幼兒園中班教案《葫蘆》含反思

幼兒園中班教案《葫蘆》含反思幼兒園中班教案反思。

我們常說，機(jī)會是留給有預(yù)備的人。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，因此，老師會在授課前預(yù)備好教案，教案可以關(guān)心同學(xué)更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？我經(jīng)過搜集和處理，為您供應(yīng)幼兒園中班教案《葫蘆》含反思，歡迎您參考，盼望對您有所助益！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《葫蘆》含反思》

中班教案《葫蘆》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒嘗試用毛筆大膽運(yùn)用線條進(jìn)行葫蘆藤的美術(shù)創(chuàng)作，體驗(yàn)自主表達(dá)、合作創(chuàng)作的樂趣，運(yùn)用多種形式，調(diào)動多種感官感受葫蘆藤的藝術(shù)美，提高幼兒的審美力量，依據(jù)對畫面的觀看，進(jìn)展視覺的敏銳性，快來看看幼兒園中班《葫蘆》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、運(yùn)用多種形式，調(diào)動多種感官感受葫蘆藤的藝術(shù)美，提高幼兒的審美力量。

2、嘗試用毛筆大膽運(yùn)用線條進(jìn)行葫蘆藤的美術(shù)創(chuàng)作，體驗(yàn)自主表達(dá)、合作創(chuàng)作的樂趣。

3、依據(jù)對畫面的觀看，進(jìn)展視覺的敏銳性。

4、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

1、毛筆、墨水、圖畫紙、顏料、水、盆、皺紋紙條等

2、葫蘆藤的圖片、葫蘆生長過程的動畫、齊白石的國畫葫蘆作品的PPT課件

活動指導(dǎo)：

一、播放PPT引導(dǎo)幼兒觀看葫蘆藤的特征。

師：這是什么？葫蘆藤長得是什么樣的？長在哪里？葫蘆藤是怎樣長大的？它的藤都長得一樣嗎？哪里的藤長得粗？哪里的藤長得細(xì)？有幾根藤纏繞在一起？藤上有些什么？

二、玩一玩藤的嬉戲。

一些幼兒當(dāng)架子，一些幼兒拿著各種彩色的皺紋紙條當(dāng)藤，在架子中穿來繞去，將手中的藤纏繞到架子上。讓幼兒體驗(yàn)藤與架子的纏繞，藤與藤之間的纏繞。

三、觀賞國畫《葫蘆》

出示齊白石的葫蘆引導(dǎo)幼兒觀看圖上畫的是什么？畫的葫蘆藤都一樣嗎？哪里不一樣？粗的藤要怎樣畫？細(xì)的藤要怎樣畫？葫蘆藤上長了什么？有些什么小動物會來葫蘆藤上或藤下玩呢？

四、我來畫一畫。

四人一組，合作從不同的方向畫出藤來，相互纏繞，并在藤上畫出葫蘆、葉、花、并想想還會有些誰在你的葫蘆藤上或藤下玩。

五、觀賞并講一講畫了些什么？

活動反思：

幼兒最近用了幾次毛筆創(chuàng)作，喜愛上了這種工具，于是我選了孩子們最愛的葫蘆娃的葫蘆藤作為創(chuàng)作對象，老師基于兒童生活閱歷和學(xué)習(xí)水平的前提下制造相宜的審美情境，讓幼兒觀賞葫蘆的生長過程的動畫和圖片，供應(yīng)富有表現(xiàn)力的工具和材料，引領(lǐng)幼兒多視角，多通道參加體驗(yàn)活動，讓幼兒用紙條當(dāng)藤，讓幼兒體驗(yàn)藤與架子的纏繞，藤與藤之間的纏繞。從而形成豐富而深刻的審美體驗(yàn)，有效支持兒童富有共性的創(chuàng)意表達(dá)。在創(chuàng)作過程中孩子們對水的把握不夠好，所以有些畫面太濕而破了，我想可以用素描紙讓幼兒畫，效果可能更好。

小百科：葫蘆喜愛暖和、避風(fēng)的環(huán)境，種植時需要許多地方。幼苗怕凍。新奇的葫蘆皮嫩綠，果肉白色，果實(shí)也被稱為葫蘆，可以在未成熟的時候收割作為蔬菜食用。

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幼兒園大班教案《畫糖葫蘆》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒老師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班教案《畫糖葫蘆》及教學(xué)反思”！

活動目標(biāo)

啟發(fā)幼兒體會物體的特征、外形及帶給個人的不同感受。

能夠大膽地表達(dá)自己的獨(dú)特感受、創(chuàng)作出有情趣的畫面。

引導(dǎo)幼兒在樂觀的情感體驗(yàn)中提高想像力、制造力、體驗(yàn)生活美。

培育幼兒初步制造糖葫蘆的力量。

培育幼兒良好的作畫習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒自己大膽地去嘗試，創(chuàng)作出有情趣的畫面。

難點(diǎn)：激發(fā)幼兒的想象力，制造力，體驗(yàn)生活美。

活動預(yù)備

同學(xué)預(yù)備：水彩筆，蠟筆，紙張，等。

老師預(yù)備：多媒體、范畫等。

活動過程

(一)“以嬉戲“買糖葫蘆”形式導(dǎo)入活動，引起幼兒的愛好。

老師：“哦----買糖葫蘆嘍！好吃的糖葫蘆哦！快來買哦----”

(二)引導(dǎo)幼兒爭論如何制作糖葫蘆。同時引出故事“誰在哭”。

老師：“瞧，糖葫蘆長什么樣？”

老師：“他們排的隊伍可整齊了，是怎樣排的？”

老師：“咦，誰在哭呀？”

老師：“小動物們也想嘗一嘗糖葫蘆是什么味道，你們幫幫他們，好嗎？”

老師：“你有什么好方法，讓小動物們吃到糖葫蘆？”

(三)幼兒探究糖葫蘆的繪畫方法。

老師：這個圓圓的糖葫蘆是怎么畫出來的？（幼兒談?wù)摚?/p>

老師：這個三角形的糖葫蘆又是怎么畫出來的？還可以畫出什么外形的？

老師：要求幼兒自由分組，遇到困難，會動腦或向同伴尋求關(guān)心。

（四）嬉戲“賣糖葫蘆”，評價并結(jié)束活動。

老師：賣糖葫蘆嘍！今日，小伴侶做的糖葫蘆都很美麗，快來買嘍！幼兒來買糖葫蘆，說一說為什么要買這個糖葫蘆。

教學(xué)反思

在教學(xué)的開頭創(chuàng)設(shè)情境：一邊叫賣?????，一邊招手，真的像一個賣糖葫蘆的人，通過實(shí)際的場景，幼兒很自然地進(jìn)入了活動，幼兒一邊買糖葫蘆，一邊付錢，玩的很起勁，一下子調(diào)動了孩子們參加活動的樂觀性。

在爭論糖葫蘆長什么樣的時候，有的幼兒能

非常好地說出糖葫蘆的顏色、外形，通過老師啟發(fā)性的提問，幼兒又知道了糖葫蘆是按規(guī)律排列的。怎樣過度到幼兒制作糖葫蘆呢？這時，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用了“誰在哭”這個故事，引導(dǎo)幼兒想象如何關(guān)心小動物嘗到好吃的糖葫蘆。引發(fā)了幼兒關(guān)愛他人的情感。

活動中，始終以幼兒為主體，敬重幼兒的想法，從以往老師權(quán)威的角色轉(zhuǎn)變到了公平的首席。在這個語言活動的環(huán)節(jié)中，貫穿了《綱要》對語言領(lǐng)域的要求，即“制造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與老師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言溝通的樂趣?！泵鎸υ趧?chuàng)作活動中的確有困難的幼兒，我手把手地示范，并確定和接納他們的做法。通過榜樣示范、個別指導(dǎo)等方法鼓舞幼兒嘗試按規(guī)律排列。

在幼兒探究糖葫蘆時，不是直接把做法告知幼兒，而是讓幼兒充分探究、發(fā)覺，最終爭論，總結(jié)出答案。提倡自主的、探究的、合作的現(xiàn)代兒童學(xué)習(xí)方式。“糖葫蘆”這個活動設(shè)計，來源于幼兒日常生活中的一個愛好點(diǎn)，糖葫蘆也是幼兒所熟知的，并且，在整個活動中，幼兒始終處于自主樂觀的狀態(tài)。從以往的機(jī)械學(xué)習(xí)——強(qiáng)調(diào)自主探究發(fā)覺，從重視教的方法——重視學(xué)的過程，在樂觀、活動的氛圍中探究到了月牙形，圓形的，三角形等繪畫技能。從中，我體會到只有創(chuàng)設(shè)適合兒童成長的環(huán)境，以適合兒童的方式教育兒童，才能使兒童得到更好的進(jìn)展。

幼兒百科：冰糖葫蘆又叫糖葫蘆，在天津又稱糖墩兒，在安徽鳳陽叫作糖球。冰糖葫蘆是中國傳統(tǒng)小吃，它是將野果用竹簽串成串后蘸上麥芽糖稀，糖稀遇風(fēng)快速變硬。北方冬天常見的小吃，一般用山楂串成，糖稀凍硬，吃起來又酸又甜，還很冰。

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幼兒園中班教案《春風(fēng)》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《春風(fēng)》含反思》

中班教案《春風(fēng)》含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒培育觀看力和想象力，談話的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編詩歌，并感受詩歌美麗的韻味，理解詩歌內(nèi)容，能仔細(xì)傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣，快來看看幼兒園中班《春風(fēng)》含反思教案吧。

活動目標(biāo):

1.談話的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編詩歌，并感受詩歌美麗的韻味。

2.培育幼兒的觀看力和想象力。

3.理解詩歌內(nèi)容，能仔細(xì)傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

4.通過觀看圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。

活動預(yù)備:

字卡、操作卡、小圖卡若干、磁帶、觀看春天。

活動過程:

一、談話:閱歷回顧，說說春天的特點(diǎn)。

1.現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天帶著誰來了?(出示春姑娘圖片)

2.利用圖夾文形式老師逐一出示圖卡，進(jìn)行描述春天的特征。

春風(fēng)一吹

吹綠了……吹來了……

吹開了……吹醒了……

吹得……輕輕飄

小伴侶們……

(老師鼓舞幼兒大膽說出自己的想法，并依據(jù)回答貼出相應(yīng)的圖片。)

二、集體創(chuàng)編:嘗試創(chuàng)編詩歌《春風(fēng)》

1.老師依據(jù)幼兒提出的想法，示范創(chuàng)編詩歌的方法。

2.個別幼兒自由選擇圖片來試編詩歌。

三、自由創(chuàng)編:指導(dǎo)幼兒利用操作圖卡來進(jìn)行創(chuàng)編

1.介紹材料和操作方法。

2.幼兒練習(xí)創(chuàng)編，互動溝通。

3.展現(xiàn)作品。

活動反思

1、活動的選材結(jié)合季節(jié)特征，并把已有的學(xué)問閱歷遷移到新的環(huán)境中，老師在活動中留意運(yùn)用開放性的提問引導(dǎo)幼兒發(fā)覺、思索、充分培育幼兒制造思維。

2、老師為幼兒供應(yīng)獨(dú)立活動和創(chuàng)意活動的機(jī)會，調(diào)動幼兒參加活動的樂觀性，提高在活動中的審美體驗(yàn)和制造。

3、在嘗試使用圖記中也有肯定的技巧，首先要依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，抓住時機(jī)運(yùn)用圖記。

歸納了三點(diǎn):圖--字--詞句的過渡。

小班消失圖記時多以閱圖為主，它可以消失在學(xué)詩歌之前，而且圖記要大，詳細(xì)形象，顏色艷麗，幼兒對圖記有了肯定理解熟悉后，可采納標(biāo)志、手勢、來學(xué)詩歌。

中班多以圖夾文的形式消失，在制作圖記時開頭向抽象性過渡，可消失簡筆畫，數(shù)量多一些，也可間或消失文字符號。

4、依據(jù)此類活動我還綻開相應(yīng)的延長活動，如《夏天》《我愛》，都是通過以上的形式創(chuàng)編不同的詩歌內(nèi)容，孩子的制造空間更加寬泛，口語表達(dá)力量也大大增加。

小百科：春是四季之一。從節(jié)氣意義上講，春季的開頭是在立春（2月2日至5日之間），春季的結(jié)束在立夏（5月5日至7日之間）。在歐美，春季從中國的春分開頭，到夏至結(jié)束。

幼兒園中班教案《秋天》含反思

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中班教案《秋天》含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒愿意自己創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲的意境，仿照秋天落葉飄舞的景象，體驗(yàn)歌詞的意味，有感情的學(xué)唱歌，感受音樂帶來的樂趣，快來看看幼兒園中班《秋天》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、體驗(yàn)歌詞的意味，有感情的學(xué)唱歌。

2、愿意自己創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲的意境，仿照秋天落葉飄舞的景象。

3、感受音樂帶來的樂趣。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備：

PPT、秋天的圖片、三種類落葉若干、三棵不同種類的樹布置在墻上、大樹媽媽頭飾一個。

活動過程：

一、觀賞秋景、感受秋天。

1、出示圖片，請幼兒觀看后說說自己

發(fā)現(xiàn)了什么。

“今日我?guī)砹藥讖堊屝“閭H們觀賞一下”

“你們都

發(fā)現(xiàn)了什么”

“這都是在告知我們什么季節(jié)來了？”

二、幼兒傾聽歌曲。

老師也有一首關(guān)于秋天的歌曲，我們一起來聽聽吧!

1、播放音樂。

“剛才歌詞里說了什么？”（樹葉）

“樹葉怎么樣？”（在飛）

2、請幼兒用動作來表示一下樹葉飛的樣子。并準(zhǔn)時賜予表揚(yáng)。

三、播放PPT

秋天來了，大樹媽媽的身上有了變化，它的樹葉寶寶怎么樣了？

1、出示PPT。

“你

發(fā)現(xiàn)了什么？”（樹葉都掉下來了，都掉到地上了。）

“葉子是怎樣掉下來的”

2、讓幼兒自由創(chuàng)編樹葉飄落的動作。

3、邀請幼兒示范，全體幼兒一起學(xué)一學(xué)。

（老師準(zhǔn)時進(jìn)行評價，鼓舞。）

四、播放其次遍音樂。

“你們剛才跳的真棒，那你們想不想也來當(dāng)小樹葉為漂亮的秋天跳舞呢？”

1、變樹葉

“請你們把小手拿出來，輕輕地放到椅子下變出一片葉子來”

2、比較葉子的外形、顏色，講解都是什么樹的葉子。

3、播放第三遍音樂。

幼兒一起拿著手中的葉子跳舞。

“這么多的樹葉寶寶，我們一起來跳舞吧！”

（引導(dǎo)幼兒邊唱邊跳）

五、裝扮樹媽媽

1、情境表演

秋天到了，秋風(fēng)一吹，樹葉寶寶豆離開了媽媽。咦，聽一聽，誰在哭呀？

一名老師扮演樹媽媽“嗚嗚，我是樹媽媽，大風(fēng)把我的樹葉寶寶都吹走了，我很難過，你們能我把樹葉寶寶找回來嗎？”

2、出示三棵沒有葉子的樹，請幼兒依據(jù)自己手上的樹葉送他們回家。

“你們今日玩的快樂嗎？現(xiàn)在樹葉寶寶都找到了家，我們也回家吧！”

活動反思：

音樂活動不像語言那樣有特別詳細(xì)和含義明確的句子，但它有時卻能賽過及超越任何一種語言，成為一種人類都能理解的，無需翻譯的，可直接溝通思想感情的。這就是音樂獨(dú)有的特別表現(xiàn)手段。在這節(jié)課中，我的每一個環(huán)節(jié)都是一環(huán)扣一環(huán)來進(jìn)行，孩子們的表現(xiàn)也很樂觀，特殊是在變樹葉、熟悉樹葉的環(huán)節(jié)孩子們很感愛好。整個活動，我盡量給幼兒供應(yīng)更多的機(jī)會，充分滿意幼兒的表現(xiàn)欲望和活動欲望，我覺得他們學(xué)的

非常愉快，玩的也

非常愉快。不過，可能是我將歌曲想的太過于簡潔，著重于創(chuàng)編。反而在歌詞上沒有達(dá)到抱負(fù)的效果。這此的反思也會為我下次的活動有新的思路。

小百科：秋天，又稱秋季，一年四季的第三季，由夏季到冬季的過渡季，北半球?yàn)?至11月，南半球?yàn)?至5月，天文為秋分到冬至。氣象工討論物候?qū)W標(biāo)準(zhǔn)是：酷熱過后，五天平均氣溫穩(wěn)定在22度以下時就算進(jìn)入了秋季，低于10度時秋季結(jié)束。

幼兒園中班教案《袋鼠》含反思

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中班教案《袋鼠》含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能按音樂節(jié)拍做蹦跳步與同伴共同協(xié)調(diào)全都地做動作，提高對音樂嬉戲的愛好，創(chuàng)編與同伴不同的親熱動作，從中體驗(yàn)嬉戲的歡樂，初步把握音樂嬉戲的基本玩法，能依據(jù)音樂變化表現(xiàn)嬉戲情節(jié)，快來看看幼兒園中班《袋鼠》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1、提高對音樂嬉戲的愛好，創(chuàng)編與同伴不同的親熱動作，從中體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

2、能按音樂節(jié)拍做蹦跳步與同伴共同協(xié)調(diào)全都地做動作。

3、初步把握音樂嬉戲的基本玩法，能依據(jù)音樂變化表現(xiàn)嬉戲情節(jié)。

4、熟識《袋鼠》歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

5、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動重點(diǎn)：把握此音樂嬉戲的玩法。

活動難點(diǎn)：能依據(jù)音樂變化表現(xiàn)相應(yīng)的情節(jié)。

活動預(yù)備

1、袋鼠的圖片、袋鼠音樂。

2、袋鼠媽媽的頭飾一個，袋鼠的頭飾若干，狼的頭飾一個，玩具槍一個、白頭巾一個。

活動過程

一、開頭部分

老師帶領(lǐng)幼兒，依據(jù)音樂有節(jié)奏地做拍手、捻指、蹦跳步等動作進(jìn)教室。

二、基本部分

1、復(fù)習(xí)歌曲。

（1）小伴侶們，上節(jié)課我們學(xué)了一首特別好聽的歌曲，叫什么呀？（袋鼠），請小伴侶們跟著音樂集體拍手唱《袋鼠》。

（2）以接唱的方式再次復(fù)習(xí)歌曲。老師唱前半句，幼兒唱后半句。師：請小伴侶看，老師唱的時候用這個動作表示，老師做請的動作，小伴侶唱。

2、學(xué)袋鼠跳。

（1）學(xué)習(xí)蹦跳步。師：（戴頭飾）袋鼠媽媽來了，剛才聽見乖乖們唱的可真好聽啊，媽媽帶你們出去玩好嗎？那你知道我們袋鼠是怎么

步行的嗎？讓全部幼兒都學(xué)一學(xué)并點(diǎn)評兩名幼兒。（雙臂彎曲在胸前，兩手自然下垂兩腿屈膝，兩腳蹬地跳起，落下時前腳掌著地，兩膝彎曲，要輕松而有彈性。）

（2）老師示范蹦跳步，幼兒學(xué)習(xí)。師：小袋鼠們一起來和袋鼠媽媽去森林里吧?。ㄕ堄變郝犚魳?，跟隨老師學(xué)做蹦跳步）（老師放錄音一遍。）

3、幼兒兩人一組做蹦跳步。

（1）請幼兒兩人一組，一人當(dāng)袋鼠媽媽，一人當(dāng)小袋鼠，小袋鼠在前袋鼠媽媽在后，一起來做蹦跳步。（要求幼兒已經(jīng)會聽前奏提示幼兒兩人動作協(xié)調(diào)全都，同時一下一下地跳，每小節(jié)跳一下）（老師放錄音一遍）。

（2）老師啟發(fā)幼兒用不同動作表現(xiàn)袋鼠和媽媽“相親相愛”。師：袋鼠乖乖很喜愛媽媽，和媽媽相親相愛，袋鼠寶寶可以做什么動作來表現(xiàn)和媽媽與寶寶相親相愛？（引導(dǎo)幼兒想出相互摩挲、拍打、摟抱等動作）袋鼠乖乖和媽媽相親相愛，我們一起來跟著音樂和媽媽相親相愛。（老師放錄音一遍。）

4、玩嬉戲《袋鼠》。（取頭飾）

（1）老師敘述故事：今日天氣可真好，袋鼠媽媽帶著她的寶寶一蹦一跳一起去森林里玩，袋鼠媽媽和寶寶相親相愛，他們相互擁抱、相互摩挲特別興奮。正在這時，森林里來了一只大灰狼，漸漸的查找著小袋鼠。幸虧獵人叔叔準(zhǔn)時趕來，舉起槍“砰”的一聲把大灰狼打死了。小袋鼠們又可以高興奮興的和媽媽一起相親相愛了！

（2）老師講解示范嬉戲規(guī)章。師：“這個故事好玩嗎？老師還能把這個故事編成一個好玩的嬉戲呢，老師給你們教一教吧。規(guī)章音樂一時，幼兒兩人一組（一前一后），前者做小袋鼠，雙臂彎曲在胸前，兩手自然下垂，后者做袋鼠媽媽，雙