2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 2 How Are You教學(xué)實(shí)錄 陜旅版（三起）

2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2HowAreYou教學(xué)實(shí)錄陜旅版（三起）一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課為2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2"HowAreYou"，采用陜旅版（三起）教材。本單元主要教授學(xué)生如何用英語(yǔ)詢問(wèn)他人健康狀況，并作出相應(yīng)的回答。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握"Howareyou?"及其回答"Fine,thankyou.Andyou?"等基本交際用語(yǔ)，培養(yǎng)良好的日常英語(yǔ)交流習(xí)慣。同時(shí)，通過(guò)課堂互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：1.語(yǔ)言能力——通過(guò)實(shí)踐交流，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用"Howareyou?"及其回答進(jìn)行真實(shí)的語(yǔ)言交流，提升聽(tīng)說(shuō)能力；2.文化意識(shí)——學(xué)生將了解在不同文化背景下，問(wèn)候他人的方式，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)；3.思維品質(zhì)——通過(guò)情景模擬，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問(wèn)題的能力，提高思維的邏輯性和創(chuàng)造性；4.學(xué)習(xí)能力——激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：

本節(jié)課的主題內(nèi)容是Unit2"HowAreYou?"，主要包括學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)進(jìn)行日常問(wèn)候，以及如何回答他人的問(wèn)候。課程內(nèi)容涉及基本的英語(yǔ)交流句型"Howareyou?"以及回答"Fine,thankyou.Andyou?"。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在日常交流中正確使用這些表達(dá)方式，同時(shí)學(xué)習(xí)與問(wèn)候相關(guān)的詞匯，如"fine"、"well"、"notbad"等。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握"Howareyou?"這一句型的正確發(fā)音和使用，以及相應(yīng)的回答。此外，學(xué)生需要能夠識(shí)別并使用相關(guān)的詞匯來(lái)描述自己的健康狀況。

難點(diǎn)：正確使用英語(yǔ)語(yǔ)法進(jìn)行問(wèn)候，特別是在不同的語(yǔ)境中能夠靈活變通使用不同的回答。對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解并運(yùn)用交際用語(yǔ)可能存在一定難度，特別是在實(shí)際對(duì)話中的流暢性和自然性。此外，正確區(qū)分和使用相似詞匯（如"fine"和"well"）也是本節(jié)課的難點(diǎn)之一。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的日常交流情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用問(wèn)候用語(yǔ)。

2.互動(dòng)討論法：鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，通過(guò)生生互動(dòng)提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。

3.模擬扮演法：讓學(xué)生扮演不同的角色進(jìn)行問(wèn)候?qū)υ?，增?qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示課文內(nèi)容、情境圖片和動(dòng)畫(huà)，增加教學(xué)的直觀性和趣味性。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用教學(xué)軟件進(jìn)行語(yǔ)音識(shí)別和評(píng)分，幫助學(xué)生糾正發(fā)音，提高學(xué)習(xí)效率。

3.互動(dòng)白板：在白板上進(jìn)行實(shí)時(shí)書(shū)寫(xiě)和修改，方便展示例句和練習(xí)，增強(qiáng)師生的互動(dòng)性。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)播放一首輕松愉快的英文歌曲“Hello,Hello”來(lái)吸引學(xué)生的注意力，并引導(dǎo)他們進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍。接著，教師提出問(wèn)題：“你們通常是如何和朋友們打招呼的？”讓學(xué)生用中文或英文自由分享，為學(xué)習(xí)新的問(wèn)候語(yǔ)做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先通過(guò)PPT展示本節(jié)課的主題"HowAreYou?"，并用中文解釋其含義。接著，教師示范正確的發(fā)音，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。隨后，教師展示不同的情境，如在學(xué)校、在公園等，讓學(xué)生在情境中練習(xí)使用"Howareyou?"及其回答。教師還設(shè)計(jì)了一些簡(jiǎn)單的游戲，如角色扮演和快速問(wèn)答，來(lái)鞏固學(xué)生的記憶。此外，教師會(huì)提供一些關(guān)鍵詞匯，如"fine"、"well"、"notbad"，并讓學(xué)生嘗試用這些詞匯來(lái)回答問(wèn)候。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生被分成小組，每組需要設(shè)計(jì)一張海報(bào)，上面包含不同的問(wèn)候場(chǎng)景和對(duì)話。學(xué)生需要運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的問(wèn)候語(yǔ)和詞匯來(lái)創(chuàng)作。教師提供必要的材料和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，使用色彩和圖畫(huà)來(lái)使海報(bào)更加吸引人們的注意。最后，每個(gè)小組展示他們的海報(bào)，并介紹他們的設(shè)計(jì)理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)诒竟?jié)課中的學(xué)習(xí)心得，包括他們覺(jué)得哪些部分最有挑戰(zhàn)性，哪些部分最有趣。教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)在實(shí)際生活中使用這些問(wèn)候語(yǔ)的重要性。最后，教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生與家人或朋友用英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候，并記錄下交流過(guò)程，以便在下一節(jié)課中進(jìn)行分享。教師以一句鼓勵(lì)性的話語(yǔ)結(jié)束本節(jié)課：“Welldoneeveryone!KeeppracticingyourEnglish,andyou'llgetbetterandbetter!”六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課結(jié)束后，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谶\(yùn)用"Howareyou?"進(jìn)行交流方面取得了明顯的進(jìn)步，他們能夠自信地在情境中運(yùn)用所學(xué)。但在課堂實(shí)踐中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。比如，部分學(xué)生在回答問(wèn)候時(shí)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)還不夠自然，未來(lái)我計(jì)劃增加更多實(shí)際對(duì)話的練習(xí)，讓他們?cè)谀M真實(shí)場(chǎng)景中更加放松。另外，我也注意到有些學(xué)生在小組活動(dòng)中參與度不高，今后我會(huì)更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，確保每個(gè)人都能積極參與進(jìn)來(lái)。此外，我可以利用更多的游戲和互動(dòng)活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂更加生動(dòng)有趣。通過(guò)這些調(diào)整，我相信可以進(jìn)一步提高教學(xué)效果。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：包括不同場(chǎng)景下人物問(wèn)候的圖片，如在學(xué)校、在公園、在家庭聚會(huì)等，用于導(dǎo)入新課，讓學(xué)生能夠直觀地理解不同情境下的問(wèn)候方式。

-視頻素材：剪輯的英文問(wèn)候場(chǎng)景視頻，展示不同文化背景下的問(wèn)候方式，以及純正的英語(yǔ)發(fā)音，輔助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

-音頻素材：包含"Howareyou?"及其回答的音頻，以及相關(guān)詞匯的發(fā)音練習(xí)，幫助學(xué)生掌握正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

閱讀材料：

-簡(jiǎn)短的英文故事書(shū)：選擇包含本節(jié)課問(wèn)候用語(yǔ)的故事書(shū)，讓學(xué)生在閱讀中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

-英語(yǔ)小冊(cè)子：提供一些日常英語(yǔ)交流的常用句型和詞匯，供學(xué)生在課后自學(xué)和復(fù)習(xí)。

實(shí)踐工具：

-對(duì)話練習(xí)卡：設(shè)計(jì)一些包含問(wèn)候場(chǎng)景和對(duì)話的卡片，供學(xué)生在課堂上進(jìn)行角色扮演和對(duì)話練習(xí)。

-語(yǔ)音記錄本：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己在課堂上的發(fā)音練習(xí)，以便課后復(fù)習(xí)和自我糾正。

教學(xué)資源具體內(nèi)容如下：

1.多媒體資源：

-圖片素材：準(zhǔn)備一系列生活場(chǎng)景的圖片，如兩個(gè)孩子在學(xué)校相遇、一家人在餐桌前、兩個(gè)朋友在公園散步等，每張圖片都附有簡(jiǎn)短的英文描述。

-視頻素材：剪輯一段包含不同國(guó)家問(wèn)候方式的文化差異視頻，讓學(xué)生了解不同文化背景下問(wèn)候的多樣性。

-音頻素材：錄制"Howareyou?"及其回答的音頻，包括標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音和常見(jiàn)變體，以及相關(guān)詞匯的發(fā)音練習(xí)。

2.閱讀材料：

-簡(jiǎn)短的英文故事書(shū)：《友好的一天》講述了一個(gè)孩子在一天中遇到不同朋友，并用"Howareyou?"進(jìn)行問(wèn)候的故事。

-英語(yǔ)小冊(cè)子：《日常英語(yǔ)300句》收錄了包括問(wèn)候、介紹、道別等日常交流的常用句型和詞匯。

3.實(shí)踐工具：

-對(duì)話練習(xí)卡：設(shè)計(jì)卡片正面為生活場(chǎng)景圖，背面為對(duì)應(yīng)的問(wèn)候?qū)υ?。學(xué)生可以隨機(jī)抽取卡片，進(jìn)行角