人教版七年級語文上冊 第6單元測試卷（B卷·提升能力）解析版

第06單元（B卷?提升能力）

（時間：120分鐘，滿分：120分）

一、基礎(chǔ)運用（33分）

1.根據(jù)拼音，用正楷規(guī)范、美觀地在田字格內(nèi)書寫相應(yīng)的詞語。（3分）

2019年，我們用汗水澆灌收獲，以實干dtiding前行。我們?yōu)楣埠蛧?0年的輝煌成就喝彩，被愛國主

義的硬核力量震撼。讓我們只爭朝夕，不負(fù)shdohud,共同迎接2020年的到來。

——摘自《習(xí)近平2020新年賀詞》

【答案】篤定韶華

2.閱讀下面語段，完成⑴一一⑶題。（6分）

草木和蟲笏在冬天要枯要眠，土壤耕種了幾年后須休息，連機(jī)器輸電燈線也不能晝夜不息地工作。世

間沒有一件事物能在一個狀態(tài)維持到久遠(yuǎn)的，生命就是變化，而變化都有一起一伏的節(jié)奏。跳高者為著要

跳得高，先蹲得很低;演戲者為著造成一個緊張的局面，先來一個（甲：A.刻畫入微B輕描淡寫）；用兵者守

如處子，才能出如脫兔;，o事例是不勝枚舉的。世間固然有些事可以違拗自然

去勉強(qiáng)，但是勉強(qiáng)也有它的限度。人的力量，無論是屬于身或?qū)儆谛牡模接眠^了限度時，必定是由疲勞

而衰竭，由衰竭而毀滅。譬如弓弦，老是盡量地拉滿不放松，結(jié)果必定是斷裂。我們中國人的生活常像滿

引的弓弦，只圖張的速效，不顧弛的蓄力，所以常在身心俱憊的狀態(tài)中。這是政教當(dāng)局（乙：A.必須B.必需）

設(shè)法改善的。

（1）給語段中加點的字注音。（2分）

違物譬如

【答案】違坳（ao）譬如（pl）

【解析】違拗［do］違背；有意不依從（上級或長輩的主意）；譬如（pi）,比喻，打比方。

（2）為文中甲，乙處選擇符合語境的詞語填入橫線。（只填序號）（2分）

甲：乙：

【答案】甲B乙A

【解析】刻畫入微本意指精心細(xì)致地描摹，連極小之處也不大意。形容認(rèn)真細(xì)致，一絲不茍。

（3）輕描淡寫指說話或行文時有意把某個問題輕輕帶過。材料中強(qiáng)調(diào)的是起伏，故應(yīng)用“輕描淡寫”來搭

配“緊張”根據(jù)文中畫線句子的特點，再補(bǔ)寫一句。（2分）

【答案】攝影者經(jīng)過漫長的守候，才能拍出精彩的一瞬。

【解析】解答此題，注意前一句的要求：“變化都是有一起一伏的節(jié)奏”，造句時，要注意句子前后的“起

伏”關(guān)系。

3.下列說法或分析不正確的一項是（）（3分）

A古人說話有敬屏和謙解之別。如“惠在”“貴庚”“令尊”是敬解，面“拙見”“舍弟”“寒舍”屬于謙

辭。

B.《呂氏春秋》，又稱《呂覽》，先秦雜家代表著作。全書二十六卷，分為十二紀(jì)、八覽、六論，共一百

六十篇。

C.《西游記》的作者是吳承恩，魯迅先生稱《西游記》為神魔小說。師徒四人歷經(jīng)八十一難取得真經(jīng)后，

孫悟空被封為“斗戰(zhàn)勝佛”，唐僧被封為“旃檀功德佛”，沙僧被封為“凈壇使者”，豬八戒被封為“金

身羅漢”。

D“蘭州市教育局下發(fā)有關(guān)《通知》明確要求，各學(xué)校不得借研學(xué)旅行名義開展以營利為目的的經(jīng)營創(chuàng)收。”

這個句子表意明確，沒有語病。

【答案】C

【解析】沙僧被封為“金身羅漢”，豬八戒被封為“凈壇使者”。

4.下列語句排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

①從此，風(fēng)與樹相遇相知，美妙的舞蹈就開始上演了。

②打小開始，它就與風(fēng)頂撞、拉扯、廝打。

③慢慢地，樹和風(fēng)在對抗中學(xué)會了協(xié)調(diào)一致。

④樹這一輩子，總是與風(fēng)周旋。

⑤在樹與風(fēng)的矛盾交匯點，樹讓了一步，風(fēng)也讓了一步，雙方都華麗轉(zhuǎn)身，在拉扯中關(guān)照，在關(guān)照中拉扯，

成就了一段風(fēng)和樹的心靈游戲。

⑥風(fēng)行草偃，樹不行，它立場堅定。

A.④⑥②③①⑤B.⑥④②③⑤①C.④②⑥③⑤①D.⑥②④③①⑤

【答案】C

【解析】④為總領(lǐng)性的句子，排除B、D,按照材料時間順序的邏輯選C。

5.綜合性學(xué)習(xí)（8分）

2019年12月以來，“新型冠狀病毒肺炎”（COV1D-19）疫情牽動全國，大家守望相助，眾志成城，共

同戰(zhàn)"疫”。閱讀下面的材料，回答問題。

［材料一］冠狀病毒可以人傳人，是由病毒生物學(xué)規(guī)律所決定的，目前經(jīng)流行病學(xué)調(diào)查證實，主要的傳

播途徑是呼吸道的飛沫傳播，通過咳嗽、打噴嚏傳播和密切接觸傳播，尤其是在沒有安全防護(hù)情況下與病

人和傳染源的接觸，比如摸到污染的物體的表面，然后通過污染的手又接觸到了嘴巴、鼻子、眼睛等。

［材料二］平常生活中不喜歡運動鍛煉，平日里長期久坐、吸煙、飲酒，很容易就會被旁邊的人傳染感

冒，說明“抵抗力相對較低”，這類人群也是新冠病毒的易感人群。人群需要調(diào)節(jié)自己的生活方式和飲食

模式，多鍛煉，吃動睡平衡安排，增強(qiáng)對病毒的防御能力。

——以上兩則摘自新華網(wǎng)2020年3月21日專題《戰(zhàn)“疫”專家說）

［材料三］董卿在《主持人大賽》中點評選手王嘉寧時說：“一切都在追求平衡。如果我們失去了平衡，

那對不起，槍響之后，沒有贏家。”

（1）綜合［材料一］和［材料二］的內(nèi)容，概括你從中獲得的主要信息。（2分）

【答案】①冠狀病毒主要的傳播途徑是飛沫傳播；②抵抗力相對較低的易感人群，需要調(diào)節(jié)生活方式和飲

食模式來增強(qiáng)對病毒的防御能力。

【解析】材料一主要信息為冠狀病毒具有傳染性，材料二先說明易感人群，再說明通過運動可以提高抵御

病毒的能力。

（2）下面是我國一些地區(qū)的宣傳防控肺炎疫情的標(biāo)語口號。請你仔細(xì)斟酌，從語言得體和用語文明的角

度，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁棧ǎ?分）

A.今年過年不串門，來串門的是敵人。

B.疫情防范不到位，傳染肺炎活受罪。

C.一人傳染全家倒，財產(chǎn)全跟親戚跑。

D.今天少聚一頓飯，明天親情不會淡。

【答案】D

【解析】“敵人”“活受罪”“財產(chǎn)權(quán)跟親戚跑”等詞句不文明、得體。

（3）仔細(xì)觀察右面這幅圖，結(jié)合［材料三］,談?wù)劥舜我咔椋俗屛覀兯伎既伺c自然的關(guān)系外，還引起

你怎樣的思考？（3分）

【答案】人和動物共同維持著自然界的平衡，傷害動物就是傷害人類自己。

【解析】注意畫面信息，木棍上人類和動物各居一邊，保持著平衡，但人類如果開搶射擊動物，平衡就會

被打破，人和動物都會從木棍上掉落。

6.默寫（4分）

（1）晴空一鶴白云上，。（劉禹錫《秋詞（其一）》）

⑵,卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）

（3）,鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）

⑷河流大野猶嫌束，一（譚嗣同《潼關(guān)》）

【答案】

（1）便引詩情到碧霄

（2）何當(dāng)共剪西窗燭

（3）夜闌臥聽風(fēng)吹雨

（4）山入潼關(guān)不解平

7.名著閱讀（6分）

《西游記》全書故事引人入勝。前七回講孫悟空的身世和的故事；第八回到第十二回

介紹唐僧，交代這一中心事件的由來；第十三回到第一百回是小說故事的主體，講述唐僧師

徒取經(jīng)路上戰(zhàn)勝無數(shù)妖怪，歷經(jīng)重重磨難，終于到達(dá),取回真經(jīng)的故事。這些故事大都情節(jié)

曲折，扣人心弦，其中的、、等故事尤為精彩。

【答案】大鬧天宮；西天取經(jīng)；西天；大鬧天宮；真假美猴王；三打白骨精等。

二、古詩文閱讀（20分）

（一）閱讀下面這首詩，完成8-9題。（5分）

花開不并百花叢，獨立疏籬趣未窮。

寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。

［注］這首詩是宋末愛國詩人鄭思肖（1241年一一1318年）寫的一首題畫詩。

7.根據(jù)詩的內(nèi)容，此詩所詠之物應(yīng)為。此詩的體裁是。（2分）

【答案】菊七言絕句

【解析】本題考查詩歌內(nèi)容理解和詩歌體裁判斷。菊花凋謝后不落，仍系枝頭而枯萎，所以說抱香死。由

注釋宋代詩人及七言四句可判斷為七言絕句。

8.這首詩主要運用了什么藝術(shù)手法?表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（3分）

【答案】托物言志抒發(fā)了詩人不媚權(quán)貴、獨守清高的人生追求和堅持氣節(jié)、不仕元朝的愛國情懷。

【解析】本題考查詩歌情感分析。本詩的寫作對象為菊，是一首詠物言志詩，結(jié)合注釋，詩人是宋末愛國

詩人，詩人借菊花遠(yuǎn)離百花叢，獨自開放，表面自己不愿隨從于世俗權(quán)貴，獨守清高的精神，后兩句進(jìn)一

步寫菊花寧可枯死枝頭，也絕不被北風(fēng)吹落，表明自己忠君報國，寧死不屈的愛國情懷。

（二）閱讀下面兩段文言文，完成9-12題。（15分）

閱讀下面兩個文言語段，完成下列小題。

【甲】

少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲

行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃

悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

（蒲松齡《狼》）

【乙】

有富室，偶得二小狼，與家犬雜畜，亦與犬相安。稍長，亦頗馴，竟忘其為狼。一日，主人晝寢廳事,

聞群犬嗚嗚作怒聲，驚起周視，無一人。再就枕將寐，犬又如前。乃偽睡以俟，則二狼伺其未覺，將嚙其

喉，犬阻之不使前也。乃殺而取其革。

此事從侄虞敦言：“狼子野心，信不誣哉！”然野心不過遁逸耳，陽為親昵，而陰懷不測，更不止于

野心矣。獸不足道，此人何取而自貽患耶？

（紀(jì)曉嵐《閱微草堂筆記》）

9.解釋句中加點的字。（4分）

（1）目似眼（）

（2）一狼迪其中（）

（3）將嚙其喉（）

（4）乃偽睡以俟（）

10.下列各組句子中加點詞語的意義和用法相同的一項是（）（3分）

A.切刀劈狼首/乃偽睡場俟

B.久之，目似瞑/犬阻石，不使前也

C.狼亦黠矣，則頃刻兩斃/乃殺畫取其革。

D.竟忘年為狼/及基家穿井

11.翻譯文中畫線的句子。（4分）

（1）一狼徑去，其一犬坐于前。

（2）禽獸之變詐幾何哉？

12.甲、乙兩段文字寫出了狼的什么共同特征？作者對狼分別持怎樣的態(tài)度？（4分）

【答案】

9.閉上打洞咬于是

10.D

11.（1）一只狼徑直離開了，另外一只狼像狗一樣蹲坐在前面。

（2）禽獸的欺騙手段能有多少啊！

12.共同點：陰險，狡詐。【甲】譏諷嘲笑狼的狡猾。【乙】段揭露狼的野心，秉性不改。

【解析】

9.甲文《狼》課內(nèi)文言文，作好課內(nèi)文言字詞的熟記，其中“洞”為此類活用，名詞活用為動詞“打洞”，

乙文則需要先要梳理文字，讀懂文章，根據(jù)文章內(nèi)容弄清句子的意思，根據(jù)句意和自己對文言常用詞的掌

握來判斷字詞義，注意辨析詞義和用法的變化以及詞意的古今異義。

10.此題考查文言文虛詞的用法，A中“以刀劈狼首”的“以”是“用”的意思，“乃偽睡以俟”中“以“

介詞，表目的，“為了，以便”的意思。B中“久之，目似暝”的“之”是音節(jié)助詞，起調(diào)整音節(jié)的作用，

無義?！叭柚钡摹爸笔谴~，指前面的狼，C“而頃刻兩斃”中“而”表轉(zhuǎn)折，“但是，卻”的意思，

“乃殺而取其革”中“而”表承接，D“竟忘其為狼”和“及其家穿井”中“其”都是代詞，代指他們。

固此選D

11.（1）“一狼徑去，其一犬坐于前”翻譯這個句子時需要注意“去”是離開的意思，“犬”是名詞做狀

語一位“向狗一樣”，譯為“一只狼徑直離開了，另外一只狼像狗一樣蹲坐在前面”，（2）“禽獸之變

詐幾何哉”翻譯這個句子時需要注意句式的語氣，譯為''禽獸的欺騙手段能有多少啊！”

12.本題要求找出甲文乙文中關(guān)于“狼”的共同特征，以及分析出作者對狼分別持怎樣的態(tài)度，則需要分

別找出文中對“狼”的描寫的句子，以及作者的議論，通過對描寫狼的句子和作者的議論的分析，可以看

出“狼”的共同特征就是“陰險，狡詐”，從“禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳”中可以看出作者譏諷嘲笑

狼的狡猾，從“狼子野心，信不誣哉！然野心不過遁逸耳”作者揭露狼的野心，秉性不改。

三、現(xiàn)代文閱讀（17分）

閱讀下面的文章，完成13—16題。（17分）

父親的手藝

朱天衣

①從小到大，家中絕大多數(shù)時間都是由母親掌廚，若平日遠(yuǎn)庖廚的君子父親卷起袖子做起羹湯來，那

必是有特殊食材入門（如螃蟹、臭豆腐），要不就是大宴賓客時。父親的刀上是出了名的細(xì)膩，請客必備

的鹵味拼盤一定得由他來操刀：牛腸、海帶、豆干做底，牛腱肉切成薄片呈半透明狀整齊鋪排在最上層，

盤邊則是以鹵蛋瓣為裝飾，最后再以西紅柿雕花作畫龍點晴之妙。

②每當(dāng)父親在做這份細(xì)活時，我總會扒著桌邊看他一步步完成這件大事一一除了貪圖父親把零星的食

材塞入我的嘴里，我更喜歡看他似變魔術(shù)般把渾圓的鹵蛋分割成一片片的花瓣。他以嘴含著棉線的一端，

用手把線在蛋上繞一圈，換個角度再繞一圈，如此轉(zhuǎn)個四回，八瓣蛋花就這么綻開了，即便我后來接管了

家里的廚房，這門絕活卻始終沒學(xué)會。

③在我們姊妹仁還一口乳牙時，每當(dāng)要吃甘蔗，父親都會不厭其煩地將那咬不動的甘蔗節(jié)梗去掉，再

把甘蔗切成大小適中的一塊塊，放在碗里讓我們享用。夏天熱到不行時，父親會騎腳踏車從外面搬回一塊

冰成，隨即用錘刀鏗出一臉盆的碎冰，里面添加了些什么料己不記得，但那冰涼的好滋味卻讓我至今都無

法忘懷。

④吃涼面時，父親會先把煮熟的肉塊切細(xì)，連那小黃瓜也不用刨刀將就，仍是以刀工慢慢切出絲來，

那份青綠鮮脆的口感就是不一樣。飯后從水缸里抱出來西瓜，他會先把那豬尾巴般的一段藤蔓連瓜皮一起

片下來抹拭刀刃，隨即切出一片片大小均等、厚度一致、像帆船一般的綠皮紅肉瓜。若吃的是蘋果、水梨,

我也會在旁邊等著接收父親以小刀削下的如蛇狀的果皮，好掛在脖子上當(dāng)項鏈。

⑤那時節(jié)，美援的面粉忒多，村子里的媽媽們便會變換著花樣做出各式各樣的面食點心，滿足一家大

小的口腹之欲。我們家也常做面點，每當(dāng)包餃子時，都由父親和面、搟皮，當(dāng)他卷起衣袖要大展身手時總

會說：“好吃不過餃子，舒服不過倒著?！币慌灾粫觿┳拥奈遥€沒吃上餃子便已開心起來。若是做饅

頭或包子，那么父親一定會為我們姊妹任各做一只小白免，我也總會耐心地守候在蒸籠旁，等著那用紅豆

點鍛雙眼的小免子出爐。

⑥父親不僅廚藝精湛，在美術(shù)、女紅上也常是我們的靠山。我永遠(yuǎn)記得父親和大姊制作的那個枕頭套,

繪制的是海底世界，那栩栩如生的水草，那五彩庭斕的熱帶魚，簡直如夢境般美到不可方物，此后有很長

一段時間，我的涂鴉之作便是繞著那水草和熱帶魚轉(zhuǎn)，它們已似圖騰般塔在我的腦海中了。當(dāng)同學(xué)們頭疼

于鉛筆素描或水墨國畫時，我卻自自在在，一點也不擔(dān)憂，因為回到家父親三兩筆就為我解決了一但也就

止于這些無關(guān)學(xué)業(yè)成績的習(xí)作，其他功課乃至作文，我們都很識趣地決不勞煩他。

⑦父親一向不說什么大道理，總以身教示我們。雖則我是到了一個年紀(jì)才享受到寫作及慢工出細(xì)活的

意趣，但他常年伏在案上寫作的身影以及那陪伴我成長的細(xì)膩手藝，早已潛移默化，成為我生命的底蘊了。

13.【內(nèi)容感知】作者對父親的那些“細(xì)膩手藝”記憶深刻。閱讀文章，請分條概括。（答出三點即可）（3

分）

【答案】（1）父親細(xì)膩的刀上；

（2）父親用棉線分割鹵蛋；

（3）夏天時，父親給我們做甘蔗和碎冰；

（4）父親給我們做涼面，切西瓜等水果；

（5）做餃子時父親和面、搟皮；

（6）父親在美術(shù)和女紅上也是我們的靠山。

【解析】本題考查學(xué)生的概括能力，文中對父親的“細(xì)膩手藝”描寫全面，文章第一段至第六段，每一段

一條，概括出其中三天即可。

14.【語言品味】揣摩下列語句，根據(jù)括號內(nèi)的要求作答。（5分）

（1）“此后有很長一段時間，我的涂鴉之作便是繞著那水草和熱帶魚轉(zhuǎn)，它們已似圖騰般烙在我的腦海中

了。”（分析“烙”字的妙處。）（2分）

（2）“若是做饅頭或包子，那么父親一定會為我們姊妹彳三各做一只小白免，我也總會耐心地守候在蒸籠旁,

等著那用紅豆點綴雙眼的小兔子出爐?！保ńY(jié)合加點詞體

會句子表達(dá)的情感。）（3分）

【答案】

（1）“烙”意為用燒熱了的金屬器物燙，在文中指父親和大姊繪制的水草和熱帶魚栩栩如生，讓我印象深

刻。表達(dá)了“我”對父親和大姊的贊賞和對父親的崇敬之情。

（2）“一定”體現(xiàn)出父親對“我們”姐妹三人的疼愛；“總”體現(xiàn)了“我”對父親的依賴和對父親做的小

兔子的期盼及喜愛。

【解析】本題考查學(xué)生對文章細(xì)節(jié)字詞的賞析理解能力。

（1）“烙”字本意是用燒熱的器物燙，留下印跡。在這里結(jié)合語境，根據(jù)上下文，找出在“我”腦海留下

深刻印象的點即可。

（2）“一定”“總”是副詞，分析文中該詞所強(qiáng)調(diào)的情感即可。

15.【方法引導(dǎo)】關(guān)鍵語句，是指那些或在文章結(jié)構(gòu)上具有重要作用，或能揭示全文主旨，或具有深刻含

義的語句。請你從文中摘錄這樣一處關(guān)鍵語句，并簡要分析。（4分）

【答案】“父親一向不說什么大道理，總以身教示我們?！笨偨Y(jié)全文，點明主旨。體現(xiàn)了父親細(xì)膩手藝對

我們潛移默化的深刻影響，成為我的生命底蘊。

【解析】本文的關(guān)鍵語句結(jié)合文章結(jié)構(gòu)，分一一總可知，第七段為總結(jié)全文的段落，因此選擇對應(yīng)語句進(jìn)

行分析即可。

16.【感悟提升】在作者看來，父親的身教已“潛移默化，成為我生命的底蘊了"，結(jié)合下面鏈接材料，

聯(lián)系自己的家庭，舉例說說你獲得的“生命底蘊”。（4分）

有一件要緊的小事情：信封上的字別太大，把整個封面都占滿了；兩次來信，一封是路名被郵票掩去

一部分，一封是我的姓名被貼去一只角。因為信封上實在沒有地位可貼郵票了。你看看我給你的信封上的

字，就可知道怎樣才合適。

—摘自《傅雷家書》

【答案】我總是習(xí)慣將用過的東西隨手放置，過后再用時總是找不到。母親教育我要將用過的東西放回原

位，以便下次取用。我細(xì)心觀察發(fā)現(xiàn)母親從未因找不到東西而苦惱，就是因為無論多忙、多累，母親總會

在用過后將物品放回原位。

母親這樣的行為成為我的生命底蘊，教會我遇事耐心，不可急躁，養(yǎng)成好習(xí)慣。

【解析】結(jié)合文章主旨，父親總以身教示我們。鏈接材料中傅雷對孩子的生活細(xì)節(jié)以身作則，教育孩子。

結(jié)合這一特點，分析生活中，學(xué)生自己家庭父母對自己的以身作則的事例，并分析此事對自己的影響即可。

四、作文（50分）

17.閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。

魯迅曾說：“無盡的遠(yuǎn)方，無數(shù)的人們，都與我有關(guān)?！背砷L的道路上，我們珍視身邊的親情，渴慕

純潔的友情。但是，你是否遙望過遠(yuǎn)方，留意過他人，并從中發(fā)現(xiàn)一些別樣的美麗呢？

請以“別樣的美麗”為題，寫一篇文章。

要求：①有真情實感；②不限文體（詩歌除外），文體特征鮮明；③不得套作抄襲；④不得出現(xiàn)所在

學(xué)校的校名或師生姓名。

【解析】1.審題：首先，主體詞是“美麗”，自己生活中遇到的人、事、物都可以作為文章的素材。優(yōu)秀