《表內乘法（一）》教學實錄-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學蘇教版

《表內乘法（一）》教學實錄-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學蘇教版一、課程背景與目標定位

《表內乘法（一）》教學實錄-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學蘇教版

本節(jié)課是在學生掌握了表內加法和減法的基礎上，引入乘法概念的重要環(huán)節(jié)。課程背景與我國小學數(shù)學課程標準緊密相連，旨在幫助學生建立乘法概念，理解乘法口訣，掌握表內乘法的計算方法。本節(jié)課的教學目標定位為：使學生能夠熟練運用乘法口訣計算表內乘法，培養(yǎng)和提高學生的計算能力和邏輯思維能力。二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生數(shù)感，通過乘法口訣的理解和運用，發(fā)展學生的邏輯思維和問題解決能力；同時，注重學生運算能力的提升，以及在學習過程中培養(yǎng)良好的學習習慣和合作精神，從而增強學生的數(shù)學學科核心素養(yǎng)。三、教學內容分析

1.主題內容：本節(jié)課的主題內容是《表內乘法（一）》，主要包括乘法的基本概念、乘法口訣的引入與運用，以及表內乘法的計算方法。

-乘法概念：介紹乘法的定義，即求幾個相同加數(shù)和的簡便運算。

-乘法口訣：通過直觀的例子，讓學生理解并記憶乘法口訣，如“一一得一”、“二二得四”等。

-表內乘法計算：運用乘法口訣進行表內乘法計算，例如計算2×3、3×4等。

2.重點難點：

-重點：理解和記憶乘法口訣，掌握表內乘法的計算方法，能夠熟練運用乘法口訣進行計算。

-難點：乘法口訣的記憶和應用，以及在不同情境下靈活運用乘法解決問題。

在教學中，需要通過生動的實例和練習，幫助學生克服記憶乘法口訣的難點，并通過大量的練習，使學生能夠熟練掌握表內乘法的計算方法，形成穩(wěn)固的數(shù)學基礎。同時，注重培養(yǎng)學生的觀察能力和邏輯思維能力，使他們在解決實際問題時能夠靈活運用乘法知識。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：使用乘法表動畫視頻，展示乘法口訣的形成過程，以及相關的圖片和互動游戲，幫助學生形象理解乘法概念。

2.閱讀材料：準備一些包含乘法應用的趣味數(shù)學故事，讓學生在課后閱讀，加深對乘法的理解和興趣。

3.在線工具：利用在線乘法練習軟件，讓學生在課堂或家中進行自我練習和檢測，及時反饋和糾正錯誤，提高學習效率。五、教學實施過程

1.導入新課

-方式：通過展示“悖論酒店”的故事，引發(fā)學生對邏輯悖論的好奇心，激發(fā)思考和討論。

-目的：讓學生初步感受邏輯的趣味性和重要性，為學習乘法口訣的邏輯推理打下基礎。

2.講授新知

-概念講解：詳細解釋乘法口訣的概念，如何通過重復的加法過程推導出乘法口訣，如“二三得六”是由“二加二加二”得來。

-演繹推理：通過具體例子，如2的乘法口訣，展示如何從已知的乘法事實推導出新的乘法口訣。

-歸納推理：引導學生從已知的乘法口訣中歸納出一般的規(guī)律，如“乘法口訣中的第一個數(shù)增加1，結果相應增加該數(shù)的值”。

-邏輯謬誤：舉例說明錯誤記憶乘法口訣的情況，如將“二二得四”錯誤記憶為“二二得五”，指出這種錯誤是偷換概念。

3.鞏固練習

-課堂練習：設計乘法口訣填空題、選擇題，讓學生在課堂上快速完成，檢查記憶情況。

-小組討論：讓學生分組討論乘法口訣在日常生活中的應用，如何利用乘法口訣進行快速計算。

4.深化理解

-案例分析：通過分析購物時如何使用乘法口訣快速計算總價等實際案例，讓學生在實際情境中運用乘法口訣。

-辯論活動：組織學生辯論“乘法口訣是否應該死記硬背”，鍛煉學生的邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結

-知識梳理：總結本節(jié)課學習的乘法口訣，強調乘法口訣的記憶規(guī)律和運用技巧。

-學生反饋：鼓勵學生分享在課堂上的學習體驗，討論如何更好地記憶乘法口訣，提出個人的學習策略。六、教學反思

教學過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對乘法口訣的理解和記憶有不同程度的困難。通過使用多媒體資源和互動游戲，大部分學生能夠更直觀地理解乘法口訣的來源，但在實際應用中還是有些孩子不能熟練運用。我意識到，應該更加注重個體差異，給予不同水平的學生個性化的指導。此外，辯論活動的開展雖然激發(fā)了學生的興趣，但部分學生的表達能力和邏輯思維還需加強。未來教學中，我會嘗試更多元化的教學方法，以提升學生的數(shù)學思維和口頭表達能力。七、教學資源與支持

1.多媒體資源

-視頻：收集和制作關于乘法口訣形成過程的動畫視頻，例如通過動畫展示“二三得六”是如何從三個“二”相加得到的，以及如何運用乘法口訣進行計算的實例。

-圖片：準備一系列圖片，如不同數(shù)量的水果或物品的圖片，用于直觀展示乘法口訣的意義，例如用四排三個蘋果的圖片表示“三四十二”。

-音頻：制作或選用乘法口訣的音頻材料，讓學生在聽的過程中復習和鞏固口訣，增強記憶。

2.閱讀材料

-編寫或選擇一些簡單的數(shù)學故事或短文，這些材料應當包含乘法口訣的應用，讓學生在閱讀的同時，能夠理解和練習乘法口訣的使用。

-設計一些與生活情境相關的閱讀材料，如購物清單、食譜等，讓學生在實際語境中運用乘法口訣。

3.在線工具

-在線乘法練習軟件：推薦使用一些在線乘法練習工具，這些工具通常包含不同難度的練習題和即時反饋，幫助學生自我檢測和改進。

-互動游戲：利用在線互動游戲，如乘法記憶游戲、乘法競速游戲等，讓學生在游戲中練習乘法口訣，提高學習興趣。

-虛擬教學平臺：利用在線教學平臺，如Zoom、MicrosoftTeams等，進行乘法口訣的教學和輔導，尤其是對于遠程教學或復習。

4.教學輔助材料

-制作乘法口訣卡片：為每個學生準備一套乘法口訣卡片，方便他們隨時復習和自我檢測。

-設計乘法口訣墻貼：將乘法口訣制作成墻貼，貼在教室的墻上，讓學生在日常活動中不斷接觸和記憶。

-編寫乘法口訣歌曲：創(chuàng)作或選用乘法口訣的兒歌或歌曲，通過音樂的方式幫助學生記憶口訣。

5.實物教具

-準備乘法教具：如乘法表、計數(shù)棒、小物品等，用于在課堂上直觀演示乘法口訣的形成和計算過程。

-制作乘法游戲：如乘法接龍、乘法猜謎等游戲，讓學生在游戲中學習乘法口訣，提高學習的趣味性。

6.家庭作業(yè)支持

-提供家庭作業(yè)指導：為家長提供乘法口訣的家庭教學指導，幫助他們在家中輔導孩子。

-設計家庭互動作業(yè)：鼓勵家長