17《他們那時(shí)候多有趣啊》教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

17《他們那時(shí)候多有趣啊》教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱(chēng)：六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《他們那時(shí)候多有趣啊》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年六年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年4月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課選自統(tǒng)編版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材第七單元第三課《他們那時(shí)候多有趣啊》，內(nèi)容主要講述了過(guò)去和現(xiàn)在的學(xué)習(xí)方式的不同，以及科技發(fā)展給學(xué)習(xí)帶來(lái)的變化。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展對(duì)學(xué)習(xí)的影響。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)閱讀文本，理解文章主旨，學(xué)會(huì)通過(guò)對(duì)比分析不同時(shí)代的學(xué)習(xí)方式，提升閱讀理解能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，引導(dǎo)他們思考科技對(duì)學(xué)習(xí)方式的改變，激發(fā)對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)方式的想象。

3.文化傳承與理解：讓學(xué)生了解科技發(fā)展對(duì)教育的影響，培養(yǎng)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和對(duì)現(xiàn)代科技的接納。

4.實(shí)踐與創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，探索科技在教育中的應(yīng)用，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)生活做好準(zhǔn)備。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解技巧，能夠理解課文內(nèi)容，識(shí)別課文中的關(guān)鍵詞匯和中心思想。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些關(guān)于科技發(fā)展的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)現(xiàn)代科技產(chǎn)品有一定的了解。

2.學(xué)生們對(duì)于新鮮事物充滿好奇，喜歡探索科技帶來(lái)的便利。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，善于通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)來(lái)解決問(wèn)題。在風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過(guò)實(shí)際操作和互動(dòng)交流來(lái)學(xué)習(xí)，偏好直觀和生動(dòng)的教學(xué)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括理解文章中關(guān)于過(guò)去學(xué)習(xí)方式的描述，以及將文章內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活中的科技應(yīng)用聯(lián)系起來(lái)。此外，對(duì)于一些抽象的概念，如科技對(duì)教育的影響，學(xué)生可能需要更多具體的例子和引導(dǎo)來(lái)理解。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解文章背景和主旨，幫助學(xué)生理解文本內(nèi)容。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)科技影響學(xué)習(xí)的看法，促進(jìn)思維碰撞。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，模擬過(guò)去的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生體驗(yàn)并對(duì)比現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示課文內(nèi)容、圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)問(wèn)答，提高學(xué)生的參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源搜索相關(guān)信息，擴(kuò)展學(xué)習(xí)視野。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)展示一組過(guò)去的學(xué)習(xí)工具（如黑板、粉筆、教科書(shū)）和現(xiàn)代的學(xué)習(xí)工具（如電腦、平板、在線課程）的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考兩者之間的差異。接著提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為科技對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了哪些影響？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣和思考，自然導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生初步感知文本內(nèi)容。然后，通過(guò)講解法，介紹課文背景，幫助學(xué)生理解課文中的對(duì)比和諷刺意味。接著，采用討論法，讓學(xué)生分小組討論以下問(wèn)題：

-文中描繪的過(guò)去的學(xué)習(xí)方式和現(xiàn)在有哪些不同？

-作者對(duì)這兩種學(xué)習(xí)方式的態(tài)度是什么？

-你認(rèn)為科技對(duì)學(xué)習(xí)有哪些正面和負(fù)面的影響？

在討論過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與討論。討論結(jié)束后，每組選代表分享討論成果。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師為學(xué)生提供一些關(guān)于未來(lái)學(xué)習(xí)方式的設(shè)想，如虛擬現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)、人工智能教學(xué)等。要求學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)一張海報(bào)，展示他們認(rèn)為未來(lái)的學(xué)習(xí)方式會(huì)是什么樣子，以及這些方式如何利用科技提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)生需要結(jié)合課文內(nèi)容，發(fā)揮想象力，使用圖畫(huà)和文字表達(dá)他們的設(shè)計(jì)理念。教師提供必要的材料和支持，如彩紙、畫(huà)筆、剪刀等。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)各小組展示他們的海報(bào)，并讓小組代表簡(jiǎn)要介紹他們的設(shè)計(jì)理念。隨后，教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科技對(duì)學(xué)習(xí)方式的改變，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理利用科技提高學(xué)習(xí)效率。最后，教師布置作業(yè)，要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于“我心中的未來(lái)學(xué)習(xí)方式”的短文，鼓勵(lì)他們結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容和個(gè)人的想象，表達(dá)對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)的期待和展望。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課學(xué)生們對(duì)科技影響學(xué)習(xí)的討論非常熱烈，他們能結(jié)合課文內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活，提出了很多有創(chuàng)意的想法。但是在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于性格內(nèi)向或是討論主題不夠吸引他們。下次我會(huì)嘗試設(shè)置更多貼近學(xué)生生活的討論話題，并且在分組時(shí)考慮到學(xué)生的性格和興趣，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能積極參與進(jìn)來(lái)。

另外，未來(lái)我打算增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生通過(guò)角色扮演來(lái)體驗(yàn)不同時(shí)代的學(xué)習(xí)方式，這樣不僅能提高他們的學(xué)習(xí)興趣，還能幫助他們更深刻地理解課文內(nèi)容。同時(shí)，我也計(jì)劃在課后收集學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)本節(jié)課的看法，以便不斷調(diào)整教學(xué)方法，更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。七、教學(xué)資源拓展

拓展資源：

1.《未來(lái)的學(xué)?！罚航榻B未來(lái)學(xué)校的設(shè)計(jì)理念和學(xué)習(xí)方式，包括虛擬現(xiàn)實(shí)、人工智能等科技在教學(xué)中的應(yīng)用。

2.《科技與教育變革》：探討科技如何推動(dòng)教育方式的變革，以及這些變革對(duì)學(xué)習(xí)者的意義。

3.《歷史上的學(xué)習(xí)工具》：梳理從古代到現(xiàn)代的學(xué)習(xí)工具的發(fā)展，以及它們對(duì)學(xué)習(xí)方式的影響。

4.《科技對(duì)兒童學(xué)習(xí)的影響》：分析科技在兒童教育中的作用，以及如何引導(dǎo)兒童合理使用科技進(jìn)行學(xué)習(xí)。

拓展建議：

1.閱讀相關(guān)書(shū)籍和文章：鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀《未來(lái)的學(xué)?！返葧?shū)籍，了解未來(lái)教育的發(fā)展趨勢(shì)，以及科技在教育中的角色。

2.參觀現(xiàn)代教育機(jī)構(gòu)：組織學(xué)生參觀采用現(xiàn)代科技教學(xué)的教育機(jī)構(gòu)，如智能教室、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等，親身體驗(yàn)科技帶來(lái)的學(xué)習(xí)變革。

3.開(kāi)展科技主題研究：引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，選擇一個(gè)與科技和教育相關(guān)的主題，如“虛擬現(xiàn)實(shí)在教育中的應(yīng)用”，進(jìn)行深入研究，并撰寫(xiě)研究報(bào)告。

4.制作科技教育小報(bào)：要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容和個(gè)人研究，制作一份關(guān)于科技教育的手抄報(bào)或電子報(bào)，介紹科技對(duì)學(xué)習(xí)的影響。

5.參與科技競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參與各類(lèi)科技競(jìng)賽，如科技創(chuàng)新大賽、編程挑戰(zhàn)賽等，通過(guò)實(shí)踐提高科技素養(yǎng)。

6.舉辦科技論壇：組織學(xué)生舉辦科技論壇，邀請(qǐng)專(zhuān)家或教師進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解更多關(guān)于科技在教育中的應(yīng)用。

7.觀看科技紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看如《科技與教育變革》等紀(jì)錄片，通過(guò)視聽(tīng)資料加深對(duì)科技對(duì)教育影響的理解。

8.開(kāi)展家庭科技日：鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家長(zhǎng)一起