2024年小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)（北京版）-認(rèn)識(shí)東、南、西、北-1教案

第八單元第1課時(shí)：認(rèn)識(shí)東、南、西、北年級(jí)：三年級(jí)教材版本：北京版一、教學(xué)背景簡(jiǎn)述本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是把生活中對(duì)東、南、西、北四個(gè)方向的認(rèn)識(shí)遷移到地圖上來(lái)，掌握在地圖上辨認(rèn)方向的基本方法。地圖是了解新地方信息的重要工具，在地圖上辨認(rèn)方向是生活中常用的一項(xiàng)重要技能。學(xué)生在二年級(jí)下冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)在生活中辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向，本單元是在這個(gè)基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)的，同時(shí)又為四年級(jí)繼續(xù)學(xué)習(xí)方向與位置打基礎(chǔ)。本節(jié)課的知識(shí)對(duì)于學(xué)生難度不大，學(xué)生對(duì)位置與方向的認(rèn)識(shí)既有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，又有充分的生活經(jīng)驗(yàn)，但辨認(rèn)方向與生活中的實(shí)際問(wèn)題緊密聯(lián)系，學(xué)生往往感到困難，因此，在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生參與豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)以積累經(jīng)驗(yàn)，為培養(yǎng)學(xué)生方向感打下基礎(chǔ)。課前進(jìn)行了學(xué)生調(diào)研，有30％的學(xué)生知道“上北下南，左西右東”的口訣，但不能有效應(yīng)用，具體表現(xiàn)在看平面圖描述物體位置時(shí)，學(xué)生缺少方法，特別是對(duì)觀測(cè)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)及其重要性認(rèn)識(shí)不清，以至不能準(zhǔn)確說(shuō)出物體的方向。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)及學(xué)習(xí)困難，本節(jié)課創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，如通過(guò)實(shí)際問(wèn)題激活學(xué)生已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，回顧生活中對(duì)東、南、西、北的認(rèn)識(shí)；在對(duì)比、觀察中認(rèn)識(shí)地圖上的東、南、西、北；在解決問(wèn)題中進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)四個(gè)方向的理解及發(fā)展學(xué)生的方位感。在豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生看懂簡(jiǎn)單的平面圖，進(jìn)一步體驗(yàn)方位以發(fā)展空間觀念。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能看懂簡(jiǎn)單的平面圖,知道平面圖是根據(jù)上北、下南、左西、右東的方位繪制的。2.在操作、想象、描述和交流的過(guò)程中,發(fā)展空間觀念。3.在解決問(wèn)題中感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)過(guò)程（一）談話引入，回顧舊知1.談話引入同學(xué)們，大家好，我是劉老師，很高興和大家一起學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)之前，我先給大家介紹一下我的學(xué)?！鞒菂^(qū)展覽路第一小學(xué)。（出示圖片）介紹：操場(chǎng)在學(xué)校的中央，學(xué)校的正東方向是大門，科技樓在校園的正南方向，學(xué)校的正西方向是文化長(zhǎng)廊，教學(xué)樓在學(xué)校的正北方向。2.回顧舊知不知道你聽出來(lái)了沒(méi)有，我在介紹時(shí)用到了咱們?cè)?jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，你知道是什么知識(shí)嗎？（引導(dǎo)學(xué)生回顧舊知識(shí)）預(yù)設(shè)：生1：用到了方向的知識(shí)。生2：東、南、西、北四個(gè)方向按順時(shí)針排列。生3：東西相對(duì)，南北相對(duì)。在生活中，日出日落的位置、樹葉的疏密、年輪的寬窄、北極星的位置等等，都是我們辨認(rèn)方向的好幫手。你能借助“早晨，太陽(yáng)從東邊升起”這條信息描述一下你家或你房間的正東、正南、正西、正北四個(gè)方向各有什么嗎？出示豆豆的介紹：“我家的正東方向是學(xué)校，圖書館在我家的正北方向，我家正西方向有健身樂(lè)園，媽媽經(jīng)常去我家正南方向的超市買東西。”【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)復(fù)習(xí)喚醒學(xué)生知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊，同時(shí)，在實(shí)景圖基礎(chǔ)上繪制示意圖，有助于學(xué)生把平面圖和實(shí)景圖建立聯(lián)系，將地圖上的方向與實(shí)際生活中的相同方向?qū)?yīng)起來(lái)。（二）新知構(gòu)建1．用示意圖表示豆豆家情境圖中的建筑物如果要將豆豆家周圍的學(xué)校、圖書館、健身樂(lè)園和超市填寫在示意圖上，該怎么填寫呢？請(qǐng)你想一想、寫一寫。豆豆家豆豆家2．感悟平面圖按“上北下南，左西右東”繪制的必要性（1）出示幾幅學(xué)生作品（示意圖上方確定的方向不同）（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察討論預(yù)設(shè)學(xué)生的問(wèn)題：生：畫得都不一樣生：可以把幾幅圖放在一起比較一下，看看有什么相同點(diǎn)，有什么不同點(diǎn)。（3）進(jìn)行對(duì)比。對(duì)比結(jié)果：三位同學(xué)的示意圖都對(duì)，只是因?yàn)椤皷|”填寫的位置不同所以圖畫的不一樣。生：對(duì)地圖上的方向有什么規(guī)定？3．了解平面圖繪圖要求對(duì)地圖的方向有一個(gè)規(guī)定，那就是：上北、下南、左西、右東。出示示意圖，介紹指北方向標(biāo)。4.修改示意圖（1）調(diào)整鬧鬧示意圖——添加方向標(biāo)（2）調(diào)整果果和小明的示意圖，使之符合上北下南，左西右東的規(guī)定（3）完整識(shí)圖同學(xué)們，觀察完這幅圖，請(qǐng)你想一想，在生活中，你見到過(guò)這樣的平面示意圖嗎？（三）鞏固應(yīng)用1.動(dòng)物園游覽圖（1）整體識(shí)圖N這是北京動(dòng)物園導(dǎo)覽圖，它可以幫助我們了解公園里每個(gè)場(chǎng)館的位置，以及你所在的位置。N這幅圖的方向是怎樣規(guī)定的？介紹北區(qū)、東區(qū)、西區(qū)（2）觀察局部放大圖介紹象館的位置獅虎山在大熊貓館的（）方向，猴山在大熊貓館的（）方向。2.北京城市軌道交通線網(wǎng)圖豆豆給大家展示一幅北京城市軌道交通線網(wǎng)圖（1）整體識(shí)圖地鐵1號(hào)線：復(fù)興門站在天安門的什么方向？建國(guó)門站在天安門的什么方向？東單換乘站：東單站往東南西北四個(gè)方向各1站，分別是什么站呢？（2）根據(jù)描述把站點(diǎn)填寫在合適的位置豆豆從知春路換乘站乘地鐵向北一站是五道口站，豆豆從知春路換乘站乘地鐵向北一站是五道口站，向南一站是大鐘寺站，向西一站是知春里站，向東一站是西土城站。（（）（）（（）（）（）3.天安門廣場(chǎng)示意圖（1）整體識(shí)圖①在這幅示意圖上，方向是怎么規(guī)定的？（引導(dǎo)學(xué)生觀察方向標(biāo)）②同學(xué)們，國(guó)旗的正東、正南、正西、正北有哪些建筑物，你能說(shuō)一說(shuō)嗎？你是怎么想的呢？（2）描述人民英雄紀(jì)念碑的位置（不同觀測(cè)點(diǎn)看同一建筑）出示：人民英雄紀(jì)念碑在毛主席紀(jì)念堂的（）方向人民英雄紀(jì)念碑在國(guó)旗的（）方向人民英雄紀(jì)念碑在人民大會(huì)堂的（）方向人民英雄紀(jì)念碑在中國(guó)國(guó)家博物館的（）方向展示學(xué)生作品問(wèn)：通過(guò)對(duì)人民英雄紀(jì)念碑位置的描述，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？預(yù)設(shè)：都是描述人民英雄紀(jì)念碑的位置，為什么方向不同？引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注觀測(cè)點(diǎn)【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，讓學(xué)生借助已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，自主探究，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，完善學(xué)生對(duì)平面圖上方向的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步形成方位感和空間觀念。4．走走北京中軸線（1）簡(jiǎn)單介紹北京中軸線（2）聽信息補(bǔ)充示意圖師：北京中軸線上都有哪些建筑物呢？請(qǐng)你邊聽介紹邊將平面示意圖補(bǔ)充完整。（四）課堂總結(jié)師：同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？（五）布置作業(yè)1.制作“方向板”。先用紙板剪一個(gè)圓（如下圖），再在