八年級(jí)上冊(cè)第一單元 任務(wù)三 新聞寫作讀新聞寫新聞試做新聞人（素材）

八年級(jí)上冊(cè)第一單元任務(wù)三新聞寫作讀新聞，寫新聞，試做新聞人（素材）八年級(jí)上冊(cè)－－讀新聞，寫新聞，試做新聞人

課標(biāo)要求

閱讀新聞和說明性文章，能把握文章的基本觀點(diǎn)，獲取主要信息。

能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)收集自己需要的信息和材料，幫助閱讀。

注重寫作過程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)，提高獨(dú)立寫作的能力。

關(guān)心學(xué)校、本地區(qū)和國內(nèi)外大事，就共同關(guān)注的熱點(diǎn)問題，搜集資料，調(diào)查訪問，相互討論，能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學(xué)習(xí)成果。

教材分析

本單元是部編版教材八年級(jí)上冊(cè)的活動(dòng)·探究單元，由三項(xiàng)任務(wù)和一項(xiàng)口語交際構(gòu)成。

任務(wù)一是新聞閱讀，六篇文章作為典范的新聞作品，都秉持“用事實(shí)說話"的原則，但不盡相同?！断⒍t》和《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》是新聞中的消息，結(jié)構(gòu)清晰，事實(shí)準(zhǔn)確言簡(jiǎn)意豐，又蘊(yùn)含著作者的態(tài)度觀點(diǎn)，后者堪稱“倒金字塔結(jié)構(gòu)”的樣本，結(jié)平實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?！丁帮w天"凌空》是新聞特寫，選擇新聞橫斷面進(jìn)行描寫，語言生動(dòng)，使人有現(xiàn)場(chǎng)感。《一著驚海天》報(bào)道我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)的首次成功著陸，敘述詳盡，描寫生動(dòng)，充分顯示了通訊的特長?！秶泄?，為佑世界和平》就第四個(gè)南京大屠殺死難者國家公祭日發(fā)表評(píng)論，引述大量新聞事實(shí)，闡述“牢記歷史，維護(hù)和平”的觀點(diǎn)，道理充足，說服力強(qiáng)。

任務(wù)二是新聞采訪。任務(wù)三是新聞寫作。

綜合性學(xué)習(xí)以“講述"為主題的口語交際。

二、學(xué)情分析

在這個(gè)信息爆炸、新聞的更新速度極快的時(shí)代，對(duì)初中學(xué)生來說，紙質(zhì)類的新聞基本不接觸，更多的使用手機(jī)類電子產(chǎn)品偶爾閱讀新聞。依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，大多數(shù)學(xué)生更關(guān)注自己感興趣的新聞（如籃球、娛樂明星、影視劇娛樂類居多）。

前三篇新聞離學(xué)生的生活時(shí)代略有寫遠(yuǎn)，后兩篇新聞?shì)^近，學(xué)生的陌生感和沒興趣一定是有的。五篇文章呈現(xiàn)了消息、新聞特寫、通訊、新聞評(píng)論4種不同體裁的新聞作品，對(duì)缺少新聞知識(shí)的學(xué)生來說，新聞寫作是有一定難度的。

三、項(xiàng)目學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.整體閱讀五篇新聞，借助新聞“六要素”準(zhǔn)確把握新聞的主要內(nèi)容，掌握閱讀新聞的方法；理解新聞“用事實(shí)說話"的基本原則，在比較閱讀中了解不同體裁新聞的特點(diǎn)；初步形成一定的新聞閱讀能力，學(xué)會(huì)撰寫新聞作品。

2.學(xué)習(xí)新聞采訪的方法步驟，進(jìn)行采訪實(shí)踐，鍛煉捕捉新聞線索，抓新聞熱點(diǎn)的能力。

3.接觸新聞了解世界，養(yǎng)成關(guān)注社會(huì)生活、關(guān)注時(shí)事、自主思考的習(xí)慣，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確、負(fù)責(zé)任、言必有據(jù)地表達(dá)。

四、驅(qū)動(dòng)問題

學(xué)校記者團(tuán)將隆重推出“新聞零距離”欄目，現(xiàn)征集欄目主創(chuàng)，要求面試者交一份新聞作品。請(qǐng)你和你的小組同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容，錄制一期節(jié)目作為作品，包括新聞策劃、采寫、播報(bào)、錄像等過程的制作。通過班級(jí)選拔后，代表班級(jí)前往應(yīng)征。你需要和你的小組同學(xué)完成以下挑戰(zhàn)。

五、項(xiàng)目實(shí)施【兩周】

活動(dòng)一：新聞閱讀

1.通讀

通讀五篇新聞，分別用一句話概括五篇新聞的主要內(nèi)容，完成讀書卡（一）

2.精讀

環(huán)節(jié)一：梳理新聞六要素

閱讀《消息二則》課文及旁批和【項(xiàng)目資源】提供的課外三篇新聞（任選一篇），在表格中填寫新聞六要素，說說你的發(fā)現(xiàn)。完成讀書卡（二）

環(huán)節(jié)二：理清新聞的結(jié)構(gòu)

閱讀《消息二則》、《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》、課文旁批及技巧點(diǎn)撥（怎樣寫消息），勾畫出導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語，畫出主體部分的導(dǎo)圖，理清主體部分材料的選擇及材料詳略安排，完成讀書卡（三）

小支架：寫作消息時(shí)，主體部分可采用不同段式。分呈式：如果報(bào)道的事件時(shí)間跨度比較大，或者涉及范圍比較廣，可以把事件的組成成分按一定順序分別呈現(xiàn)出來；倒金字塔式：可以按照消息事實(shí)的重要程度遞減呈現(xiàn)；要點(diǎn)式：可以把標(biāo)題中涉及的新聞要點(diǎn)逐一細(xì)化陳述。

環(huán)節(jié)三：探究新聞?wù)Z言特點(diǎn)

1.新聞的基本原則是“用事實(shí)說話”，跳讀《消息二則》，勾畫、批注句子，探究這些句子是如何表現(xiàn)“用事實(shí)說話”的原則。完成讀書卡（四）

小支架：閱讀中關(guān)注兩則新聞的標(biāo)題，關(guān)注《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》中對(duì)渡江時(shí)間、地點(diǎn)、人數(shù)以及時(shí)間發(fā)展趨勢(shì)的敘述，關(guān)注《我三十萬大軍勝利南渡長江》主體部分中數(shù)字的使用。

2.消息講究準(zhǔn)確、凝練，但不等同于不可以有文采，更不等同于不能描寫，勾畫出《消息二則》中描寫的句子，這些描寫有什么表達(dá)效果？完成讀書卡（五）

3.閱讀消息《中國運(yùn)動(dòng)員呂偉亞運(yùn)會(huì)奪冠》和新聞特寫《“飛天"凌空》，你能發(fā)現(xiàn)新聞特寫有何獨(dú)特之處嗎？

環(huán)節(jié)四：探究消息、通訊、新聞特寫的異同點(diǎn)。完成讀書卡（六）

小支架：關(guān)注課本中對(duì)新聞特寫的介紹。

環(huán)節(jié)五：探究新聞評(píng)論的特點(diǎn)

1.課前收集資料：收集關(guān)于南京大屠殺死難者國家公祭日的新聞報(bào)道。

推薦閱讀新聞劉軍國《我與時(shí)間賽跑，發(fā)掘南京大屠殺史料》和日本前首相山富市《以史為鑒，才能面向未來》

2.閱讀《國行公祭，為佑世界和平》和【項(xiàng)目資源】提供的課外兩篇新聞評(píng)論，探究新聞評(píng)論的特點(diǎn)。

小支架：新聞評(píng)論與議論文有相似點(diǎn)，議論文一般結(jié)構(gòu)與思路：提出問題（提出論點(diǎn)或論題）——分析問題（證明論點(diǎn)）——解決問題（得出結(jié)論或強(qiáng)化論點(diǎn)），可以借助議論文的思路劃分文章層次，梳理新聞事實(shí)，把握觀點(diǎn)。

3.小組匯總，展示表格，完善、訂正表格。

4.完善讀書卡（六）

任務(wù)二：新聞采寫

任務(wù)布置：校運(yùn)動(dòng)會(huì)即將召開，各班運(yùn)動(dòng)員積極鍛煉，力爭(zhēng)優(yōu)異成績(jī)，體育老師們指導(dǎo)訓(xùn)練參賽同學(xué)，班級(jí)同學(xué)在方隊(duì)訓(xùn)練，全校師生都在為校運(yùn)動(dòng)會(huì)做準(zhǔn)備工作，你要開展一次采訪活動(dòng)并撰寫新聞稿。采訪對(duì)象或是參賽同學(xué)，或是體育老師，或是班主任老師，或是同班同學(xué)。

要求：1.自選材料，自擬題目，擬寫采訪提綱和一則消息。

2.敘述完整、清晰，語言準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔。

3.字?jǐn)?shù)不少于120字。

小支架：明確在制作團(tuán)隊(duì)的角色：文案策劃，采訪記者，攝錄人員，資料搜集。撰寫采訪過程的文案。團(tuán)隊(duì)合作，完成采訪任務(wù)（采訪、錄像、拍照等）。匯總采訪資料，新聞寫作。確定錄播的新聞稿。

活動(dòng)一：確定采訪對(duì)象

①以組為單位召開新聞采訪選題會(huì)，確定采訪主題、采訪對(duì)象，制定小組采訪方案。

②分配小組成員任務(wù)，明確組內(nèi)分工（拍攝圖片、收集被采訪者相關(guān)資料、采訪親歷者、了解相關(guān)事件情況等）。

③小組討論、擬定采訪的內(nèi)容和設(shè)計(jì)采訪問題。

小支架：了解采訪對(duì)象的背景資料。問題的設(shè)計(jì)要明確具體。提出的問題講究順序與層次。人物采訪問題要注意抓住重點(diǎn)。

活動(dòng)二：擬寫新聞采訪提綱

1.學(xué)生可以直接使用P15的采訪提綱，也可以自行設(shè)計(jì)采訪提綱表。

小支架：閱讀【項(xiàng)目資源】提供的《楊瀾訪談姚明》。可以觀看視頻《面對(duì)面》、《楊瀾訪談》等采訪類節(jié)目。

2.展示評(píng)選采訪提綱

①以小組為單位，為每組的采訪提綱打分，提出修改建議，評(píng)出較好的采訪提綱。

②在互評(píng)的基礎(chǔ)上，參考小組意見，修改采訪提綱。

活動(dòng)三：新聞采訪活動(dòng)

1.以組為單位，進(jìn)行采訪活動(dòng)，錄制采訪視頻。

小支架：1）如何現(xiàn)場(chǎng)訪談：①正面問：提問時(shí)開門見山，直截了當(dāng)，不繞圈子。②側(cè)面問：換一個(gè)角度問問題，幫助采訪對(duì)象回憶、聯(lián)想，問出事實(shí)、具體的新聞材料。③反面問：對(duì)于采訪對(duì)象不愿回答或有想法不敢談的問題，采用反面提問的策略，有意刺激一下采訪對(duì)象，引發(fā)其興趣，讓對(duì)方變成“我要談”。④追問法：根據(jù)采訪對(duì)象回答一個(gè)情節(jié)、一件事情或其他材料，緊追不舍地問下去，層層挖掘出最真實(shí)的新聞材料。

2）新聞采訪中的溝通技巧：①用親切的語言、平等尊重的態(tài)度拉近與采訪對(duì)象的距離②找到與采訪對(duì)象的共同興趣點(diǎn)③合理的找到切入點(diǎn)完成與采訪對(duì)象的溝通④選擇合理的采訪環(huán)境場(chǎng)合⑤掌握采訪的節(jié)奏，抓住采訪重點(diǎn)⑥根據(jù)對(duì)象不同改變采訪方式。

2.整理采訪資料，編輯采訪視頻。

3.評(píng)選新聞采訪視頻。

以組為單位進(jìn)行全班評(píng)比，評(píng)選最佳攝像、最佳主持人。

活動(dòng)四：撰寫新聞稿

1.請(qǐng)你就學(xué)校即將召開的運(yùn)動(dòng)會(huì)，擬寫一則消息。寫作要求：1.有完整的新聞結(jié)構(gòu)。六要素齊全，用事實(shí)說話，語言簡(jiǎn)潔，層次清晰。2.所選取的內(nèi)容必須具有一定的正能量。3.字?jǐn)?shù)120字左右。

①評(píng)選習(xí)作，參考習(xí)作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以組為單位，為本組習(xí)作打分，提出修改意見。選出本組最好的一則消息習(xí)作。

②班級(jí)展示交流小組評(píng)選出的最佳習(xí)作，評(píng)出最佳消息寫作獎(jiǎng)。

③依據(jù)小組互評(píng)的修改意見，修改自己的習(xí)作。

任務(wù)三：新聞播報(bào)

1.組內(nèi)推選新聞主播。

其他組員可以錄像，完成新聞后期制作，參加全班評(píng)比。

2.新聞播報(bào)大“PK”，評(píng)選最佳新