第16課 大家排好隊(duì)（第1課時(shí)）教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

第16課大家排好隊(duì)（第1課時(shí)）教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課為《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)第16課《大家排好隊(duì)》（第1課時(shí)），主要教授學(xué)生遵守公共秩序，學(xué)會(huì)在公共場(chǎng)所排隊(duì)等候，培養(yǎng)良好的社會(huì)公德心。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與第15課《我來(lái)幫助你》相銜接，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)公共秩序。通過(guò)教材中的案例和情景，使學(xué)生了解排隊(duì)等候的重要性，懂得遵守公共秩序是每個(gè)人的責(zé)任。同時(shí)，結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如在學(xué)校、超市、公園等場(chǎng)所排隊(duì)等候。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生遵守公共秩序的法治意識(shí)，使其能夠自覺(jué)維護(hù)社會(huì)秩序。

2.提升學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，通過(guò)排隊(duì)等候的實(shí)踐，培養(yǎng)合作與共享的精神。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使其意識(shí)到每個(gè)人都是社會(huì)秩序的參與者和維護(hù)者。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生通過(guò)前幾課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)公共道德、規(guī)則意識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠理解基本的合作與互助概念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡互動(dòng)游戲和故事情境，動(dòng)手操作能力較強(qiáng)，但注意力集中時(shí)間較短，需要通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)吸引其注意力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生可能在理解排隊(duì)的重要性和遵守公共秩序的必要性上存在困難，同時(shí)在實(shí)際操作中，可能會(huì)因?yàn)樽晕铱刂颇芰^弱而難以堅(jiān)持排隊(duì)等候。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授法介紹排隊(duì)等候的重要性和規(guī)則，結(jié)合討論法讓學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和感受。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，模擬公共場(chǎng)所排隊(duì)情景，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)遵守秩序。

3.使用多媒體課件展示不同排隊(duì)場(chǎng)景，增強(qiáng)直觀感受，同時(shí)利用互動(dòng)式白板提高學(xué)生參與度。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：以一首兒歌《排隊(duì)歌》作為導(dǎo)入，讓學(xué)生跟隨音樂(lè)邊唱邊做排隊(duì)動(dòng)作，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。接著，教師提問(wèn)：“大家平時(shí)在哪里見(jiàn)過(guò)排隊(duì)？為什么排隊(duì)很重要？”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)PPT展示不同場(chǎng)景下的排隊(duì)圖片，如超市結(jié)賬、公交車(chē)候車(chē)等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論每個(gè)場(chǎng)景中的排隊(duì)規(guī)則。接著，教師講解排隊(duì)等候的道德意義和法治要求，強(qiáng)調(diào)遵守公共秩序的重要性。隨后，通過(guò)案例分析，讓學(xué)生判斷哪些行為是正確的排隊(duì)行為，哪些是不正確的，并解釋原因。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：分組進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，每組模擬一個(gè)公共場(chǎng)所排隊(duì)的場(chǎng)景，如圖書(shū)館借書(shū)、電影院購(gòu)票等。學(xué)生在角色扮演中實(shí)踐排隊(duì)等候，教師觀察并指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中。活動(dòng)結(jié)束后，教師組織學(xué)生分享體驗(yàn)感受，討論在排隊(duì)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決方法。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計(jì)一個(gè)模擬場(chǎng)景，如在教室門(mén)口排隊(duì)等候進(jìn)教室。學(xué)生按照所學(xué)排隊(duì)規(guī)則，有序排隊(duì)等候。教師觀察學(xué)生的排隊(duì)行為，對(duì)做得好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)需要改進(jìn)的地方進(jìn)行指導(dǎo)。最后，教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極踐行排隊(duì)等候的良好習(xí)慣。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)情境導(dǎo)入、新知探索、互動(dòng)體驗(yàn)和實(shí)踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生深刻理解了遵守公共秩序的重要性。從學(xué)生的反饋來(lái)看，他們能夠積極參與到活動(dòng)中，對(duì)排隊(duì)等候有了更直觀的認(rèn)識(shí)。但在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生還是出現(xiàn)了難以堅(jiān)持排隊(duì)的情況，這說(shuō)明學(xué)生的自我控制能力還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和法治意識(shí)。七、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過(guò)程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)密切關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，對(duì)積極參與、表現(xiàn)突出的學(xué)生給予即時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)猶豫不決或表現(xiàn)不足的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)和嘗試。

2.成果評(píng)價(jià)：課后，我會(huì)檢查學(xué)生制定的遵守公共秩序的個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃，了解他們?nèi)绾螌⑺鶎W(xué)應(yīng)用于實(shí)際。對(duì)于完成計(jì)劃的學(xué)生，我會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)，并組織他們分享經(jīng)驗(yàn)，讓其他同學(xué)學(xué)習(xí)借鑒。

3.自我反思：在課程的最后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，讓他們思考在學(xué)習(xí)過(guò)程中有哪些收獲，以及如何在日常生活中更好地遵守公共秩序，將健康的生活方式和良好的社會(huì)行為習(xí)慣融入到自己的生活中。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

評(píng)估方式：我會(huì)通過(guò)多種途徑來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在課堂上，我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的參與度、反應(yīng)和對(duì)知識(shí)的理解程度。我會(huì)記錄他們?cè)谛〗M討論中的表現(xiàn)，以及他們?cè)诮巧缪莼顒?dòng)中的行為表現(xiàn)。此外，我還會(huì)檢查他們的作業(yè)完成情況，看他們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到書(shū)面練習(xí)中。對(duì)于實(shí)踐活動(dòng)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的參與度，以及他們是否能夠?qū)⑴抨?duì)的規(guī)則應(yīng)用到實(shí)際情境中。

改進(jìn)策略：根據(jù)評(píng)估結(jié)果，我會(huì)及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解排隊(duì)的重要性方面有困難，我可能會(huì)增加一些實(shí)例分析，或者引入更多的故事來(lái)講授這一概念。如果學(xué)生在實(shí)際操作中遇到問(wèn)題，我可能會(huì)設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的情景中反復(fù)練習(xí)。同時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生個(gè)體之間的差異，對(duì)于那些學(xué)習(xí)進(jìn)度較快的學(xué)生，我會(huì)提供一些額外的挑戰(zhàn)性任務(wù)，而對(duì)于那些需要額外幫助的學(xué)生，我會(huì)提供更個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。

我還會(huì)反思自己的教學(xué)方法，看看是否有些環(huán)節(jié)可以?xún)?yōu)化，比如是否可以引入更多的游戲化元素來(lái)提高學(xué)生的興趣，或者是否可以調(diào)整課堂討論的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)發(fā)表自己的看法。我會(huì)定期檢查教學(xué)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的節(jié)奏，并且真正理解課程內(nèi)容。

在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)不斷收集學(xué)生的反饋，這可能是通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)人訪談或者課堂上的即時(shí)反應(yīng)。這些反饋將幫助我更好地理解學(xué)生的需求，從而調(diào)整我的教學(xué)計(jì)劃，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上獲得成功。我相信，通過(guò)持續(xù)的教學(xué)評(píng)估和改進(jìn)，我們可以共同創(chuàng)造一個(gè)積極、有效的學(xué)習(xí)環(huán)境。九照您的要求，以下是一篇關(guān)于教學(xué)資源與技術(shù)支持的教學(xué)實(shí)錄：

九教學(xué)資源與技術(shù)支持

隨著教育信息化的發(fā)展，教學(xué)資源和技術(shù)支持已成為提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。在教學(xué)《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)第16課《大家排好隊(duì)》（第1課時(shí)）的過(guò)程中，我充分利用了教學(xué)資源和技術(shù)手段，以提升教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

首先，我建立了一個(gè)邏輯推理教學(xué)資源庫(kù)，其中包括課件、案例、視頻和文章等豐富多樣的教學(xué)資源。這些資源庫(kù)的內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握排隊(duì)等候的規(guī)則和意義。例如，在課件中，我設(shè)計(jì)了一系列互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)點(diǎn)擊、拖拽等操作，親身體驗(yàn)排隊(duì)等候的過(guò)程。同時(shí)，我還收集了一些真實(shí)的排隊(duì)案例，讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻或閱讀文章，了解排隊(duì)等候在生活中的應(yīng)用。

其次，我利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)和互動(dòng)。通過(guò)平臺(tái)，我可以將教學(xué)資源庫(kù)中的內(nèi)容推送到學(xué)生的終端設(shè)備上，讓他們?cè)谡n前、課中和課后都能進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在線學(xué)習(xí)平臺(tái)還提供了討論區(qū)、作業(yè)提交和反饋等功能，使我可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)他們的需求調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。例如，在課后，我會(huì)通過(guò)平臺(tái)布置與排隊(duì)等候相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。

此外，技術(shù)支持在確保教學(xué)順利進(jìn)行方面發(fā)揮了重要作用。在教學(xué)過(guò)程中，我使用了多媒體設(shè)備、互動(dòng)式白板等硬件設(shè)施，以及教學(xué)軟件和互聯(lián)網(wǎng)資源，為教學(xué)提供了強(qiáng)有力的技術(shù)保障。為了確保教學(xué)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的穩(wěn)定性和安全性，我定期對(duì)設(shè)備進(jìn)行檢查和維護(hù)，并與學(xué)校的技術(shù)部門(mén)保持密切溝通。同時(shí)，我還參加了相關(guān)的技術(shù)培訓(xùn)，以提高自己的信息技術(shù)素養(yǎng)，更好地服務(wù)于教學(xué)。

在教學(xué)《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)第16課《大家排好隊(duì)》（第1課時(shí)）的過(guò)程中，我充分利用教學(xué)資源和技術(shù)支持，取得了顯著的教學(xué)成果。以下是一些具體的實(shí)踐案例：

1.在講解排隊(duì)等候的規(guī)則時(shí)，我通過(guò)課件展示了不同場(chǎng)景下的排隊(duì)圖片，如超市結(jié)賬、公交車(chē)候車(chē)等。這些圖片直觀地展示了排隊(duì)等候的規(guī)則和意義，幫助學(xué)生更好地理解了排隊(duì)等候的重要性。

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