山東省威海乳山市（五四制）2024-2025學(xué)年八年級上學(xué)期期中考試語文試題（含答案）

初三語文

溫馨提示：

1.本試卷共8頁；滿分為120分，其中5分為卷面分；考試時間為120分鐘?？荚嚱Y(jié)

束后，只交答題紙。

2.答題前，請務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、準考證號、座號填寫在答題

紙規(guī)定的位置上。

3.選擇題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對應(yīng)題目的答案標號涂黑；如需改動，

用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號，答案不能答在試卷上。

4.非選擇題必須用0.5毫米黑色簽字筆作答，答案必須寫在各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的

位置，不能寫在試卷上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不能使用

涂改液、膠帶紙、修正帶；不按以上要求作答的答案無效。

一、積累與運用（21分）

1.閱讀下列語段，給加點字注音或根據(jù)拼音寫出正確漢字。（4分）

江河浩（hdn）（1）奔騰,滋養(yǎng)八方水土，孕育璀璨文脈，鐫（2）刻錦繡

中國。我們不能忘記新中國成立之初，一切白手起家，多少人（dan）（3）精竭慮,

青絲變白發(fā)。如今，我們的祖國天塹（4）變通途,（cdng）（5）海變桑田,路

上行人摩肩接踵（6）,絡(luò)繹（7）不絕,各行各業(yè)蓬勃發(fā)展，碩果累累。這一切,

（zhang）（8）顯出祖國之美,折射出祖國之興。我們?yōu)樯钤谶@樣一片繁榮富強、

寬廣美麗的土地上感到無比驕傲和自豪，我們由衷地感謝我們偉大的祖國。

2.根據(jù)提示填空。（8分）

以詩繪景，處處皆有詩。杭州西湖有“（1）,淺草才能沒馬蹄”

（白居易《錢塘湖春行》）；潁州西湖有“（2）,不覺船移”（歐陽修

《采桑子》）；黃鶴樓上題有崔潁的“晴川歷歷漢陽樹，（3）"；東皋

原野留下王績的“樹樹皆秋色，（4）"。

以詩傳情，句句皆含情?！锻ブ杏衅鏄洹分械摹埃?）,

抒寫女子執(zhí)花在手無法相贈的愁苦；晏殊的《浣溪沙》中，以“（6）,

”抒發(fā)對繁華易逝的無奈及舊識重逢的欣喜。

3.八年級開展“節(jié)約糧食，反對浪費”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與。（5分）

【材料一】新華社武漢10月16日電記者16日從2024年世界糧食日和全國糧食安全

宣傳周主會場活動中了解到，為切實保障國家糧食安全，我國將全面貫徹實施糧食安全保

障法，發(fā)揮法治固根本、穩(wěn)預(yù)期、利長遠的重要作用，以高水平法治為國家糧食安全保駕

護航。

國家糧食和物資儲備局局長劉煥鑫說，近年來，我國糧食安全領(lǐng)域改革不斷深化，管

理政策更加成熟，制度體系更加完善，全社會更加重視糧食安全。2024年6月1日起施行

的糧食安全保障法，以法律的形式把實施國家糧食安全戰(zhàn)略的重要原則、重要制度、重要

體制機制固定下來，對耕地保護和糧食生產(chǎn)儲備、流通、加工、應(yīng)急、節(jié)約作出了規(guī)定，

為全方位夯實糧食安全根基提供了法律支撐。

【材料二】“雜交水稻之父”袁隆平院士是中國雜交水稻事業(yè)的開創(chuàng)者。他的卓越成

就（）為解決中國人民的溫飽和保障國家糧食安全做出了貢獻，（）為世界

和平和社會進步樹立了豐碑。全社會在追念其卓越功勛和偉大人格的同時，也感受到了糧

食安全對國家以及世界的重要意義，更有網(wǎng)友表示珍惜糧食，反對浪費亦是對袁老的最好

緬懷。

（1）請為材料一的新聞擬寫標題。（不超過20個字）（2分）

（2）根據(jù)材料二的內(nèi)容，在括號里填上一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（1分）

（3）班級將辦一期以“節(jié)約糧食”為主題的黑板報，請你設(shè)計兩個欄目。（2分）

4.詩歌賞析。（4分）

使至塞上

王維

單車欲問邊，屬國過居延。

征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長河落日圓。

蕭關(guān)逢候騎，都護在燕然。

（1）下面對本詩的理解與賞析，不正確的一項是（）。（2分）

A.首聯(lián)以簡練的筆墨寫此次出使的經(jīng)歷：詩人輕車簡從，要到遠在西北邊塞的居延去

慰問邊境將士。

B.頷聯(lián)以“蓬”“雁”自比，暗寫詩人被排擠出朝廷的孤寂、飄零之感。

C.頸聯(lián)體現(xiàn)了王維詩歌“詩中有畫”的藝術(shù)特點，堪稱千古絕句，體現(xiàn)出這首詩歌哀

婉消沉的藝術(shù)特色。

D.這首詩筆力蒼勁，意境雄渾，視野開闊，實為邊塞詩之名作。

（2）用自己的話描繪出“大漠孤煙直，長河落日圓”展現(xiàn)的“千古壯觀”。（2分）

二、文言文閱讀（12分）

閱讀下面短文，完成5—9題。

與朱元思書

吳均

風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天

下獨絕。

水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠

作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鶯飛戾天者，望峰息心；經(jīng)

綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。

5.解釋下列句子中加點詞語的意思。（2分）

（1）一百許里（）（2）互相軒邈（）

（3）蟬則千轉(zhuǎn)不窮（）（4）疏條交映（）

6.下列句中加點詞語意思不同的一項是（）。（2分）

A.①天下獨絕②沿溯阻絕

B.①自富陽至桐廬一百許里②自康樂以來

C.①經(jīng)綸世務(wù)者②未復(fù)有能與其奇者

D.①輟耕之壟上②又間令吳廣之次所旁叢祠中

7.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分）

（1）急湍甚箭，猛浪若奔。

（2）鶯飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。

8.本文在描繪景色時，手法多樣。請你任選一種手法，結(jié)合文章簡要分析。（2分）

9.仁者樂山，智者樂水。小語讀了《三峽》后，為三峽美景擬寫了一則宣傳語，請你

以此為例，根據(jù)本文內(nèi)容，為富陽一帶的山擬寫一則宣傳語。（2分）

小語為“三峽”擬寫的宣傳語：奔流千里，木秀林密，三峽美景，天下無雙！

我為“富陽一帶的山”擬寫的宣傳語：________________________________________

三、現(xiàn)代文閱讀（32分）

（一）閱讀下文，完成10—14題。（17分）

我的老師齊白石

李可染

⑴白石老師平時作畫，既不看真實的對象，也不看草稿，就是提起長短不一、粗細各

異的羊毫毛筆，“憑空”自由自在地在紙上涂寫，但筆墨過處，花鳥魚蟲、山水樹木盡在

手底成長，而且層出不窮，真是到了“胸羅萬象”“造化在手”的地步。

⑵有次我在江南寫生，一天午后躺在一棵大松樹下休息，仰觀天際伸出的松枝，忽然

感到似在哪里見過。想想才恍然明白，那分枝布葉及松塔的形態(tài)，原來就像一幅白石老師

的畫。這使我感佩老師作畫不僅是從造化入手，而且觀察得是那樣細致，認識得是那樣深

刻。過去有人批評國畫家的“憑空”作畫就是不重視生活，殊不知優(yōu)秀的傳統(tǒng)畫家都是把

觀察生活、認識生活作為藝術(shù)修養(yǎng)極其重要的部分，當(dāng)他正式進行創(chuàng)作時，認識生活的階

段已經(jīng)成為過去。我們不能設(shè)想白石老師一邊執(zhí)筆一邊觀看，能畫出今天這樣生動的小魚

小蝦。

⑶白石老師晚年作畫，喜歡題“一揮”兩個字，不了解的人就會聯(lián)想到，大畫家作

畫，信筆草草，一揮而就。實際上，老師在任何時候作畫都很認真，很慎重，并且是很慢

的，從來就沒有如一些人所想象的那樣信手一揮過。他寫字也是一樣，有人請他隨便寫幾

個字，他總是把紙疊了又疊，前后打量斟酌。有時字寫了一半，還要抽出筆筒里的竹尺在

紙上橫量豎量。使我這在旁邊幫忙按紙的人都有點著急,甚至感到老師做事有點笨拙。可

是等懸掛起來，這些字畫馬上又會使你驚嘆，你會在那厚實拙重之中，感到最大的智慧和

神奇。

⑷老師有句詩道“采花蜂苦蜜方甜”，好心的藝術(shù)家往往只愿把豐富滋養(yǎng)的甜美成果

分享給人，卻不愿人知道自己所受的辛苦。假若有人問白石老師在他的藝術(shù)修養(yǎng)上下過多

大的苦功，我想以“鐵杵磨成針”來作比也并不怎么過分。就以老師畫案上那塊硯臺來說,

那是一塊又粗又厚的石硯，但以老師作畫之勤，經(jīng)過千萬次的研磨，硯底有的地方已經(jīng)很

薄。近年別人給他磨墨時，他總是囑咐往厚處磨，不要把硯底磨穿了。勤學(xué)苦練，功夫不

可間斷，是歷代藝術(shù)大師的名言，白石老師就是身體力行的典范。

⑸老舍先生收藏了一幅白石老師的釣絲小魚圖。圖中很大的篇幅只有一根被微風(fēng)吹動

的釣絲，下邊是幾條被釣餌所吸引的小魚，墨色淡淡的。畫面似乎沒有什么東西，但是，

我們眼前卻似乎浮現(xiàn)出這樣的場景一一晚風(fēng)習(xí)習(xí)，天邊一抹晚霞，人在清澈的池塘邊觀看

游魚，閑適愜意。畫面上那一根釣絲給人無限的想象和美妙的感覺。這張畫使我們深深體

會到白石老師感覺的敏銳和感情的真摯。更可貴的是作品的思想感情與我們的思想感情息

息相通，不感覺有什么疏遠和隔膜。

⑹一次，我陪一位著名的印度詩人去訪問老師，老師畫了一幅牽?；ㄋ退?。畫面中的

牽?；ㄓL(fēng)向露，欣欣向榮。詩人站在畫前激動地說：“這花的艷麗生動使我感到在枝葉

間就要穿出一只蝴蝶?！蓖Ａ艘幌?，他又說：“這不僅是一棵花，這是東方人對和平美好

生活的歌頌?！痹趪H和平獎授獎儀式上，藝術(shù)家郁風(fēng)代白石老師致答詞：“正因為愛我

的家鄉(xiāng)，愛我的祖國美麗富饒的山河土地，愛大地上的一切活生生的生命，因而花費了我

的畢生精力，把一個普通中國人的感情畫在畫里、寫在詩里。直到近幾年，我才體會到，

原來我追求的就是和平。”

⑺我很喜歡白石老師九十多歲時畫的一棵棕樹。棕干筆直沖天，棕葉下垂，筆力之雄

健真可說是“如能扛鼎"。我不想說畫里的棕皮、棕葉的質(zhì)感如何的神似，只想說我感到

的那種震撼人心的氣魄，正如畫上題字“直上青霄無曲處”傳達出的中華民族雄邁、昂揚、

不屈的精神。我想不管是誰，站在白石老師的作品之前，都會感到清新蓬勃的氣息、雄強

健壯的力量撲面而來，心胸為之一快，精神為之振奮。

⑻白石老師逝世前，還是經(jīng)常不斷地創(chuàng)作，這些作品精神飽滿，一點兒未見衰頹之氣。

他九十六歲畫的一幅秋海棠，紅光滿紙，神采煥發(fā)，濃艷至極。另外一幅萬年青，真有一

種永不衰竭的生命力。

⑼賞畫思人，對白石老師“一揮”的題字，我有了更真切的理解。

（有刪改）

10.讀了本文，小文設(shè)計了“齊白石主題館”陳列表，請通讀全文幫他補全表格。（4

分）

“齊白石主題館”的陳列表

典型情節(jié)對應(yīng)陳列物

A羊毫毛筆

BC

D硯臺

11.分別說說你對第⑴⑵段中兩個加點詞“憑空”的理解。（4分）

12.試分析第⑶段中畫線句子的表達效果。（3分）

他總是把紙疊了又疊，前后打量斟酌。有時字寫了一半，還要抽出筆筒里的竹尺在紙

上橫量豎量。

13.文末說：“賞畫思人，對白石老師‘一揮’的題字，我有了更真切的理解?！睂?/p>

“齊白石主題館”命名為“一揮先生主題館”好不好？請依據(jù)文章內(nèi)容說說理由。（3分）

14.1951年，八十九歲的齊白石老先生被周總理聘為中央文

史研究館館員。這對老人而言是極大的肯定，也激發(fā)了老人更大

的創(chuàng)作熱情。同年，老先生創(chuàng)作了《松鷹圖》（見右圖）。“齊白石

主題館”擬陳列白石先生的這幅畫，請結(jié)合本文第⑸一⑻段鑒賞

畫作的方法為此畫寫一段鑒賞詞。（50字左右）（3分）

（二）閱讀下文，完成15—20題。（15分）

空間站為什么只“飛”400公里高

王錚

⑴空間站又稱太空站、航天站，是一種在近地軌道長時間運行、可供多名航天員巡訪

并長期工作和生活的載人航天器。一般來說，空間站大都在約400公里高度的軌道上運行,

比如，我國的天宮一號、天宮二號空間實驗室，以及目前仍在軌運行的國際空間站，還有

我們正在建造的中國空間站等。

⑵空間站為什么只“飛”400公里高？

⑶大家都知道，航天發(fā)射是非常昂貴的?？臻g站飛往更高的軌道需要消耗運載火箭更

多的能量，對運載火箭的運載能力是一個很大的考驗。如果要把成噸的設(shè)備攜帶到較高的

高度，成本過于高昂。

⑷太空實驗的觀測需求也是因素之一?？臻g站的主要任務(wù)是在滿足特定觀測需求情況

下進行太空實驗。大氣是隨著海拔增加而逐漸變薄的，太空和地球大氣層之間沒有明確、

清晰的邊界。國際航空聯(lián)合會將100公里的高度定義為大氣層與太空的界線，即“卡門

線”，卡門線之外的部分稱為太空。一般太空實驗所需要的接近真空的環(huán)境、無云層遮擋

的望遠鏡觀測優(yōu)勢、近乎無重力的實驗條件等，在400公里高度都可以滿足。

⑸設(shè)置這個高度，還考慮了航天員和空間站本身的安全問題。

⑹在地球周圍有一個名為“范艾倫輻射帶”的空間區(qū)域，它大致分成1500?5000公

里和13000?20000公里的高度范圍，在空間大氣擾動的時侯還會向上、向下擴張。這一

區(qū)域有能量非常高、密度也非常大的帶電粒子，對在其中飛行的飛行器傷害很大。值得注

意的是，因為地磁場本身不是對稱的，在南大西洋上方的地磁場形態(tài)導(dǎo)致這里的輻射帶高

度比較低，在有擾動的時候可能只有1000公里高度左右，空間站飛高了就很容易進入輻

射帶，受到帶電粒子的傷害。

⑺然而，空間站的軌道高度并不是永久固定的，會受到多種因素的影響?？臻g站的軌

道高度是一直處在變化之中的，當(dāng)然不是朝著高處飛，而是向下墜。因此，如何保持空間

站的穩(wěn)定，保持其運行軌道是很重要的。太陽磁暴就是一個很好的例子，會讓空間站軌道

的下降速度變快。以2004年時太陽磁暴對國際空間站的影響來看，從前下降的幅度大概

是每天150米到200米，磁暴發(fā)生之后平均下降高度達到了300米。

⑻綜上所述，空間站軌道高度的選擇需要考慮多種因素的影響?？茖W(xué)家把空間站飛行

的高度，設(shè)定在400公里附近的位置飛行算是比較合適的方案，雖然空間站的軌道高度會

受到多種因素的影響，但是保持空間站的穩(wěn)定還是非常關(guān)鍵的。

（選自《人民日報》，有刪改）

15.下列說法與選文原意不相符的一項是（）。（2分）

A.本文運用了邏輯順序，解釋了空間站只“飛”400公里高的原因。

B.太空和地球大氣層之間沒有明確、清晰的邊界，國際航空聯(lián)合會就定義了一條邊界

線一一卡門線。

C.“范艾倫輻射帶”是地球周圍的一個空間區(qū)域，這個區(qū)域有能量非常高、密度非常

大的帶電粒子，會傷害區(qū)域內(nèi)的飛行器。

D.如果沒有太陽磁暴，400公里的空間站軌道高度是能夠永久固定的。

16.以“空間站為什么只‘飛'400公里高”為題，有何妙處？（2分）

17.從說明方法的角度，簡要分析第⑴段中畫線句的表達作用。（3分）

比如，我國的天宮一號、天宮二號空間實驗室，以及目前仍在軌運行的國際空間站，

還有我們正在建造的中國空間站等。

18.分析第⑷段中加點詞語的表達作用。（2分）

空間站的主要任務(wù)是在滿足特定觀測需求情況下進行太空實驗。

19.根據(jù)全文內(nèi)容推測哪些情況下人類會建造不止400公里高的空間站？（3分）

20.簡要分析本文的說明思路。（3分）

四、寫作（50分）

21.請以“樂在其中”為題，寫一篇文章。

要求：⑴文體不限；⑵字數(shù)在600字以上；⑶文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名

等個人信息。

乳山市2024-2025學(xué)年度第一學(xué)期期中考試

初三語文試題參考答案及評分標準

閱卷要求：

1.閱卷前要通讀試卷，要認真研究參考答案及評分標準。主觀題的答案是出題者個人

的認識和理解，如果有的答案經(jīng)過大家討論后確認為欠妥或不足，可以加以修正或補充。

2.主觀題的答案意思對即可，答案只起參考作用；開放性試題，要正確對待那些善于

提出與參考答案不同的考生，只要符合題干要求，有創(chuàng)意，能自圓其說就要給分。閱卷總

的要求要松嚴適度。

一、積累與運用（21分）

1.（1）瀚（2）juan（3）彈（4）qian（5）滄（6）zhong（7）yi（8）彰（4

分，每空0.5分）

2.（1）亂花漸欲迷人眼。（2）無風(fēng)水面琉璃滑。（3）芳草萋萋鸚鵡洲|。（4）山山

唯落暉。（5）馨香盈懷袖，路遠莫致之。（6）無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。（8

分，每空1分，錯1個字該空不得分）

3.（1）我國將以高水平法治保障糧食安全。（2分）

（2）不僅（不但）而且（更）...（1分）

（3）參考示例：①節(jié)約糧食倡議書；②節(jié)約糧食小竅門；③節(jié)約糧食的意義；④浪費

糧食危害啟示錄；⑤世界糧荒的危害。（2分，每條1分，答出兩條即可）

4.（1）C（2分）（2）參考示例：黃沙莽莽，廣漠無邊，烽火臺上的一縷烽煙勁拔堅

韌、剛直有力地升騰，直上云霄；渺無盡頭的黃河邊上，一輪渾圓的落日孤懸于地平線之

上。（2分）

二、文言文閱讀（12分）

5.（1）表示約數(shù)。（2）往遠處伸展。（3）同“唯”，鳥鳴，這里指蟬鳴。（4）互

相掩映。（2分，每小題0.5分）

6.A（2分）

7.（1）湍急的江流比箭還要快，洶涌的大浪像奔騰的駿馬。（2）那些極力攀高的人,

看到這些雄奇的山峰就平息了自己熱衷于功名利祿的心；那些忙于俗事政務(wù)的人，看到這

些幽深的山谷也會流連忘返。（4分，每小題2分）

8.（1）參考示例：①寫水，采用動靜結(jié)合寫法，既寫出了江水的靜態(tài)美，也寫出了

江水的動態(tài)美，動靜形成鮮明對照，展示了江水的千姿百態(tài)。②寫山，調(diào)動感官，從視覺

上寫出了山的形貌雄奇，從聽覺上寫出了群峰中的各種聲響，突出山的生命活力。（2分）

9.參考示例：千峰競秀，鳥鳴山幽，富陽奇山，天下獨絕?。?分，直接抄寫原文不

得分。）

三'現(xiàn)代文閱讀（32分）

（一）（17分）

10.A.提筆“憑空”在紙上涂寫作畫；B.題字時反復(fù)斟酌并衡量紙的尺寸；C.竹尺；

D.囑咐磨墨時往厚處磨。（4分，每空1分）

H.第⑴段中的“憑空”是寫齊白石在細致觀察、深刻認識生活的基礎(chǔ)上，“胸羅萬

象”“造化在手”的創(chuàng)作境界；第⑵段中“憑空”是有人誤認為國畫家“不重視生活”，

信手作畫。（4分，每個要點2分）

12.運用動作描寫，“疊了又疊”“打量斟酌”“橫量豎量”細膩地寫了白石老師寫

字時的認真、慎重、嚴謹?shù)?/p>