廣東省肇慶市高中英語(yǔ) Unit 1 Festivals around the worldUsing Language教學(xué)實(shí)錄 新人教版必修3

廣東省肇慶市高中英語(yǔ)Unit1FestivalsaroundtheworldUsingLanguage教學(xué)實(shí)錄新人教版必修3一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課為廣東省肇慶市高中英語(yǔ)新人教版必修3Unit1Festivalsaroundtheworld中的UsingLanguage部分。本單元旨在讓學(xué)生了解世界各地的節(jié)日，提高學(xué)生對(duì)不同文化的認(rèn)識(shí)和理解。UsingLanguage部分通過(guò)閱讀、討論和寫(xiě)作等活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何描述節(jié)日及節(jié)日習(xí)俗，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。本節(jié)課的目標(biāo)是讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元所學(xué)詞匯和句型，描述和分析不同國(guó)家的節(jié)日，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)和語(yǔ)言運(yùn)用能力。二程目標(biāo)設(shè)定

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，準(zhǔn)確描述不同國(guó)家和地區(qū)的節(jié)日及其習(xí)俗。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠理解并尊重不同文化背景下的節(jié)日傳統(tǒng)，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠分析比較不同文化中的節(jié)日差異，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)與合作探究，提高獲取、加工和運(yùn)用英語(yǔ)信息的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心詞匯掌握：如festival,celebration,tradition,custom等，這些詞匯是描述節(jié)日的關(guān)鍵。

-句型結(jié)構(gòu)運(yùn)用：例如"Howdopeoplecelebrate...?""Whatarethespecialtraditionsof..."等句型，用于詢問(wèn)和描述節(jié)日習(xí)俗。

-閱讀理解能力：通過(guò)閱讀課文，理解不同國(guó)家的節(jié)日特點(diǎn)，如圣誕節(jié)、春節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-文化差異理解：學(xué)生可能難以理解某些節(jié)日的文化背景和意義，如為什么西方有圣誕節(jié)，為什么中國(guó)有春節(jié)。

-句型復(fù)雜度：學(xué)生在使用復(fù)合句型時(shí)可能感到困難，例如結(jié)合過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)描述節(jié)日的歷史和現(xiàn)狀。

-詞匯靈活運(yùn)用：學(xué)生在描述節(jié)日時(shí)可能只會(huì)使用簡(jiǎn)單詞匯，而難以靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯，如使用"symbolize"而不是"mean"來(lái)描述節(jié)日象征意義。

舉例：

-教學(xué)重點(diǎn)中，教師可以通過(guò)例句展示如何使用核心詞匯和句型，如"DuringtheMid-AutumnFestival,familiesgathertocelebratethemoonandeatmooncakes."

-教學(xué)難點(diǎn)中，教師可以通過(guò)圖片和故事介紹節(jié)日的起源和意義，幫助學(xué)生理解文化差異。對(duì)于句型的復(fù)雜度，教師可以逐步引導(dǎo)學(xué)生從簡(jiǎn)單句到復(fù)合句的轉(zhuǎn)換，如先說(shuō)"ChristmasiscelebratedbyChristians."，然后擴(kuò)展到"ChristmasiscelebratedbyChristiansbecauseitsymbolizesthebirthofJesus."。對(duì)于詞匯的靈活運(yùn)用，教師可以提供同義詞替換練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在語(yǔ)境中靈活使用詞匯。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用節(jié)日相關(guān)的視頻、圖片和音頻，如圣誕節(jié)的慶?；顒?dòng)視頻、各個(gè)節(jié)日的圖片集、以及節(jié)日音樂(lè)的剪輯，用于課堂導(dǎo)入和增強(qiáng)學(xué)生對(duì)節(jié)日文化的直觀感受。

2.閱讀材料：選取包含世界各地節(jié)日習(xí)俗和背景的英文短文，作為課文內(nèi)容的補(bǔ)充，幫助學(xué)生更深入地了解不同節(jié)日的意義和慶祝方式。

3.在線工具：利用在線英語(yǔ)詞典和聽(tīng)力練習(xí)軟件，讓學(xué)生自主查詢生詞和練習(xí)聽(tīng)力，提高學(xué)習(xí)自主性和效率。同時(shí)，可以使用在線互動(dòng)平臺(tái)進(jìn)行小組討論和分享，促進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示世界各地的節(jié)日?qǐng)D片，如圣誕節(jié)、春節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)等，同時(shí)播放輕松的節(jié)日音樂(lè)。

-提問(wèn)：你們知道這些節(jié)日嗎？你們知道它們是如何慶祝的嗎？這引出本節(jié)課的主題——世界各地的節(jié)日。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)課文閱讀材料，讓學(xué)生閱讀關(guān)于世界各地節(jié)日的文章，并指導(dǎo)他們提取關(guān)鍵信息，如節(jié)日的時(shí)間、慶祝方式、文化意義等。

-聽(tīng)力訓(xùn)練：播放與課文內(nèi)容相關(guān)的聽(tīng)力材料，要求學(xué)生跟讀并回答問(wèn)題，檢查他們對(duì)節(jié)日習(xí)俗的理解情況。

-詞匯學(xué)習(xí)：講解課文中的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，如festival,celebration,tradition,custom等，并進(jìn)行詞匯記憶訓(xùn)練，如用卡片游戲鞏固記憶。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論不同節(jié)日的相似之處和不同之處，以及它們?cè)诟髯晕幕械囊饬x。

-角色扮演：選取幾組學(xué)生，分別扮演不同國(guó)家的角色，介紹該國(guó)的節(jié)日及其慶祝方式，其他學(xué)生提問(wèn)并討論。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-課堂寫(xiě)作：要求學(xué)生選擇一個(gè)他們熟悉的節(jié)日，用英語(yǔ)描述該節(jié)日的慶?；顒?dòng)和意義。

-分享展示：學(xué)生將他們的寫(xiě)作展示給全班，其他學(xué)生提供反饋和建議。

5.拓展活動(dòng)（10分鐘）

-文化研究：學(xué)生選擇一個(gè)他們感興趣的節(jié)日，進(jìn)行更深入的研究，包括查找資料、準(zhǔn)備報(bào)告，并在下節(jié)課上分享。

-創(chuàng)意展示：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與節(jié)日相關(guān)的藝術(shù)作品，如海報(bào)、手工藝品等，展示他們對(duì)節(jié)日文化的理解和創(chuàng)意。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了解和尊重不同文化的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，討論他們?cè)诿枋龉?jié)日時(shí)遇到的困難和如何克服這些困難。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于他們最感興趣的節(jié)日的短文，并在下節(jié)課上討論。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生對(duì)世界各地節(jié)日的興趣被有效激發(fā)，積極參與討論和角色扮演活動(dòng)。通過(guò)閱讀和聽(tīng)力練習(xí)，學(xué)生的語(yǔ)言理解和表達(dá)能力得到了提升。然而，在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

首先，學(xué)生在描述節(jié)日習(xí)俗時(shí)，有時(shí)難以準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，未來(lái)可以增加更多詞匯練習(xí)和句型模仿環(huán)節(jié)。其次，學(xué)生在互動(dòng)討論中的深度思考不足，今后應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行更深入的探討，如節(jié)日的起源和歷史背景。

針對(duì)這些反思，我計(jì)劃在后續(xù)課程中調(diào)整教學(xué)策略，如增加互動(dòng)式寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生在寫(xiě)作中實(shí)踐詞匯和句型的使用；同時(shí)，引入更多背景資料，豐富學(xué)生的文化知識(shí)，提高他們的跨文化交際能力。通過(guò)不斷改進(jìn)，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。七、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過(guò)程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)密切觀察學(xué)生的參與度，注意他們是否能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，是否能夠用英語(yǔ)流暢地描述節(jié)日。對(duì)于積極參與的學(xué)生，我會(huì)給予即時(shí)的正面反饋，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持；對(duì)于參與度較低的學(xué)生，我會(huì)提供具體的建議，幫助他們提高參與度和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.成果評(píng)價(jià)：在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，我會(huì)檢查學(xué)生制定的個(gè)人健康生活計(jì)劃，不僅關(guān)注計(jì)劃的完整性和可行性，還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的計(jì)劃，并讓其他學(xué)生提供反饋。這