通過展示不同領域中的輪子應用案例，如自行車、汽車、機械設備等，讓學生看到輪子在不同情境下的實際應用，從而提高他們對輪子作用的理解。

-加強學生設計思維的引導：在實踐應用環(huán)節(jié)，我會更加注重引導學生思考設計的實際可行性，鼓勵他們考慮材料、結構、成本等因素，并將這些因素納入到他們的設計方案中。

-提供更多反饋和指導：在學生進行設計挑戰(zhàn)時，我會提供更多及時的反饋和指導，幫助他們調整設計思路，確保他們的設計方案既有創(chuàng)意又具有實際操作的可能性。

-鼓勵學生自主學習：我會推薦一些相關的書籍和在線資源，鼓勵學生在課外進行自主學習，以拓寬他們對輪子知識的了解。

-定期復習和測試：為了鞏固學生的知識，我會定期安排復習課，并通過小測驗或課堂提問來檢測學生對輪子知識的掌握情況。八、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，我會密切觀察學生的參與度，注意他們是否能夠積極提出想法、認真傾聽他人意見并進行有效互動。對于積極參與的學生，我會給予及時的肯定和鼓勵，對于較少發(fā)言的學生，我會引導他們表達自己的想法，確保每個學生都有參與的機會。

2.成果評價：在學生完成設計挑戰(zhàn)后，我會檢查他們的設計成果，重點關注設計的創(chuàng)新性、實用性和可行性。我會鼓勵學生分享他們的設計思路和過程，同時引導其他學生提出建設性的反饋意見，促進彼此學習和提高。

3.自我反思：我會引導學生反思本節(jié)課的學習過程，詢問他們對于輪子的理解是否有所加深，以及如何將所學的輪子知識應用到實際生活中。通過這樣的反思，學生可以更好地認識到學習輪子知識的重要性，并思考如何將這種探究精神和方法應用到其他領域的學習中。九、教學資源拓展

1.拓展資源

-相關書籍：《輪子的發(fā)明與演化》、《簡單機械：輪子的故事》等，這些書籍能夠提供更深入的歷史背景和輪子技術的發(fā)展。

-科普文章：關于輪子在不同領域應用的科普文章，如“輪子在交通運輸中的應用”、“輪子與工業(yè)革命”等。

-視頻資源：教育視頻，如“輪子的工作原理”、“輪子的歷史”等，通過視覺演示加深學生對輪子的理解。

-實物模型：可以收集或制作不同類型的輪子模型，如滑輪、齒輪等，用于課堂演示和學生的實踐活動。

-在線課程：相關的在線課程，如“簡單機械的原理與應用”，可以為學生提供額外的學習資源。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學生在課后閱讀相關的書籍和科普文章，以拓寬對輪子歷史的了解，并深入理解輪子技術對人類文明的影響。

-觀看視頻：建議學生觀看教育視頻，通過視覺和聽覺的結合，更直觀地理解輪子的工作原理和應用場景。

-制作模型：鼓勵學生在家里或學校嘗試制作簡單的輪子模型，如使用硬紙板制作滑輪，以加深對輪子原理的實踐認識。

-參與討論：建議學生參與在線課程中的討論區(qū)，與其他學習者交流關于輪子應用的心得和疑問，相互學習。

-實地考