2024年五年級(jí)英語下冊(cè) Unit 4 Did You Have a Nice Trip Lesson 23 An Email from Li Ming教學(xué)實(shí)錄 冀教版（三起）

2024年五年級(jí)英語下冊(cè)Unit4DidYouHaveaNiceTripLesson23AnEmailfromLiMing教學(xué)實(shí)錄冀教版（三起）一、課程基本信息

1.課程名稱：冀教版五年級(jí)英語下冊(cè)Unit4DidYouHaveaNiceTripLesson23AnEmailfromLiMing

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（3）班

3.授課時(shí)間：2024年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)冀教版五年級(jí)英語下冊(cè)Unit4第四課時(shí)的課文AnEmailfromLiMing。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生將掌握以下內(nèi)容：了解并運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去的事情；學(xué)會(huì)閱讀和理解電子郵件；掌握詞匯表中的生詞和短語，如"email"、"trip"、"funny"、"visit"等；培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀理解能力。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握一般過去時(shí)的基本用法，能夠正確運(yùn)用過去時(shí)描述過去的事情。

2.培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀理解能力，能夠理解并回復(fù)電子郵件。

3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交流，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和跨文化交際意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握一般過去時(shí)的動(dòng)詞變化規(guī)則，例如：go-went,see-saw,have-had等，使學(xué)生能夠正確構(gòu)造句子描述過去的事件。

舉例：讓學(xué)生通過句子"Lastweekend,Iwenttothebeach."來理解并運(yùn)用一般過去時(shí)。

-學(xué)習(xí)和理解課文AnEmailfromLiMing，提取關(guān)鍵信息，如LiMing的旅行經(jīng)歷和感受。

舉例：通過閱讀LiMing的電子郵件，學(xué)生能夠找出他去了哪些地方，做了哪些有趣的事情。

-學(xué)會(huì)使用email相關(guān)的詞匯和表達(dá)，如"writeanemail"、"sendanemail"、"subject"等。

舉例：讓學(xué)生模擬寫一封簡(jiǎn)單的郵件，使用這些詞匯和表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的用法，學(xué)生在描述過去的事情時(shí)容易混淆時(shí)態(tài)。

舉例：在練習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)寫出"Igototheparkyesterday."的錯(cuò)誤句子，需要引導(dǎo)他們使用正確的過去時(shí)態(tài)。

-在沒有上下文的情況下，正確理解和使用過去時(shí)的動(dòng)詞變化形式。

舉例：學(xué)生在遇到不熟悉的動(dòng)詞時(shí)，可能不知道如何變化成過去式，如"swim"變?yōu)?swam"，需要通過練習(xí)和記憶來掌握。

-在實(shí)際交流中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)編寫和回復(fù)郵件，表達(dá)清晰、準(zhǔn)確。

舉例：學(xué)生在編寫郵件時(shí)可能會(huì)忽略郵件的格式和禮貌用語，需要通過模仿范文和實(shí)際操作來提高。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授法介紹一般過去時(shí)的概念和動(dòng)詞變化規(guī)則，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)語法知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，模擬發(fā)送和回復(fù)郵件的情景，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.利用多媒體展示真實(shí)的電子郵件示例，幫助學(xué)生理解郵件格式和交流禮儀。

4.進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的旅行經(jīng)歷，用英語描述過去的事件，提高口語交流能力。

5.使用游戲化的練習(xí)，如填空和匹配游戲，鞏固學(xué)生對(duì)過去時(shí)態(tài)動(dòng)詞變化的記憶。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一張旅行照片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撀眯兄械娜な隆W(xué)生自由分享自己的旅行經(jīng)歷，教師引導(dǎo)學(xué)生用中文描述過去的事情，然后自然過渡到英語表達(dá)，引出本課的主題AnEmailfromLiMing。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師介紹一般過去時(shí)的概念，通過板書展示動(dòng)詞變化規(guī)則，并用例子解釋。

-學(xué)生跟讀課文AnEmailfromLiMing，教師指導(dǎo)學(xué)生注意過去時(shí)態(tài)的使用。

-教師提問，引導(dǎo)學(xué)生找出課文中的關(guān)鍵信息，如LiMing去哪里旅行，做了哪些活動(dòng)。

-學(xué)生分組討論，用自己的話復(fù)述LiMing的旅行經(jīng)歷，教師提供必要的語言支持。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬LiMing向朋友發(fā)送郵件的情景，練習(xí)使用一般過去時(shí)描述過去的事情。

-教師提供郵件模板，學(xué)生根據(jù)模板編寫自己的旅行經(jīng)歷郵件，并相互交換閱讀，提供反饋。

-教師選取幾封郵件，全班一起討論郵件中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生模擬回復(fù)LiMing的郵件，使用適當(dāng)?shù)倪^去時(shí)態(tài)和郵件禮儀。

-教師快速檢查學(xué)生的郵件，提供即時(shí)反饋，確保語言使用的正確性。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)使用一般過去時(shí)描述過去的事情。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過情境導(dǎo)入、新知探索、互動(dòng)體驗(yàn)和實(shí)踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生較為全面地掌握了過去時(shí)態(tài)的用法和電子郵件的基本格式。從學(xué)生的反饋來看，他們對(duì)于過去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞變化規(guī)則掌握得不錯(cuò)，但在實(shí)際編寫郵件時(shí)，仍然存在一些語法錯(cuò)誤和格式問題。我會(huì)在下一節(jié)課對(duì)這些難點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的講解和練習(xí)，同時(shí)，也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生更多地使用英語進(jìn)行實(shí)際交流，以提高他們的語言運(yùn)用能力。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

在本節(jié)課結(jié)束之前，我將布置以下兩項(xiàng)作業(yè)，以鞏固學(xué)生對(duì)Unit4"DidYouHaveaNiceTrip"的理解，并提高他們的英語寫作能力。

-寫一篇日記，描述一次自己的旅行經(jīng)歷，使用一般過去時(shí)態(tài)，并在日記中包含至少5個(gè)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯。

-模仿課文中的電子郵件格式，寫一封給朋友的郵件，告訴他們你的旅行故事，并在郵件中使用至少3個(gè)過去時(shí)態(tài)的句子。

2.反饋方式：

-學(xué)生完成作業(yè)后，我將逐一進(jìn)行批改，不僅關(guān)注語法和拼寫錯(cuò)誤，還會(huì)評(píng)價(jià)他們是否正確使用了過去時(shí)態(tài)和課文中的詞匯。

-在下一堂課，我會(huì)挑選幾篇優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行課堂分享，讓學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，了解如何更好地運(yùn)用英語描述過去的事件。

-對(duì)于需要改進(jìn)的作業(yè)，我會(huì)提供個(gè)性化反饋，指出具體錯(cuò)