Module5（教學實錄）-2024-2025學年外研版（三起）英語四年級上冊

Module5（教學實錄）-2024-2025學年外研版（三起）英語四年級上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內容為外研版（三起）英語四年級上冊Module5，主要圍繞“Shopping”這一主題展開，包括詞匯學習、句型練習以及情景對話。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將復習和鞏固已學的顏色、數(shù)字、衣物等詞匯，以及詢問價格和購物場景下的日常用語。教材中包含的章節(jié)和內容有：Unit1“Let'sgoshopping”、Unit2“CanIhave...?”等，通過實際購物場景的模擬，幫助學生將所學知識應用于實際生活。二、學情分析與內容規(guī)劃

1.學情分析：學生已具備基礎的英語聽說讀寫能力，能夠理解和使用簡單的日常用語。然而，對于在英語中表達健康生活方式的概念和用語可能還不夠熟悉，且在現(xiàn)實生活中對健康生活方式的認知和實踐可能不足。

2.內容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞健康生活方式的主題，結合Module5中的相關內容，規(guī)劃以下教學活動：

-閱讀材料：選擇教材中關于健康飲食和運動的短文，讓學生通過閱讀理解健康生活方式的基本概念。

-聽力練習：播放教材中的聽力對話，讓學生練習如何用英語詢問和描述健康生活方式。

-互動活動：設計角色扮演游戲，讓學生模擬在超市購物時如何選擇健康食品的場景，以及討論運動和保持良好心態(tài)的方法。三、教學內容分析

1.主題內容：本節(jié)課的主題內容是“ShoppingforaHealthyLifestyle”，側重于在外研版（三起）英語四年級上冊Module5的框架下，通過英語學習如何在日常生活中實踐健康的生活方式。具體內容包括學習與購物相關的詞匯，如不同類型的食物、衣物等；以及句型練習，如詢問價格、表達喜好和需求等。此外，還將融入健康飲食和運動的相關詞匯和表達，例如“healthyeating”、“exercise”等。

2.重點難點：

-重點：掌握與購物相關的英語詞匯和句型，能夠用英語進行簡單的購物對話；理解健康生活方式的基本概念，并能在實際情境中運用英語表達健康的選擇。

-難點：正確使用購物場景中的禮貌用語和詢問句型；在對話中融入健康生活方式的元素，如選擇低脂肪、低糖的食物，討論合適的運動類型等。對于部分學生來說，可能還需要克服對英語聽力和口語表達的不自信，以及在對話中自然地運用新學的健康生活相關詞匯。四、教學方法與策略

1.本節(jié)課將采用講授與互動討論相結合的教學方法，通過案例研究和項目導向學習，讓學生在實踐中學習如何用英語表達健康生活方式。

2.教學活動包括角色扮演，學生將模擬在超市購物場景，練習用英語詢問和選擇健康食品；此外，還將進行小組討論，分享各自的健康生活習慣，以及設計一個小型項目，如制作健康飲食宣傳海報。

3.教學媒體使用上，將利用多媒體展示健康食品圖片和生活方式的案例，同時使用教材中的聽力材料和對話文本，以增強學生的學習興趣和參與度。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內容：教師通過播放一段健康生活方式的短視頻，如人們在超市挑選健康食品、進行運動的場景，來吸引學生的注意力。視頻結束后，教師提出問題：“Whatisahealthylifestyle?Canyougivesomeexamples?”，引導學生思考并回答，從而自然引入本節(jié)課的主題。

2.新知學習（約25分鐘）

內容：教師首先通過講授的方式介紹本節(jié)課將要學習的健康飲食和運動相關的詞匯，如“healthyeating”、“exercise”、“vegetable”、“fruit”等，并展示相應的圖片。接著，教師通過教材中的聽力材料，讓學生練習聽懂并模仿關于購物場景的對話。然后，教師引導學生學習如何用英語詢問價格和表達喜好，通過教材中的對話文本進行角色扮演練習。在學習過程中，教師會糾正學生的發(fā)音和語法錯誤，并確保學生能夠正確理解和使用這些新學的詞匯和句型。

3.實踐應用（約10分鐘）

內容：教師將學生分成小組，并為每個小組分配一個健康主題，如“HealthyEating”或“RegularExercise”。每個小組需要根據(jù)主題設計一份宣傳海報，包括相關的英語詞匯、圖片和簡短的描述。學生們將在小組內分工合作，共同完成海報設計。在此過程中，教師會巡回指導，幫助學生解決在設計和表達中遇到的問題。

4.總結與提升（約5分鐘）

內容：每個小組將他們的海報展示給全班同學，并簡要介紹他們的設計理念和所學的健康生活方式知識。教師對每個小組的表現(xiàn)進行點評和表揚，強調學習重點和難點。最后，教師總結本節(jié)課的學習內容，鼓勵學生在日常生活中實踐健康生活方式，并用英語表達他們的選擇和習慣。教師還會布置相關的作業(yè)，如寫一篇關于如何保持健康生活方式的短文，以鞏固所學知識。六、教學反思與改進

這節(jié)課結束后，我感覺學生們在健康生活方式的英語表達上有了明顯的進步，他們能夠用所學詞匯和句型進行基本的購物對話。但是，我也注意到一些學生在實際應用時還是有些緊張，特別是在使用新詞匯時。接下來，我計劃在課堂上增加更多的小組活動和同伴互助環(huán)節(jié)，讓學生在更輕松的環(huán)境中練習英語。

另外，我覺得可以在教學中加入更多真實的購物場景，比如使用視頻或音頻材料，讓學生更加直觀地感受到購物場景中的語言運用。同時，我還會鼓勵學生在課堂上更多地使用英語進行交流，不僅僅是回答問題，還要嘗試用英語分享自己的想法和經驗。

對于海報設計環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)得很有創(chuàng)意，但我發(fā)現(xiàn)有些小組的合作不夠緊密，導致作品的質量參差不齊。下次我會提前制定更明確的合作規(guī)則和評價標準，確保每個學生都能參與到合作中，提高小組活動的效果。七、評價與反饋機制

1.過程評價：在教學過程中，我會密切觀察學生在小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)，及時給予積極的反饋和必要的指導。我會注意學生在使用英語時的準確性、流利度以及合作態(tài)度，對他們的努力和進步給予認可，同時也指出需要改進的地方。

2.成果評價：課程結束后，我會檢查學生制定的關于健康生活方式的個人行動計劃，并鼓勵他們在班級內分享自己的計劃和實施過程中的體驗。我會組織學生進行互評，讓他們相互學習，同時也給予他們建設性的建議。

3.自我反思：我會引導學生進行自我反思，讓他們思考在本節(jié)課中學到了什么，以及如何將所學的健康生活方式知識融入到自己的日常生活中。我會鼓勵他們設立個人目標，并計劃在下一次課程中分享他們的實踐成果和反思體會。八、教學評估與改進

評估方式：我主要通過觀察學生在課堂上的互動、參與角色扮演和小組討論的表現(xiàn)來評估他們的學習情況。此外，我還會檢查他們的作業(yè)完成情況，包括書面作業(yè)和口頭練習，以及他們在實踐活動中的參與度。我會記錄下每個學生在這些方面的表現(xiàn)，以便對他們的進步有清晰的了解。

在觀察學生的課堂表現(xiàn)時，我特別注意他們是否能夠自信地使用英語表達自己的想法，是否能夠理解和使用新學的健康生活方式相關詞匯。在作業(yè)方面，我關注學生是否能夠正確拼寫單詞，是否能夠用英語句子描述健康生活方式，以及他們的書寫是否清晰規(guī)范。

改進策略：根據(jù)評估結果，我會調整教學策略和方法，以提高教學效果。例如，如果我發(fā)現(xiàn)學生在使用新詞匯時存在困難，我可能會增加更多的詞匯練習和對話練習，讓他們在更真實的語境中學習和使用這些詞匯。如果學生在角色扮演中表現(xiàn)出緊張或不自信，我可能會設計更多的放松練習和小范圍的角色扮演，以幫助他們建立自信。

同時，我也非常關注學生之間的個體差異。我會為那些需要額外幫助的學生提供個性化的指導，比如額外的練習、一對一的輔導，或者小組學習的機會。對于那些表現(xiàn)出色的學生，我會給予他們更多的挑戰(zhàn)，比如讓他們嘗試更復雜的對話或寫作任務，以保持他們的學習動力。

此外，我會定期與學生們討論他們的學習體驗，了解他們在學習過程中的感受和困難。這樣的反饋對我非常重要，因為它幫助我了解教學方法的實際效果，并據(jù)此做出相應的調整。我相信通過這樣的持續(xù)評估和改進，我能夠幫助學生們更好地掌握英語，同時也能讓他們了解和實踐健康生活方式。九、教學資源與支持

1.多媒體資源：為了使課堂更加生動有趣，我會使用多種多媒體資源來輔助教學。視頻資源包括健康生活方式的宣傳片、超市購物的真實場景等，這些視頻可以在課堂上播放，幫助學生更好地理解課程內容。圖片資源包括各種健康食品、運動方式的圖片，這些圖片可以用來引入新詞匯的學習，也可以作為角色扮演的輔助工具。音頻資源則包括教材中的聽力練習，以及一些真實的購物場景對話錄音，學生可以通過聽這些錄音來提高聽力理解能力。

2.閱讀材料：我會從教材和相關書籍中精選一些英文短文，這些短文將涵蓋健康生活方式的核心要素，如合理飲食、規(guī)律運動、良好心態(tài)等。這些閱讀材料不僅能夠提供豐富的信息，還能幫助學生練習閱讀理解，并學習如何在語境中使用新詞匯。

3.在線工具：現(xiàn)代技術為我們提供了許多便捷的在線工具，這些工具可以大大提高學習效率。我會推薦學生使用在線詞典，這樣他們在遇到不熟悉的單詞時可以立即查找意思和用法。此外，還有許多聽力練習軟件和語言學習網站，學生可以通過這些資源來練習聽力和發(fā)音，以及進行互動式學習。

具體來說，以下是我將如何使用這些教學資源和支持：

-在課程開始時，我會播放一段關于健康生活方式的引入視頻，讓學生對主題有一個直觀的了解，并激發(fā)他們的興趣。

-接著，我會展示一系列健康食品和運動的圖片，引導學生學習相關的英語詞匯。我會鼓勵學生用這些詞匯來描述圖片，并討論為什么這些食品和運動對健康有益。

-在聽力練習環(huán)節(jié)，我會播放教