Module 3 Unit 1 Around the city（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語五年級上冊

Module3Unit1Aroundthecity（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語五年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Aroundthecity

2.教學(xué)年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語五年級上冊Module3Unit1。主要內(nèi)容為學(xué)習(xí)城市中的不同場所，如公園、電影院、圖書館、超市等，以及如何用英語描述這些場所的位置和特征。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握相關(guān)詞匯和句型，提高英語表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確模仿城市場所的英語表達(dá)，能夠用英語描述不同場所的位置和特征，以及進(jìn)行簡單的情景對話。

2.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解不同城市的文化背景，增強對城市生活的認(rèn)識和理解。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和描述周圍環(huán)境的能力，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，有效掌握本節(jié)課的知識點，提高學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是“Aroundthecity”，圍繞城市中的不同場所進(jìn)行學(xué)習(xí)。具體包括認(rèn)識城市中的公園、電影院、圖書館、超市等場所的英語表達(dá)，以及如何用英語描述這些場所的位置和特征。

2.重點難點：

重點：

-掌握城市場所的英語詞匯，如park,cinema,library,supermarket等。

-學(xué)會使用句型“Whereis...?It's...”來詢問和描述場所的位置。

-能夠在真實語境中用英語進(jìn)行簡單的場所介紹和對話。

難點：

-準(zhǔn)確理解和運用方位詞如“near,far,between,nextto”等來描述場所位置。

-在實際交流中靈活運用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行自然的語言表達(dá)。

-培養(yǎng)學(xué)生觀察周圍環(huán)境，發(fā)現(xiàn)和描述場所特征的能力。

本節(jié)課通過聽力練習(xí)、情景對話、角色扮演等活動，幫助學(xué)生掌握重點詞匯和句型，突破難點，并在實際語境中運用所學(xué)知識。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和語言表達(dá)能力，使他們在學(xué)習(xí)英語的同時，更好地了解和描述自己的城市生活。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響系統(tǒng)、計算機(jī)

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：PPT課件、教學(xué)視頻、音頻資料

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、互動問答五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段城市風(fēng)光的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注城市中的不同場所。視頻結(jié)束后，教師提問：“你們在視頻中看到了哪些地方？你們經(jīng)常去哪些地方？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutdifferentplacesinacityandhowtodescribetheminEnglish.”

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

a.教師展示PPT，介紹本節(jié)課需要學(xué)習(xí)的城市場所詞匯和句型。通過圖片和例句幫助學(xué)生理解和記憶新詞匯。

b.教師設(shè)計聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽錄音，找出對應(yīng)的場所和描述。在聽力過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵詞匯和句型。

c.教師組織小組活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論他們喜歡的城市場所，并使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述。教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助。

d.各小組將討論結(jié)果制作成海報，包括場所的名稱、位置描述和相關(guān)圖片。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師邀請幾名學(xué)生上臺展示他們的海報，并介紹他們的設(shè)計理念。其他學(xué)生作為聽眾，認(rèn)真聆聽并提問。通過這種方式，學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境，提高語言表達(dá)能力。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學(xué)生分享他們在本節(jié)課中的收獲，以及他們在描述城市場所時遇到的困難和解決方法。教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，并鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多描述，提高英語表達(dá)能力。最后，教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后，用英語描述他們喜歡的城市場所，并分享給家人和朋友。

在教學(xué)過程中，教師注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們積極參與課堂活動。通過聽力練習(xí)、小組討論、海報制作和展示等環(huán)節(jié)，學(xué)生不僅掌握了本節(jié)課的重點知識，還提高了觀察力和語言表達(dá)能力。在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境，使學(xué)習(xí)成果更加顯著。總結(jié)與提升環(huán)節(jié)則幫助學(xué)生鞏固所學(xué)，并為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課學(xué)生對于城市場所的英語表達(dá)有了較好的掌握，但在方位詞的運用上還存在一些困難。我注意到有些學(xué)生在描述場所位置時，對于“near,far,between,nextto”等詞匯的使用不夠準(zhǔn)確。下次我會增加一些針對性的練習(xí)，比如設(shè)計一些小游戲來幫助學(xué)生更好地理解和運用這些詞匯。

另外，我覺得學(xué)生在海報制作環(huán)節(jié)的表現(xiàn)非常出色，他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識創(chuàng)造性地呈現(xiàn)出來。但我發(fā)現(xiàn)有些小組在介紹海報時，表達(dá)不夠流暢。我計劃在下一節(jié)課專門安排一些口語練習(xí)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會練習(xí)英語口語，提高他們的語言表達(dá)能力。

此外，我也意識到在課堂互動中，我應(yīng)該更加鼓勵那些不太主動的學(xué)生參與進(jìn)來。我會嘗試調(diào)整課堂提問的方式，讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與到課堂活動中，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的城市場所和方位詞，編寫一篇短文，描述他們所在城市的某個區(qū)域，包括該區(qū)域的場所和它們的位置關(guān)系。短文長度約100-150詞。

2.口語作業(yè)：學(xué)生需要與家長或朋友用英語進(jìn)行一次對話，介紹自己喜歡的城市場所，并嘗試使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

3.觀察作業(yè)：鼓勵學(xué)生在周末或課余時間，觀察身邊的城市場所，拍攝照片，并嘗試用英語描述照片中的場所。

作業(yè)反饋：

在作業(yè)收齊后，我首先進(jìn)行了仔細(xì)的批改。以下是一些反饋和改進(jìn)建議：

1.書面作業(yè)：大多數(shù)學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型，但有些學(xué)生在使用方位詞時還不夠準(zhǔn)確。我對每個學(xué)生的作業(yè)都進(jìn)行了個別反饋，指出他們在方位詞使用上的錯誤，并提供正確的用法。例如，有學(xué)生在描述圖書館位置時寫道：“Thelibraryisneartheparkandfarfromthesupermarket.”我指出這里使用“farfrom”不太恰當(dāng)，因為“near”和“farfrom”是相對的，建議改為：“Thelibraryisnearthepark,butitisfarfromthesupermarketcomparedtothepark.”

2.口語作業(yè)：我通過家長反饋和學(xué)生自評了解到，大多數(shù)學(xué)生能夠順利進(jìn)行口語對話，但在實際交流中，部分學(xué)生對于場所的