2022-2023學年四川省成都市蓉城名校聯(lián)盟高三（上）第一次聯(lián)考語文試卷

第1頁（共1頁）2022-2023學年四川省成都市蓉城名校聯(lián)盟高三（上）第一次聯(lián)考語文試卷一、現(xiàn)代詩文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共1小題，9分）1．（9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。北宋李之儀有一篇《跋吳思道小詞》曾說小詞“語簡而意深”，“言盡而意不盡，意盡而情不盡”；清代張惠言也說小詞是“興于微言以相感動”。小詞沒有詩中那些高談闊論的大道理，只是一些描寫美女愛情的無足輕重的“微言”，可是大家都感到里面有某種東西。小詞之所以形成這種微妙的作用，是由于它有兩個特點。第一個特點是它的“雙性人格”。花間詞用女性形象和女性語言來描寫女子的感情，但其作者都是男性。如溫庭筠的“懶起畫蛾眉，弄妝梳洗遲”本是寫一個女子起床梳妝、畫眉、簪花、照鏡、穿衣，張惠言卻說它有“離騷初服”之意，為什么？因為屈原也曾以女子自比說，“眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫”。而且，當男子求取科第仕宦而不得的時候，其感情與女子那種“棄婦”的悲哀也有暗合之處，所以他們喜歡以失落了愛情或追求愛情而不得的閨中怨婦自比。小詞的另一個特點，是“雙重的語境”。早期文人詞產(chǎn)生于西蜀與南唐，相對于五代亂世的中原而言，西蜀與南唐的小環(huán)境是安樂的，是可以聽歌看舞的；但從大環(huán)境來看，北方對他們這些小國有強大的威脅，其前途很不樂觀。南唐在中主李璟時就已經(jīng)處在北周的威脅之中，所以中主李璟的小詞《山花子》雖然是寫給樂師去唱的思婦之詞，其“菡萏香銷翠葉殘，西風愁起綠波間”卻令王國維聯(lián)想到“眾芳蕪穢”和“美人遲暮”；南唐宰相馮延巳《蝶戀花》的“日日花前常病酒，不辭鏡里朱顏瘦”，饒宗頤先生說是“鞠躬盡瘁，具見開濟老臣懷抱”。為了說明小詞的這種作用，筆者找了一個名詞，那就是西方接受美學家伊塞爾提出來的“潛能”，一種潛在的可能性。它不是比興寄托，不是有心的安排，是一種無心的流露。而這潛能又是從何而來呢？有的時候，它來自“語碼”的作用。所謂“語碼”，是在傳統(tǒng)文化背景中形成的語言的符碼，是具有相同文化背景的作者與讀者之間溝通的媒介。如“蛾眉”這個詞，常常使人聯(lián)想到屈原的“眾女嫉余之蛾眉”，因此，張惠言才會從溫庭筠的“懶起畫蛾眉”那首詞聯(lián)想到“離騷初服之意”。有的時候，潛能來自“顯微結(jié)構(gòu)”的作用?！拜蛰滔沅N翠葉殘”如果改成“荷花凋零荷葉殘”行不行？從表面看起來好像沒什么區(qū)別。但后者的“荷花”“荷葉”完全是寫實的，不給人以言外的聯(lián)想；而前者就不同了。“菡萏”出于《爾雅》，它是古雅的，與現(xiàn)實之間有一個美感的距離；“翠葉”的“翠”不僅僅是顏色，還使人聯(lián)想到翡翠、珠翠等貴重的東西。在這里，“菡萏”的古雅、“翠葉”的貴重、“香”的芬芳，所有的名詞都指向一種本質(zhì)的高貴美好，但連接它們的動詞是什么？是“銷”和“殘”，那是一種無情的摧毀。所以這一句才會讓王國維聯(lián)想到了《離騷》的“眾芳蕪穢”和“美人遲暮”。正是由于詞這種體裁具有引人產(chǎn)生聯(lián)想的微妙作用，所以在那些具有中國儒家傳統(tǒng)文化閱讀背景的讀者之中也產(chǎn)生了一種期待視野，那就是，在讀一首由男性作者以女性口吻所寫的小詞時，他們總是渴望從中讀出屬于男性的對建功立業(yè)的感慨，而不僅僅是對美色和愛情的描寫。（摘編自葉嘉瑩《閱讀視野與詩詞評賞》）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是A．小詞雖然只有“微言”，題材上寫的是美女愛情，但本質(zhì)上仍是在表達詩中的那些思想。B．花間詞作者用女性的形象和語言來表情達意，是因為他們不愿直抒科考或仕途失意之悲。C．西蜀和南唐雖較為安樂，但卻受北方強國的威脅，因此早期文人詞都有家國將亡的擔憂。D．小詞具有引人聯(lián)想的微妙作用，即使是寫愛情的詞，有的讀者也期待讀出建功立業(yè)的感慨。（2）下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是A．文章開篇即點明小詞的作用是以簡潔的語言來表達豐富的含義這一中心論點，說理明確清晰。B．文章第二段從“雙性人格”和“雙重的語境”兩個方面論述了小詞能夠引人聯(lián)想的原因。C．文章說理嚴謹、透徹，如在舉例論證時對“菡萏”“翠葉”“荷葉”等詞進行細致地剖析。D．文章第三段使用了“潛能”“語碼”“顯微結(jié)構(gòu)”等專業(yè)術(shù)語，使語言表達更具學術(shù)氣息。（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是A．“雙性人格”是小詞的一個特點，男性作者以閨中怨婦自比來抒發(fā)情感，因此小詞的抒情性比人物形象的塑造更重要。B．張惠言認為溫庭筠“懶起畫蛾眉，弄妝梳洗遲”有“離騷初服”之意，這種觀點與《離騷》中“蛾眉”的文化意蘊有關(guān)。C．語碼是具有相同文化背景的作者與讀者之間溝通的媒介。與詞人具備相似的文化積淀，讀者能更好地理解詞作。D．“菡萏”出自古老的《爾雅》，有古雅的特點，與寫實的“荷花”相比，能給人距離的美感，易引發(fā)讀者的聯(lián)想。（二）實用類文本閱讀（本題共1小題，12分）2．（12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：2022年2月2日是第26個世界濕地日，也是第1個聯(lián)合國世界濕地日，主題為：“珍愛濕地?人與自然和諧共生?！敝荚谡J識濕地對生態(tài)環(huán)境和人類生存發(fā)展的積極影響，強調(diào)保護濕地的重要性。濕地是水資源保護的重要組成部分，濕地為我們提供了幾乎所有的淡水，被譽為“地球之腎”“天然水庫”。濕地在蓄水、調(diào)節(jié)河川徑流、補給地下水、改善水質(zhì)和維持區(qū)域水循環(huán)中發(fā)揮著重大作用。如果沒有濕地，就沒有豐富的水資源。同時，水也是濕地的生存之本，離開了水，濕地也將不復存在，二者相互依存、密不可分。因此，保護濕地必須從保護水入手，而水資源的保護，則必須從保護濕地開始。濕地是陸地與水體的過渡地帶，因此它同時兼具豐富的陸生和水生動植物資源，形成了其它任何單一生態(tài)系統(tǒng)都無法比擬的天然基因庫和獨特的生境，特殊的水文、土壤和氣候提供了復雜且完備的動植物群落，40%的物種在濕地生存繁殖，它對于保護生物多樣性具有難以替代的生態(tài)價值。中國的濕地類型眾多，濕地生物多樣性豐富，不僅物種數(shù)量多，而且有很多是中國所特有物種。濕地與氣候變化密切相關(guān)。泥炭地、紅樹林和海草儲存了大量的碳，是地球上最有效的碳匯。濕地特別是泥炭地，在有效緩解溫室效應(yīng)、應(yīng)對氣候變化方面發(fā)揮著不可替代的作用。濕地植物通過光合作用將大氣中的二氧化碳固定為有機質(zhì)。因此，濕地的消長會影響大氣中溫室氣體含量的變化，進而影響全球氣候變化的態(tài)勢與速度。研究顯示，盡管濕地面積僅占全球陸地面積的5%～8%，但卻儲存有約525Gt的碳，約占全球陸地碳庫的35%。其中，占全球地表面積僅3%的泥炭地存儲了30%的陸地碳。在當前全球森林資源總量不斷減少、工業(yè)減排仍將持續(xù)面臨巨大壓力的情況下，發(fā)揮濕地調(diào)節(jié)氣候功能顯得尤為重要。濕地豐富的生物多樣性為濕地農(nóng)業(yè)、生態(tài)旅游等濕地產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了基礎(chǔ)，使?jié)竦爻蔀猷l(xiāng)村振興的強有力的龍頭和載體，通過保護濕地生物多樣性，強化濕地保護和恢復，創(chuàng)造性地發(fā)展?jié)竦氐忍厣a(chǎn)業(yè)，能夠給當?shù)亟?jīng)濟注入活力，并且提供大量的工作機會，提高就業(yè)率?？梢砸詽竦毓珗@為依托，引導貧困戶參與到濕地公園建設(shè)中，開展生態(tài)種植、生態(tài)養(yǎng)殖、生態(tài)旅游，拓寬增收致富的渠道。將濕地生物多樣性保護與精準扶貧結(jié)合起來，既保護好珍貴的濕地資源，又促進其穩(wěn)定脫貧。（摘編自《世界濕地日：珍愛濕地人與自然和諧共生》）材料二：為了使保護濕地有法可依，《中華人民共和國濕地保護法》將于2022年6月1日起正式施行。這是我國首次專門針對濕地生態(tài)系統(tǒng)進行立法保護，將引領(lǐng)濕地保護工作全面進入法治化軌道。據(jù)官方數(shù)據(jù)統(tǒng)計，目前全國已建立46個國際重要濕地，其中有8個分布在黑龍江省，但濕地保護依然面臨著嚴峻的局面。接受采訪的濕地管理部門、基層保護區(qū)等認為，我國濕地資源面臨嚴重退化的問題，保護形勢異常嚴峻，其中，全國性濕地保護法律缺失、經(jīng)濟社會發(fā)展與濕地保護長久“失衡”，已成為濕地生態(tài)保護中的主要障礙。在濕地面積最大的黑龍江省，《小康》雜志、中國小康網(wǎng)記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些濕地破壞嚴重，濕地面積萎縮、功能退化所帶來的消極影響正在顯現(xiàn)。黑龍江省鶴崗市蘿北縣的一個葦場濕地，是三江濕地的重要組成部分。截至1982年葦場濕地尚有9700公頃，一度被開墾7000公頃。當?shù)刂槿烁嬖V記者，當時，開荒毀壞濕地的現(xiàn)象難以杜絕的原因是糧食價格上漲、土地收益增加。“十三五”以來，黑龍江省爭取到中央財政資金近5億元，實施了濕地保護恢復、退耕還濕、生態(tài)效益補償項目，退耕還濕29.5萬畝。一些保護區(qū)在實施退耕還濕項目的同時，注重生態(tài)效益和經(jīng)濟效益結(jié)合。大佳河保護區(qū)在實施退耕還濕項目中栽植濕地植物毛水蘇等，形成優(yōu)質(zhì)蜜源，促進縣域經(jīng)濟發(fā)展，為濕地合理利用開展積極探索，使?jié)竦匕邏K破碎化的趨勢得到遏制。原始濕地植被逐步得到恢復，濕地生物多樣性增加。（摘編自郭煦《多措并舉保護濕地》）材料三：國家林業(yè)和草原局濕地管理司副司長鮑達明27日說，力爭到“十四五”末，我國濕地保護率提高到55%，恢復濕地100萬畝，營造紅樹林13.57萬畝，修復紅樹林14.62萬畝。他表示，國家林草局將以《濕地保護法》實施為契機，加強濕地保護和修復。一是全面保護濕地。以“國土三調(diào)”成果為基礎(chǔ)，科學確定濕地管控目標，確保濕地總量穩(wěn)定，并科學劃定納入生態(tài)保護紅線的濕地范圍，優(yōu)化濕地保護體系空間布局。二是修復退化濕地。采取近自然措施，增強濕地生態(tài)系統(tǒng)自然修復能力，重點開展生態(tài)功能嚴重退化濕地生態(tài)修復和綜合治理。加強重大戰(zhàn)略區(qū)域濕地保護和修復，實施紅樹林保護修復專項行動。三是加強濕地管理。建立完善濕地保護部門協(xié)作機制，形成合力共同保護濕地。完善濕地管理體系，建立健全濕地分級管理制度，發(fā)布重要濕地名錄，制定分級管理措施。（摘編自胡璐《“十四五”末我國力爭將濕地保護率提高到55%》）（1）下列是對材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項是A．從第26個世界濕地日的主題可以看出，濕地保護是人與自然和諧共生的重要條件，關(guān)系到全人類的共同命運。B．濕地擁有豐富的陸生和水生動植物資源，類型多樣，保護濕地對保護生物多樣性具有極其重要的生態(tài)價值。C．濕地儲碳量豐富，特別是泥炭地含碳量為全球碳量的30%，擴大泥炭地對氣候變化的態(tài)勢和速度有積極影響。D．濕地豐富的生物多樣性為產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供基礎(chǔ)，合理地開發(fā)利用，能夠使?jié)竦爻蔀榈胤浇?jīng)濟發(fā)展的重要載體。（2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A．精準扶貧可以因地制宜，如依托當?shù)貪竦刭Y源來發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，拓寬增收致富的渠道，穩(wěn)定扶貧成果。B．濕地具有豐富的水陸動植物資源，其天然基因庫和獨特的生境，比其它任何生態(tài)系統(tǒng)都更具有研究的價值。C．我國目前雖然在濕地保護方面取得一些成果，但仍面臨很多問題，如濕地破壞嚴重，濕地面積萎縮、功能退化。D．鮑達明在介紹我國未來的濕地保護目標時，特別提到紅樹林的種植和修護，可見紅樹林在濕地系統(tǒng)中較重要。（3）在我國濕地保護如何進行？請根據(jù)材料進行概括。（三）文學類文本閱讀（本題共1小題，15分）3．（15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：伏擊【美】海明威羅伯特?喬丹在公路和橋上方的山坡上，伏在一棵松樹后面，看著天色亮起來。他這時看到那哨兵正站在崗亭里，他望望手表，心想，只要我們能把他們牽制在這里，就能困住這些法西斯。瞧，那兒有什么人來了。兩個身穿毯子式披風、頭戴鋼盔的哨兵在公路上拐了個彎，朝橋頭走來，肩上挎著步槍。一個在橋的那一端停下來，走進崗亭不見了。另一個踏著緩慢而沉重的步子跨過橋來。他慢吞吞地走到橋的這一端，這邊的哨兵跟他說了些話，就返身從橋上走回去。剛上崗的哨兵走進崗亭坐下了。他的上了刺刀的步槍斜靠在墻上。羅伯特?喬丹掏出望遠鏡，對準了崗亭。哨兵背靠墻坐著。他的頭盔掛在一只木釘上，臉龐清晰可辨。他戴著那頂圓錐形絨線帽。而且他沒有刮過臉。他臉頰凹陷，顴骨突出。他長著毛茸茸的眉毛，眉宇間連在一起。他顯得很困乏，打著哈欠。羅伯特?喬丹收起望遠鏡，伏在那兒望著公路，什么也不想考慮。一只松鼠在他下面一棵松樹上吱吱地叫，順著樹干往下爬，半路上停了一下，扭頭朝有人在張望著的地方看看。松鼠的眼睛又小又亮，它那尾巴激動地抖動著。接著這松鼠用小小的爪子和過大的尾巴在地上一大跳一大跳地跳上另一棵樹。它在樹干上回頭望望他，然后在樹干上繞了一圈，就消失了。這松鼠在松樹的一根高枝上吱吱地叫，它在那里平伏在樹枝上，尾巴抖動著。羅伯特?喬丹透過棵棵松樹又向下面的崗亭望去。他很想把這只松鼠放在衣袋里隨身帶著。他很想有件什么東西可以觸摸一下。他用胳膊肘擦擦松針地，但那是另一回事。誰也不知道在干這種事時你會有多孤獨。他這時伏在那里，不再望公路和崗亭，轉(zhuǎn)而望著對面的遠山。他靜靜地伏在那里，注視著早晨來臨。他聞到了松樹的香味，聽到水流的聲響，這時橋在晨曦中顯得清楚而美麗。他伏在一棵松樹后面，手提機槍橫放在左前臂上，不再對那崗亭望了，以為這次攻勢決不會發(fā)生了，在這么一個可愛的五月底的早晨不可能出事。直到過了很久，才聽到突如其來的密集的炸彈的砰砰聲。羅伯特?喬丹一聽到炸彈聲，那第一陣砰砰的爆炸聲，不等山間傳來隆隆的回聲，就深長地吸了口氣，就地提起手提機槍。崗亭里的哨兵聽到炸彈聲就站起身來。羅伯特?喬丹看到他伸手去拿了步槍，從崗亭里走出來傾聽。他站在公路上，陽光照在他身上，他頭上斜戴著絨線帽，他抬頭朝天空中飛機正在投彈的方向望著，陽光照射在他那沒刮過的臉上。羅伯特?喬丹這時覺得自己呼吸緊迫，仿佛有一圈鐵絲捆住了他的胸脯，他穩(wěn)住了胳膊肘，覺得有槽紋的前槍把緊頂著他的手指，就把這時已落入表尺缺口內(nèi)的長方形準星對準那哨兵的胸腔中央，輕輕一扣扳機。他感到槍托迅速、滑溜、痙攣地撞在自己的肩上，公路上那哨兵顯得吃驚而痛苦，雙膝一軟，身子向前溜，前額彎向路面。他的目光從這彎著頭躺在公路上的哨兵身上轉(zhuǎn)向橋和另一端的崗亭。他看不到另外的那個哨兵，就順著右下方的山坡望去，知道安塞爾莫就埋伏在那里。接著他聽到安塞爾莫開槍了，槍聲砰地一響，在河谷里激起回聲。接著他聽到安塞爾莫又開了一槍。隨著第二聲槍響，橋下另一端公路拐角處傳來了砰砰的手榴彈爆炸聲。接著這邊公路左方遠處傳來手榴彈爆炸聲。接著他聽到這邊公路上的步槍聲，而下邊公路上傳來巴勃羅那支騎兵用的自動步槍的槍聲，噠噠噠噠，穿插在手榴彈的爆炸聲中。他看到安塞爾莫正沿著陡峭的通道爬下，朝橋的那一端沖來，就把手提機槍挎上肩，順著陡峭的山坡奔上公路。他一邊奔跑，一邊聽到安塞爾莫在叫喊：“干得好，英國人。干得好啊！”他越過躺在地上的哨兵，晃著背包奔上橋面。老頭兒一手提著卡賓槍，向他跑來?！捌桨矡o事，”他喊著，“沒出差錯。我不得不補了一槍。必須結(jié)果他啊?！绷_伯特?喬丹看到淚水從安塞爾莫臉頰上的花白胡子茬上淌下來。（選自《喪鐘為誰而鳴》，吳建國譯，有刪改）文本二：對于“冰山原則”，海明威自己在《午后之死》中有一個解釋，他寫道：“如果一位散文家對于他想寫的東西心里很有數(shù)，那么他可能省略他所知道的東西，讀者呢，只要作家寫得真實，會強烈地感覺到他所省略的地方，好像作者寫出來似的?！备鶕?jù)海明威的解釋，可以對“冰山原則”作一個粗略的概括：所謂“冰山原則”，就是用簡潔的文字塑造出鮮明的形象，把自身的感受和思想情緒最大限度地埋藏在形象之中，使之情感充沛卻含而不露、思想深沉而隱而不晦，從而將文學的可感性與可思性巧妙地結(jié)合起來，讓讀者對鮮明形象的感受去發(fā)掘作品的思想意義。簡潔的文字、鮮明的形象、豐富的情感和深刻的思想是構(gòu)成“冰山原則”的四個基本要素。具體地說，文字和形象是所謂的“八分之一”，而情感和思想是所謂的“八分之七”。前兩者是具體可見的，后兩者是寓于前兩者之中的。文字塑造了形象，形象包含了情感，而情感之中蘊涵著思想。（摘編自《海明威提出了“冰山理論”》）（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.小說開篇交代羅伯特?喬丹正在埋伏，與題目“伏擊”相呼應(yīng)。然后以視角的變化引出下文，推動了情節(jié)發(fā)展。B.四處跳躍的小松鼠、松樹的香味等營造了靜謐祥和的氛圍，側(cè)面烘托出羅伯特?喬丹的孤獨、不安與懷疑。C.小說情節(jié)設(shè)置節(jié)奏緊湊，從設(shè)伏時的摩拳擦掌到監(jiān)視哨兵上崗的劍拔弩張，再到聽到爆炸聲后迅速執(zhí)行伏擊，扣人心弦。D.小說對人物的語言著墨不多，但在簡潔凝練中真實地表現(xiàn)了人物復雜的心理狀態(tài)，這與人物的士兵身份有密切關(guān)系。（2）從將手提機槍放在左前臂上到伏擊結(jié)束，羅伯特?喬丹心理上經(jīng)歷了怎樣的變化？請結(jié)合文本簡要分析。（3）請根據(jù)文本二中對海明威“冰山理論”的介紹，分析文本一的哨兵形象在小說主題表達上的作用。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，19分）4．（19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。相州晝錦堂記歐陽修仕宦而至將相，富貴而歸故鄉(xiāng)。此人情之所榮，而今昔之所同也。蓋士方窮時，困厄閭里，庸人孺子，皆得易而侮之。若季子不禮于其嫂，買臣見棄于其妻。一旦高車駟馬，旗旄導前，而騎卒擁后，夾道之人，相與駢肩累跡，瞻望咨嗟；而所謂庸夫愚婦者，奔走駭汗，羞愧俯伏，以自悔罪于車塵馬足之間。此一介之士，得志于當時，而意氣之盛，昔人比之衣錦之榮者也。惟大丞相魏國公則不然：公，相人也，世有令德，為時名卿。自公少時已擢高科登顯仕海內(nèi)之士聞下風而望余光者蓋亦有年矣所謂將相而富貴，皆公所宜素有；非如窮厄之人，僥幸得志于一時，出于庸夫愚婦之不意，以驚駭而夸耀之也。然則高牙大纛，不足為公榮；桓圭袞冕，不足為公貴。惟德被生民，而功施社稷，勒之金石，播之聲詩，以耀后世而垂無窮，此公之志，而士亦以此望于公也。豈止夸一時而榮一鄉(xiāng)哉！公在至和中，嘗以武康節(jié)度，來治于相，乃作“晝錦”之堂于后圃。既又刻詩于石，以遺相人。余雖不獲登公之堂，幸嘗竊誦公之詩，樂公之志有成，而喜為天下道也。于是乎書。（選自《歐陽文忠公文集》，有刪改）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A．自公少時已擢/高科登顯仕/海內(nèi)之士聞/下風而望余/光者蓋亦有年矣/B．自公少時/已擢高科/登顯仕/海內(nèi)之士/聞下風而望余光者/蓋亦有年矣/C．自公少時已擢/高科登顯仕/海內(nèi)之士/聞下風而望余光者/蓋亦有年矣/D．自公少時/已擢高科登顯仕/海內(nèi)之士聞/下風而望余/光者蓋亦有年矣/（2）下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A．“一旦”在文中是“一時、突然”之意，與《阿房宮賦》“一旦不能有”中的“一旦”意思相同。B．“相與”在文中是“一起”的意思，與《過秦論》“相與為一”中的“相與”意思相同。C．“被”是“覆蓋、施加”之意，與《永遇樂?京口北固亭懷古》“風流總被雨打風吹去”中的“被”意思不同。D．“望”的意思是“希望、愿望”，與《送東陽馬生序》“德隆望尊”的“望”意思相同。（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A．作者認為從古到今做官做到將相，富貴之后返回故鄉(xiāng)，這從人情上說是光榮的。B．文章列舉蘇季子和朱買臣的事例，說明士人在不通達時，會被人欺侮、看不起。C．大丞相魏國公年輕的時候，家境貧寒，中年高中科舉，士人們都想仰望他的風采。D．文章最后一段交代了寫這篇文章的緣由，表達了作者對魏國公的敬仰之情。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①蓋士方窮時，困厄閭里，庸人孺子，皆得易而侮之。②嘗以武康節(jié)度，來治于相，乃作“晝錦”之堂于后圃。（二）古代詩歌閱讀（本題共1小題，9分）5．（9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。金陵驛二首（其一）文天祥草合離宮轉(zhuǎn)夕暉，孤云飄泊復何依！山河風景元無異，城郭人民半已非。滿地蘆花和我老，舊家燕子傍誰飛？從今別卻江南路，化作啼鵑帶血歸。【注】這首詩是文天祥被俘后，于祥興二年（1279）被押赴元大都燕京（今北京）途經(jīng)金陵（今江蘇南京）時所作。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是A．“轉(zhuǎn)夕暉”之“轉(zhuǎn)”字精妙到位：夕陽漸漸西斜、漸漸下落之“動”反襯下句詩人凝望“孤云”沉思之“靜”。B．“元無異”“半已非”反差巨大，揭露出戰(zhàn)亂給百姓帶來的深重災(zāi)難，反映出詩人心系天下興亡的赤子胸懷。C．“滿地蘆花”見證了詩人容顏變老，渲染了寧靜祥和的氛圍，暗示了詩人內(nèi)心的寧靜之情、飄離之苦。D．尾聯(lián)與詩人《過零丁洋》中的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”可謂是異曲同工，表達出詩人視死如歸的堅強決心。（2）這首詩中的“燕子”和“啼鵑”化用了典故。請分別指明其出處并分析其中一個典故在詩中的作用。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）6．（6分）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《阿房宮賦》中，為突出阿房宮這一建筑的錯綜復雜，作者用“，”兩句，寫人置身于阿房宮中，就會迷失方向。（2）《蜀道難》中，李白化用五丁開山的傳說，寫出了古人開辟蜀道之艱難的兩句詩是：“，?！保?）《離騷》中，詩人用“，”兩句，既表明自己內(nèi)心的美好，又表明了即使別人不了解自己也無妨的坦然心態(tài)。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共1小題，11分）7．（11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。當前新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控形勢緊迫，任何人都不能存在僥幸心理，更不能懈怠、懶散。疫情防控工作做得好不好，當?shù)乩习傩沼凶约旱呐袛?。這幾天，有網(wǎng)友呼吁“抄一抄河南的作業(yè)”。應(yīng)該說，各地省情、疫情不一，簡單的橫向?qū)Ρ炔⒉豢扇?，但一些做法的確值得借鑒。以非常之舉應(yīng)對非常之疫，這是負責也是盡責，沒有人會覺得①。雖然基層工作者沒有像醫(yī)護人員那樣直面威脅，但在疫情面前同樣也為人民群眾拉起了一道安全屏障。疫情防治工作②，哪一環(huán)出了問題，整個局面就有可能③。從目前情況看，不好的現(xiàn)象還很多。比如，有的家里長輩對疫情防控不以為意，不戴口罩、不做防范，再比如，有的農(nóng)村地區(qū)宣傳不到位，防控跟不上……等等。從某種程度上來說，這些都是基層治理的難點，也是疫情防治不容忽視的重點。（1）請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（2）文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。（3）文中畫波浪線的句子標點符號的用法有兩處錯誤，請進行修改。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共1小題，9分）8．（9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。中國是個歷史悠久的文明古國。幾千年來，她給我們留下了燦爛輝煌、豐富多彩的傳統(tǒng)文化。①_____，是因為不同門類的傳統(tǒng)文化如同一個個音符，按照不同的排列組合，編織成了一首首悠揚動聽的神曲，使我聽后心曠神怡，神采飛揚。其中讓我受益匪淺的是②_____，比如尊老愛幼、禮貌待人、互助互愛等傳統(tǒng)美德。一說到傳統(tǒng)文化，③_____：想到了元宵，想到了清明，想到了端午，想到中秋……要說最具有代表性的傳統(tǒng)節(jié)日，莫過于春節(jié)了。（1）請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。（2）文中畫波浪線部分采用了什么修辭手法？同時分析其構(gòu)成和表達效果。四、寫作（60分）9．（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。倉廩實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱?！妒酚?管晏列傳》君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉?！墩撜Z》物質(zhì)是人們活著的保障，精神的追求更是對自己理想的奔赴。作為當代中國青年，對于“物質(zhì)與精神”，你有怎樣的認識？請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

2022-2023學年四川省成都市蓉城名校聯(lián)盟高三（上）第一次聯(lián)考語文試卷參考答案與試題解析一、現(xiàn)代詩文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共1小題，9分）1．（9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。北宋李之儀有一篇《跋吳思道小詞》曾說小詞“語簡而意深”，“言盡而意不盡，意盡而情不盡”；清代張惠言也說小詞是“興于微言以相感動”。小詞沒有詩中那些高談闊論的大道理，只是一些描寫美女愛情的無足輕重的“微言”，可是大家都感到里面有某種東西。小詞之所以形成這種微妙的作用，是由于它有兩個特點。第一個特點是它的“雙性人格”。花間詞用女性形象和女性語言來描寫女子的感情，但其作者都是男性。如溫庭筠的“懶起畫蛾眉，弄妝梳洗遲”本是寫一個女子起床梳妝、畫眉、簪花、照鏡、穿衣，張惠言卻說它有“離騷初服”之意，為什么？因為屈原也曾以女子自比說，“眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫”。而且，當男子求取科第仕宦而不得的時候，其感情與女子那種“棄婦”的悲哀也有暗合之處，所以他們喜歡以失落了愛情或追求愛情而不得的閨中怨婦自比。小詞的另一個特點，是“雙重的語境”。早期文人詞產(chǎn)生于西蜀與南唐，相對于五代亂世的中原而言，西蜀與南唐的小環(huán)境是安樂的，是可以聽歌看舞的；但從大環(huán)境來看，北方對他們這些小國有強大的威脅，其前途很不樂觀。南唐在中主李璟時就已經(jīng)處在北周的威脅之中，所以中主李璟的小詞《山花子》雖然是寫給樂師去唱的思婦之詞，其“菡萏香銷翠葉殘，西風愁起綠波間”卻令王國維聯(lián)想到“眾芳蕪穢”和“美人遲暮”；南唐宰相馮延巳《蝶戀花》的“日日花前常病酒，不辭鏡里朱顏瘦”，饒宗頤先生說是“鞠躬盡瘁，具見開濟老臣懷抱”。為了說明小詞的這種作用，筆者找了一個名詞，那就是西方接受美學家伊塞爾提出來的“潛能”，一種潛在的可能性。它不是比興寄托，不是有心的安排，是一種無心的流露。而這潛能又是從何而來呢？有的時候，它來自“語碼”的作用。所謂“語碼”，是在傳統(tǒng)文化背景中形成的語言的符碼，是具有相同文化背景的作者與讀者之間溝通的媒介。如“蛾眉”這個詞，常常使人聯(lián)想到屈原的“眾女嫉余之蛾眉”，因此，張惠言才會從溫庭筠的“懶起畫蛾眉”那首詞聯(lián)想到“離騷初服之意”。有的時候，潛能來自“顯微結(jié)構(gòu)”的作用?！拜蛰滔沅N翠葉殘”如果改成“荷花凋零荷葉殘”行不行？從表面看起來好像沒什么區(qū)別。但后者的“荷花”“荷葉”完全是寫實的，不給人以言外的聯(lián)想；而前者就不同了?！拜蛰獭背鲇凇稜栄拧?，它是古雅的，與現(xiàn)實之間有一個美感的距離；“翠葉”的“翠”不僅僅是顏色，還使人聯(lián)想到翡翠、珠翠等貴重的東西。在這里，“菡萏”的古雅、“翠葉”的貴重、“香”的芬芳，所有的名詞都指向一種本質(zhì)的高貴美好，但連接它們的動詞是什么？是“銷”和“殘”，那是一種無情的摧毀。所以這一句才會讓王國維聯(lián)想到了《離騷》的“眾芳蕪穢”和“美人遲暮”。正是由于詞這種體裁具有引人產(chǎn)生聯(lián)想的微妙作用，所以在那些具有中國儒家傳統(tǒng)文化閱讀背景的讀者之中也產(chǎn)生了一種期待視野，那就是，在讀一首由男性作者以女性口吻所寫的小詞時，他們總是渴望從中讀出屬于男性的對建功立業(yè)的感慨，而不僅僅是對美色和愛情的描寫。（摘編自葉嘉瑩《閱讀視野與詩詞評賞》）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是DA．小詞雖然只有“微言”，題材上寫的是美女愛情，但本質(zhì)上仍是在表達詩中的那些思想。B．花間詞作者用女性的形象和語言來表情達意，是因為他們不愿直抒科考或仕途失意之悲。C．西蜀和南唐雖較為安樂，但卻受北方強國的威脅，因此早期文人詞都有家國將亡的擔憂。D．小詞具有引人聯(lián)想的微妙作用，即使是寫愛情的詞，有的讀者也期待讀出建功立業(yè)的感慨。（2）下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是AA．文章開篇即點明小詞的作用是以簡潔的語言來表達豐富的含義這一中心論點，說理明確清晰。B．文章第二段從“雙性人格”和“雙重的語境”兩個方面論述了小詞能夠引人聯(lián)想的原因。C．文章說理嚴謹、透徹，如在舉例論證時對“菡萏”“翠葉”“荷葉”等詞進行細致地剖析。D．文章第三段使用了“潛能”“語碼”“顯微結(jié)構(gòu)”等專業(yè)術(shù)語，使語言表達更具學術(shù)氣息。（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是AA．“雙性人格”是小詞的一個特點，男性作者以閨中怨婦自比來抒發(fā)情感，因此小詞的抒情性比人物形象的塑造更重要。B．張惠言認為溫庭筠“懶起畫蛾眉，弄妝梳洗遲”有“離騷初服”之意，這種觀點與《離騷》中“蛾眉”的文化意蘊有關(guān)。C．語碼是具有相同文化背景的作者與讀者之間溝通的媒介。與詞人具備相似的文化積淀，讀者能更好地理解詞作。D．“菡萏”出自古老的《爾雅》，有古雅的特點，與寫實的“荷花”相比，能給人距離的美感，易引發(fā)讀者的聯(lián)想?！痉治觥浚?）本題考查學生對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力，答題時要整體把握材料內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)語境分析各個選項表述的正誤，作出正確的選擇。（2）本題考查學生對文本相關(guān)論證的理解和分析能力。答題時要通讀文本，仔細比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。（3）本題考查學生對材料內(nèi)容的理解和分析能力。答題時要讀懂材料，仔細比對各個選項的說法，作出正確的判斷和選擇。【解答】（1）A.“但本質(zhì)上仍是在表達詩中的那些思想”錯誤，無中生有。由原文“小詞沒有詩中那些高談闊論的大道理，只是一些描寫美女愛情的無足輕重的‘微言’，可是大家都感到里面有某種東西”可知，原文只是說“大家都感到里面有某種東西”，文章并未談到詞的思想與詩相同。B.“不愿直抒科考或仕途失意之悲”錯誤，強加因果。由原文“而且，當男子求取科第仕宦而不得的時候，其感情與女子那種‘棄婦’的悲哀也有暗合之處，所以他們喜歡以失落了愛情或追求愛情而不得的閨中怨婦自比”可知，原文說的是“其感情與女子那種‘棄婦’的悲哀也有暗合之處”，而不是“不愿直抒科考或仕途失意之悲”。C.“因此早期文人詞都有家國將亡的擔憂”錯誤，擴大范圍。結(jié)合“南唐在中主李璟時就已經(jīng)處在北周的威脅之中，所以中主李璟的小詞《山花子》雖然是寫給樂師去唱的思婦之詞，……南唐宰相馮延巳《蝶戀花》”可知，原文只例舉了南唐的兩位詞人。D.正確。故選D。（2）A.“豐富的含義這一中心論點”錯誤。本文的中心論點是：小詞具有引人產(chǎn)生聯(lián)想的作用，意蘊豐富。故選A。（3）A.“因此小詞的抒情性比人物形象的塑造更重要”錯誤，無中生有。由原文“而且，當男子求取科第仕宦而不得的時候，其感情與女子那種‘棄婦’的悲哀也有暗合之處，所以他們喜歡以失落了愛情或追求愛情而不得的閨中怨婦自比”可知，文中并未將它們進行比較。故選A。答案：（1）D（2）A（3）A（二）實用類文本閱讀（本題共1小題，12分）2．（12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：2022年2月2日是第26個世界濕地日，也是第1個聯(lián)合國世界濕地日，主題為：“珍愛濕地?人與自然和諧共生。”旨在認識濕地對生態(tài)環(huán)境和人類生存發(fā)展的積極影響，強調(diào)保護濕地的重要性。濕地是水資源保護的重要組成部分，濕地為我們提供了幾乎所有的淡水，被譽為“地球之腎”“天然水庫”。濕地在蓄水、調(diào)節(jié)河川徑流、補給地下水、改善水質(zhì)和維持區(qū)域水循環(huán)中發(fā)揮著重大作用。如果沒有濕地，就沒有豐富的水資源。同時，水也是濕地的生存之本，離開了水，濕地也將不復存在，二者相互依存、密不可分。因此，保護濕地必須從保護水入手，而水資源的保護，則必須從保護濕地開始。濕地是陸地與水體的過渡地帶，因此它同時兼具豐富的陸生和水生動植物資源，形成了其它任何單一生態(tài)系統(tǒng)都無法比擬的天然基因庫和獨特的生境，特殊的水文、土壤和氣候提供了復雜且完備的動植物群落，40%的物種在濕地生存繁殖，它對于保護生物多樣性具有難以替代的生態(tài)價值。中國的濕地類型眾多，濕地生物多樣性豐富，不僅物種數(shù)量多，而且有很多是中國所特有物種。濕地與氣候變化密切相關(guān)。泥炭地、紅樹林和海草儲存了大量的碳，是地球上最有效的碳匯。濕地特別是泥炭地，在有效緩解溫室效應(yīng)、應(yīng)對氣候變化方面發(fā)揮著不可替代的作用。濕地植物通過光合作用將大氣中的二氧化碳固定為有機質(zhì)。因此，濕地的消長會影響大氣中溫室氣體含量的變化，進而影響全球氣候變化的態(tài)勢與速度。研究顯示，盡管濕地面積僅占全球陸地面積的5%～8%，但卻儲存有約525Gt的碳，約占全球陸地碳庫的35%。其中，占全球地表面積僅3%的泥炭地存儲了30%的陸地碳。在當前全球森林資源總量不斷減少、工業(yè)減排仍將持續(xù)面臨巨大壓力的情況下，發(fā)揮濕地調(diào)節(jié)氣候功能顯得尤為重要。濕地豐富的生物多樣性為濕地農(nóng)業(yè)、生態(tài)旅游等濕地產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了基礎(chǔ)，使?jié)竦爻蔀猷l(xiāng)村振興的強有力的龍頭和載體，通過保護濕地生物多樣性，強化濕地保護和恢復，創(chuàng)造性地發(fā)展?jié)竦氐忍厣a(chǎn)業(yè)，能夠給當?shù)亟?jīng)濟注入活力，并且提供大量的工作機會，提高就業(yè)率?？梢砸詽竦毓珗@為依托，引導貧困戶參與到濕地公園建設(shè)中，開展生態(tài)種植、生態(tài)養(yǎng)殖、生態(tài)旅游，拓寬增收致富的渠道。將濕地生物多樣性保護與精準扶貧結(jié)合起來，既保護好珍貴的濕地資源，又促進其穩(wěn)定脫貧。（摘編自《世界濕地日：珍愛濕地人與自然和諧共生》）材料二：為了使保護濕地有法可依，《中華人民共和國濕地保護法》將于2022年6月1日起正式施行。這是我國首次專門針對濕地生態(tài)系統(tǒng)進行立法保護，將引領(lǐng)濕地保護工作全面進入法治化軌道。據(jù)官方數(shù)據(jù)統(tǒng)計，目前全國已建立46個國際重要濕地，其中有8個分布在黑龍江省，但濕地保護依然面臨著嚴峻的局面。接受采訪的濕地管理部門、基層保護區(qū)等認為，我國濕地資源面臨嚴重退化的問題，保護形勢異常嚴峻，其中，全國性濕地保護法律缺失、經(jīng)濟社會發(fā)展與濕地保護長久“失衡”，已成為濕地生態(tài)保護中的主要障礙。在濕地面積最大的黑龍江省，《小康》雜志、中國小康網(wǎng)記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些濕地破壞嚴重，濕地面積萎縮、功能退化所帶來的消極影響正在顯現(xiàn)。黑龍江省鶴崗市蘿北縣的一個葦場濕地，是三江濕地的重要組成部分。截至1982年葦場濕地尚有9700公頃，一度被開墾7000公頃。當?shù)刂槿烁嬖V記者，當時，開荒毀壞濕地的現(xiàn)象難以杜絕的原因是糧食價格上漲、土地收益增加?！笆濉币詠?，黑龍江省爭取到中央財政資金近5億元，實施了濕地保護恢復、退耕還濕、生態(tài)效益補償項目，退耕還濕29.5萬畝。一些保護區(qū)在實施退耕還濕項目的同時，注重生態(tài)效益和經(jīng)濟效益結(jié)合。大佳河保護區(qū)在實施退耕還濕項目中栽植濕地植物毛水蘇等，形成優(yōu)質(zhì)蜜源，促進縣域經(jīng)濟發(fā)展，為濕地合理利用開展積極探索，使?jié)竦匕邏K破碎化的趨勢得到遏制。原始濕地植被逐步得到恢復，濕地生物多樣性增加。（摘編自郭煦《多措并舉保護濕地》）材料三：國家林業(yè)和草原局濕地管理司副司長鮑達明27日說，力爭到“十四五”末，我國濕地保護率提高到55%，恢復濕地100萬畝，營造紅樹林13.57萬畝，修復紅樹林14.62萬畝。他表示，國家林草局將以《濕地保護法》實施為契機，加強濕地保護和修復。一是全面保護濕地。以“國土三調(diào)”成果為基礎(chǔ)，科學確定濕地管控目標，確保濕地總量穩(wěn)定，并科學劃定納入生態(tài)保護紅線的濕地范圍，優(yōu)化濕地保護體系空間布局。二是修復退化濕地。采取近自然措施，增強濕地生態(tài)系統(tǒng)自然修復能力，重點開展生態(tài)功能嚴重退化濕地生態(tài)修復和綜合治理。加強重大戰(zhàn)略區(qū)域濕地保護和修復，實施紅樹林保護修復專項行動。三是加強濕地管理。建立完善濕地保護部門協(xié)作機制，形成合力共同保護濕地。完善濕地管理體系，建立健全濕地分級管理制度，發(fā)布重要濕地名錄，制定分級管理措施。（摘編自胡璐《“十四五”末我國力爭將濕地保護率提高到55%》）（1）下列是對材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項是CA．從第26個世界濕地日的主題可以看出，濕地保護是人與自然和諧共生的重要條件，關(guān)系到全人類的共同命運。B．濕地擁有豐富的陸生和水生動植物資源，類型多樣，保護濕地對保護生物多樣性具有極其重要的生態(tài)價值。C．濕地儲碳量豐富，特別是泥炭地含碳量為全球碳量的30%，擴大泥炭地對氣候變化的態(tài)勢和速度有積極影響。D．濕地豐富的生物多樣性為產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供基礎(chǔ)，合理地開發(fā)利用，能夠使?jié)竦爻蔀榈胤浇?jīng)濟發(fā)展的重要載體。（2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是BA．精準扶貧可以因地制宜，如依托當?shù)貪竦刭Y源來發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，拓寬增收致富的渠道，穩(wěn)定扶貧成果。B．濕地具有豐富的水陸動植物資源，其天然基因庫和獨特的生境，比其它任何生態(tài)系統(tǒng)都更具有研究的價值。C．我國目前雖然在濕地保護方面取得一些成果，但仍面臨很多問題，如濕地破壞嚴重，濕地面積萎縮、功能退化。D．鮑達明在介紹我國未來的濕地保護目標時，特別提到紅樹林的種植和修護，可見紅樹林在濕地系統(tǒng)中較重要。（3）在我國濕地保護如何進行？請根據(jù)材料進行概括?！痉治觥浚?）本題考查學生對材料相關(guān)內(nèi)容的梳理能力，答題時要整體把握材料內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)語境分析各個選項梳理的正誤，作出正確的選擇。（2）本題考查學生對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。答題時要讀懂材料，仔細比對各個選項的說法，作出正確的判斷和選擇。（3）本題考查學生對材料相關(guān)內(nèi)容的篩選和概括能力。答題時要讀懂材料，找出與題干相關(guān)的內(nèi)容，用簡潔的語言進行概括。【解答】（1）C.“泥炭地含碳量為全球碳量的30%”錯誤，歪曲文意。由原文“其中，占全球地表面積僅3%的泥炭地存儲了30%的陸地碳”可知，原文為“泥炭地存儲了30%的陸地碳”。故選C。（2）B.“比其它任何生態(tài)系統(tǒng)都更具有研究的價值”錯誤。結(jié)合“濕地是陸地與水體的過渡地帶，因此它同時兼具豐富的陸生和水生動植物資源，形成了其它任何單一生態(tài)系統(tǒng)都無法比擬的天然基因庫和獨特的生境，特殊的水文、土壤和氣候提供了復雜且完備的動植物群落，40%的物種在濕地生存繁殖，它對于保護生物多樣性具有難以替代的生態(tài)價值”可知，原文比較的對象是“單一的生態(tài)系統(tǒng)”。故選B。（3）國家層面，結(jié)合“其中，全國性濕地保護法律缺失、經(jīng)濟社會發(fā)展與濕地保護長久‘失衡’，已成為濕地生態(tài)保護中的主要障礙”可知，制定和完善法律規(guī)則，使?jié)竦乇Ｗo有法可依，違法必究。地方政府，結(jié)合“黑龍江省爭取到中央財政資金近5億元，實施了濕地保護恢復、退耕還濕、生態(tài)效益補償項目，退耕還濕29.5萬畝?！蠹押颖Ｗo區(qū)在實施退耕還濕項目中栽植濕地植物毛水蘇等，形成優(yōu)質(zhì)蜜源，促進縣域經(jīng)濟發(fā)展，為濕地合理利用開展積極探索，使?jié)竦匕邏K破碎化的趨勢得到遏制。原始濕地植被逐步得到恢復，濕地生物多樣性增加”可知，落實國家的相關(guān)規(guī)定，制定保護和修復計劃，嚴格管理濕地的利用，處理好濕地保護和經(jīng)濟等的關(guān)系。當?shù)厝嗣袢罕?，結(jié)合“當?shù)刂槿烁嬖V記者，當時，開荒毀壞濕地的現(xiàn)象難以杜絕的原因是糧食價格上漲、土地收益增加”可知，遵守國家和地方政府的法律法規(guī)，保護和合理開發(fā)濕地資源，不違法開墾。答案：（1）C（2）B（3）①國家層面，制定和完善法律規(guī)則，使?jié)竦乇Ｗo有法可依，違法必究。②地方政府，落實國家的相關(guān)規(guī)定，制定保護和修復計劃，嚴格管理濕地的利用，處理好濕地保護和經(jīng)濟等的關(guān)系。③當?shù)厝嗣袢罕?，遵守國家和地方政府的法律法?guī)，保護和合理開發(fā)濕地資源，不違法開墾。（三）文學類文本閱讀（本題共1小題，15分）3．（15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：伏擊【美】海明威羅伯特?喬丹在公路和橋上方的山坡上，伏在一棵松樹后面，看著天色亮起來。他這時看到那哨兵正站在崗亭里，他望望手表，心想，只要我們能把他們牽制在這里，就能困住這些法西斯。瞧，那兒有什么人來了。兩個身穿毯子式披風、頭戴鋼盔的哨兵在公路上拐了個彎，朝橋頭走來，肩上挎著步槍。一個在橋的那一端停下來，走進崗亭不見了。另一個踏著緩慢而沉重的步子跨過橋來。他慢吞吞地走到橋的這一端，這邊的哨兵跟他說了些話，就返身從橋上走回去。剛上崗的哨兵走進崗亭坐下了。他的上了刺刀的步槍斜靠在墻上。羅伯特?喬丹掏出望遠鏡，對準了崗亭。哨兵背靠墻坐著。他的頭盔掛在一只木釘上，臉龐清晰可辨。他戴著那頂圓錐形絨線帽。而且他沒有刮過臉。他臉頰凹陷，顴骨突出。他長著毛茸茸的眉毛，眉宇間連在一起。他顯得很困乏，打著哈欠。羅伯特?喬丹收起望遠鏡，伏在那兒望著公路，什么也不想考慮。一只松鼠在他下面一棵松樹上吱吱地叫，順著樹干往下爬，半路上停了一下，扭頭朝有人在張望著的地方看看。松鼠的眼睛又小又亮，它那尾巴激動地抖動著。接著這松鼠用小小的爪子和過大的尾巴在地上一大跳一大跳地跳上另一棵樹。它在樹干上回頭望望他，然后在樹干上繞了一圈，就消失了。這松鼠在松樹的一根高枝上吱吱地叫，它在那里平伏在樹枝上，尾巴抖動著。羅伯特?喬丹透過棵棵松樹又向下面的崗亭望去。他很想把這只松鼠放在衣袋里隨身帶著。他很想有件什么東西可以觸摸一下。他用胳膊肘擦擦松針地，但那是另一回事。誰也不知道在干這種事時你會有多孤獨。他這時伏在那里，不再望公路和崗亭，轉(zhuǎn)而望著對面的遠山。他靜靜地伏在那里，注視著早晨來臨。他聞到了松樹的香味，聽到水流的聲響，這時橋在晨曦中顯得清楚而美麗。他伏在一棵松樹后面，手提機槍橫放在左前臂上，不再對那崗亭望了，以為這次攻勢決不會發(fā)生了，在這么一個可愛的五月底的早晨不可能出事。直到過了很久，才聽到突如其來的密集的炸彈的砰砰聲。羅伯特?喬丹一聽到炸彈聲，那第一陣砰砰的爆炸聲，不等山間傳來隆隆的回聲，就深長地吸了口氣，就地提起手提機槍。崗亭里的哨兵聽到炸彈聲就站起身來。羅伯特?喬丹看到他伸手去拿了步槍，從崗亭里走出來傾聽。他站在公路上，陽光照在他身上，他頭上斜戴著絨線帽，他抬頭朝天空中飛機正在投彈的方向望著，陽光照射在他那沒刮過的臉上。羅伯特?喬丹這時覺得自己呼吸緊迫，仿佛有一圈鐵絲捆住了他的胸脯，他穩(wěn)住了胳膊肘，覺得有槽紋的前槍把緊頂著他的手指，就把這時已落入表尺缺口內(nèi)的長方形準星對準那哨兵的胸腔中央，輕輕一扣扳機。他感到槍托迅速、滑溜、痙攣地撞在自己的肩上，公路上那哨兵顯得吃驚而痛苦，雙膝一軟，身子向前溜，前額彎向路面。他的目光從這彎著頭躺在公路上的哨兵身上轉(zhuǎn)向橋和另一端的崗亭。他看不到另外的那個哨兵，就順著右下方的山坡望去，知道安塞爾莫就埋伏在那里。接著他聽到安塞爾莫開槍了，槍聲砰地一響，在河谷里激起回聲。接著他聽到安塞爾莫又開了一槍。隨著第二聲槍響，橋下另一端公路拐角處傳來了砰砰的手榴彈爆炸聲。接著這邊公路左方遠處傳來手榴彈爆炸聲。接著他聽到這邊公路上的步槍聲，而下邊公路上傳來巴勃羅那支騎兵用的自動步槍的槍聲，噠噠噠噠，穿插在手榴彈的爆炸聲中。他看到安塞爾莫正沿著陡峭的通道爬下，朝橋的那一端沖來，就把手提機槍挎上肩，順著陡峭的山坡奔上公路。他一邊奔跑，一邊聽到安塞爾莫在叫喊：“干得好，英國人。干得好??！”他越過躺在地上的哨兵，晃著背包奔上橋面。老頭兒一手提著卡賓槍，向他跑來。“平安無事，”他喊著，“沒出差錯。我不得不補了一槍。必須結(jié)果他啊?！绷_伯特?喬丹看到淚水從安塞爾莫臉頰上的花白胡子茬上淌下來。（選自《喪鐘為誰而鳴》，吳建國譯，有刪改）文本二：對于“冰山原則”，海明威自己在《午后之死》中有一個解釋，他寫道：“如果一位散文家對于他想寫的東西心里很有數(shù)，那么他可能省略他所知道的東西，讀者呢，只要作家寫得真實，會強烈地感覺到他所省略的地方，好像作者寫出來似的?！备鶕?jù)海明威的解釋，可以對“冰山原則”作一個粗略的概括：所謂“冰山原則”，就是用簡潔的文字塑造出鮮明的形象，把自身的感受和思想情緒最大限度地埋藏在形象之中，使之情感充沛卻含而不露、思想深沉而隱而不晦，從而將文學的可感性與可思性巧妙地結(jié)合起來，讓讀者對鮮明形象的感受去發(fā)掘作品的思想意義。簡潔的文字、鮮明的形象、豐富的情感和深刻的思想是構(gòu)成“冰山原則”的四個基本要素。具體地說，文字和形象是所謂的“八分之一”，而情感和思想是所謂的“八分之七”。前兩者是具體可見的，后兩者是寓于前兩者之中的。文字塑造了形象，形象包含了情感，而情感之中蘊涵著思想。（摘編自《海明威提出了“冰山理論”》）（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是CA.小說開篇交代羅伯特?喬丹正在埋伏，與題目“伏擊”相呼應(yīng)。然后以視角的變化引出下文，推動了情節(jié)發(fā)展。B.四處跳躍的小松鼠、松樹的香味等營造了靜謐祥和的氛圍，側(cè)面烘托出羅伯特?喬丹的孤獨、不安與懷疑。C.小說情節(jié)設(shè)置節(jié)奏緊湊，從設(shè)伏時的摩拳擦掌到監(jiān)視哨兵上崗的劍拔弩張，再到聽到爆炸聲后迅速執(zhí)行伏擊，扣人心弦。D.小說對人物的語言著墨不多，但在簡潔凝練中真實地表現(xiàn)了人物復雜的心理狀態(tài)，這與人物的士兵身份有密切關(guān)系。（2）從將手提機槍放在左前臂上到伏擊結(jié)束，羅伯特?喬丹心理上經(jīng)歷了怎樣的變化？請結(jié)合文本簡要分析。（3）請根據(jù)文本二中對海明威“冰山理論”的介紹，分析文本一的哨兵形象在小說主題表達上的作用。【分析】（1）本題考查學生對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力，答題時要整體把握文本內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)語境分析各個選項表述的正誤，作出正確的選擇。（2）本題考查學生對人物心理變化的分析能力。答題時要讀懂相關(guān)內(nèi)容，找到人物不同情形下的不同反應(yīng)，結(jié)合語境分析心理變化。（3）本題考查學生對小說中相關(guān)人物作用的分析能力，答題時要讀懂題干涉及的內(nèi)容，結(jié)合具體內(nèi)容分析形象在小說主題表達上的作用?！窘獯稹浚?）C.“小說情節(jié)上節(jié)奏緊湊”“監(jiān)視哨兵上崗的劍拔弩張”分析不當。小說第五至七段對松鼠以及晨曦中松樹香味、水流聲響的描寫，起到了舒緩緊張情節(jié)和調(diào)節(jié)氛圍的作用；從哨兵“顯得很困乏，打著哈欠”、羅伯特?喬丹“伏在那兒望著公路，什么也不想考慮”“不再望公路和崗亭，轉(zhuǎn)而望著對面的遠山”等表現(xiàn)來看，監(jiān)視哨兵上崗時也并非劍拔弩張。故選C。（2）①首先，由原文“他伏在一棵松樹后面，手提機槍橫放在左前臂上，不再對那崗亭望了，以為這次攻勢決不會發(fā)生了，在這么一個可愛的五月底的早晨不可能出事”可知，羅伯特?喬丹被身邊美好的景物感染，覺得伏擊不會發(fā)生，再結(jié)合前文“誰也不知道在干這種事時你會有多孤獨”可知，此時他的內(nèi)心是孤獨而平靜的。②其次，由原文“羅伯特?喬丹一聽到炸彈聲，那第一陣砰砰的爆炸聲，不等山間傳來隆隆的回聲，就深長地吸了口氣，就地提起手提機槍”可知，他從平靜中迅速抽離，意識到自己應(yīng)該履行責任，此時他的內(nèi)心是果斷堅決的。③接著，由原文“羅伯特?喬丹這時覺得自己呼吸緊迫，仿佛有一圈鐵絲捆住了他的胸脯，他穩(wěn)住了胳膊肘，覺得有槽紋的前槍把緊頂著他的手指，就把這時已落入表尺缺口內(nèi)的長方形準星對準那哨兵的胸腔中央，輕輕一扣扳機”可知，開槍前，他呼吸緊迫，內(nèi)心緊張，最終他對準哨兵胸腔的中央，扣動扳機，完成射擊。由此可見，開槍前后，他的內(nèi)心由緊張轉(zhuǎn)為鎮(zhèn)定。④最后，羅伯特?喬丹射擊結(jié)束后觀察中彈哨兵，又將目光轉(zhuǎn)向橋和另一端的崗亭，尋找另一個哨兵的身影，防備任務(wù)失敗，這些舉動體現(xiàn)出其開槍后的警覺，防備任務(wù)失敗。（3）①分析人物對主題表達的作用結(jié)合文本二中的“所謂‘冰山原則’，就是用簡潔的文字塑造出鮮明的形象，把自身的感受和思想情緒最大限度地埋藏在形象之中”“文字和形象是所謂‘八分之一’，而情感和思想是所謂‘八分之七’，前兩者是具體可見的，后兩者是寓于前兩者之中的”可知，題干實際上要求分析文本一塑造了怎樣的哨兵形象，又通過這一形象揭示了哪些主題。文本一出現(xiàn)了兩個哨兵形象，也就是“冰山原則”中所謂具體可見的“八分之一”，根據(jù)羅伯特?喬丹所想“只要我們能把他們牽制在這里，就能困住這些法西斯分子”以及哨兵分別被擊斃的結(jié)局來看，作為法西斯士兵，哨兵最終被反法西斯的戰(zhàn)士擊斃，體現(xiàn)了正義必勝的主題。②文本一還對其中一個哨兵進行了細致刻畫，通過“踏著緩慢而沉重的步子跨過橋來。他慢吞吞地走到橋的這一端”“他臉頰凹陷，顴骨突出。他長著毛茸茸的眉毛，眉宇間連在一起。他顯得很困乏，打著哈欠”“公路上那哨兵顯得吃驚而痛苦”等內(nèi)容，寫出了哨兵動作、神態(tài)上顯示出來的疲倦，以及被擊斃時的吃驚痛苦，展現(xiàn)出哨兵普通、平凡的一面。③綜合來看，哨兵既是法西斯士兵，又是平凡的普通人，其復雜形象的形成與戰(zhàn)爭脫不開關(guān)系，作者借此展現(xiàn)了隱藏的“八分之七”，揭示了戰(zhàn)爭對人性的摧殘，以及戰(zhàn)爭和法西斯的罪惡。答案：（1）C（2）①將手提機槍放在左前臂上時，他以為伏擊不會進行，心理較為孤獨和平靜；②聽到炸彈聲，他立即認識到該履行責任，“深深吸了一口氣，就地提起手提機槍”時，內(nèi)心果斷堅決；③開槍前，他呼吸緊迫，內(nèi)心緊張，瞄準哨兵，鎮(zhèn)定地開槍；④開槍后他很警覺，認真觀察中彈哨兵，留意另一名哨兵和同伴伏擊的情況，防備任務(wù)失敗。（3）①哨兵形象是具體可見的“八分之一”，表面上，他的身份是法西斯士兵，最后被反法西斯的戰(zhàn)士擊斃，體現(xiàn)了正義必勝的主題。②但在全面深入的分析后，哨兵動作、神態(tài)上顯示出來的疲憊，以及被擊斃時顯示的震驚與痛苦，展示了哨兵普通、平凡的一面。③由此展示了隱蔽的“八分之七”，表達了對戰(zhàn)爭的反思，揭示了戰(zhàn)爭對人性的摧殘，戰(zhàn)爭與法西斯的罪惡。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，19分）4．（19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。相州晝錦堂記歐陽修仕宦而至將相，富貴而歸故鄉(xiāng)。此人情之所榮，而今昔之所同也。蓋士方窮時，困厄閭里，庸人孺子，皆得易而侮之。若季子不禮于其嫂，買臣見棄于其妻。一旦高車駟馬，旗旄導前，而騎卒擁后，夾道之人，相與駢肩累跡，瞻望咨嗟；而所謂庸夫愚婦者，奔走駭汗，羞愧俯伏，以自悔罪于車塵馬足之間。此一介之士，得志于當時，而意氣之盛，昔人比之衣錦之榮者也。惟大丞相魏國公則不然：公，相人也，世有令德，為時名卿。自公少時已擢高科登顯仕海內(nèi)之士聞下風而望余光者蓋亦有年矣所謂將相而富貴，皆公所宜素有；非如窮厄之人，僥幸得志于一時，出于庸夫愚婦之不意，以驚駭而夸耀之也。然則高牙大纛，不足為公榮；桓圭袞冕，不足為公貴。惟德被生民，而功施社稷，勒之金石，播之聲詩，以耀后世而垂無窮，此公之志，而士亦以此望于公也。豈止夸一時而榮一鄉(xiāng)哉！公在至和中，嘗以武康節(jié)度，來治于相，乃作“晝錦”之堂于后圃。既又刻詩于石，以遺相人。余雖不獲登公之堂，幸嘗竊誦公之詩，樂公之志有成，而喜為天下道也。于是乎書。（選自《歐陽文忠公文集》，有刪改）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是BA．自公少時已擢/高科登顯仕/海內(nèi)之士聞/下風而望余/光者蓋亦有年矣/B．自公少時/已擢高科/登顯仕/海內(nèi)之士/聞下風而望余光者/蓋亦有年矣/C．自公少時已擢/高科登顯仕/海內(nèi)之士/聞下風而望余光者/蓋亦有年矣/D．自公少時/已擢高科登顯仕/海內(nèi)之士聞/下風而望余/光者蓋亦有年矣/（2）下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是DA．“一旦”在文中是“一時、突然”之意，與《阿房宮賦》“一旦不能有”中的“一旦”意思相同。B．“相與”在文中是“一起”的意思，與《過秦論》“相與為一”中的“相與”意思相同。C．“被”是“覆蓋、施加”之意，與《永遇樂?京口北固亭懷古》“風流總被雨打風吹去”中的“被”意思不同。D．“望”的意思是“希望、愿望”，與《送東陽馬生序》“德隆望尊”的“望”意思相同。（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是CA．作者認為從古到今做官做到將相，富貴之后返回故鄉(xiāng)，這從人情上說是光榮的。B．文章列舉蘇季子和朱買臣的事例，說明士人在不通達時，會被人欺侮、看不起。C．大丞相魏國公年輕的時候，家境貧寒，中年高中科舉，士人們都想仰望他的風采。D．文章最后一段交代了寫這篇文章的緣由，表達了作者對魏國公的敬仰之情。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①蓋士方窮時，困厄閭里，庸人孺子，皆得易而侮之。②嘗以武康節(jié)度，來治于相，乃作“晝錦”之堂于后圃?！痉治觥浚?）本題考查學生文言文斷句的能力。要結(jié)合出處、語境，整體把握語句含意，從易入手，各個突破。（2）本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法，了解并掌握常見的文化常識的能力?？忌鶕?jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語境，認真分析，進行判斷。（3）本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。注意將選項和原文進行比較。（4）本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。抓住關(guān)鍵詞，直譯與意譯相結(jié)合。（5）本題考查學生對文言文有關(guān)內(nèi)容要點的分析和概括能力。此類題答題時，通讀全文了解文章的內(nèi)容，根據(jù)原題所問找到答題區(qū)間并對答題區(qū)間進行分析與歸納，最終概括出答案?！窘獯稹浚?）句意：魏國公年輕時就已考取高等的科第，當了大官。全國的士人們，聽聞他傳下的風貌，仰望他余下的光彩，大概也有好多年了。“自公少時”，介賓短語作狀語，位于句首，單獨成句，排除AC；“已擢高科”，“高科”作“擢”的賓語，其后斷開；“登顯仕”，“顯仕”作“登”的賓語，其后斷開，排除D。故選：B。（2）A.正確。句意：可是突然坐上四匹馬拉的高大車子。/突然不能保有了。B.正確。句意：一齊并肩接踵。/互相援助，成為一體。C.正確?！氨弧保采w，施加。/介詞，表被動。句意：只有用恩德施于百姓。/英雄人物卻隨著歲月的流逝早已不復存在。D.“意思相同”錯誤?！巴?，希望，愿望。/名詞，名望。句意：而士人們也把這些寄希望于他。/德行高，聲望大。故選：D。（3）C.“家境貧寒，中年高中科舉”錯。先祖世代，都是當時有名的大官。魏國公年輕時就已考取科舉高榜，當了大官。故選：C。（4）①“窮”，不得志；“困厄”，艱難窘迫；“易”，輕視。譯文：大概士人在不得志時，在鄉(xiāng)里的處境艱難窘迫，那些平庸之輩甚至孩子，都能夠輕視欺侮他。②“治”，治理；“作”，修建；“作‘晝錦’之堂于后圃”，狀語后置句。譯文：（魏國公）曾經(jīng)以武康節(jié)度使的身份來治理過相州，便在官府的后園建造了一座“晝錦堂”。答案：（1）B（2）D（3）C（4）①大概士人在不得志時，在鄉(xiāng)里的處境艱難窘迫，那些平庸之輩甚至孩子，都能夠輕視欺侮他。②（魏國公）曾經(jīng)以武康節(jié)度使的身份來治理過相州，便在官府的后園建造了一座“晝錦堂”。參考譯文：做官做到將相，富貴之后返回故鄉(xiāng)，這從人情上說是光榮的，從古到今都是如此啊。大概士人在不得志時，在鄉(xiāng)里的處境艱難困窘，那些平庸之輩甚至孩子，都能夠輕視欺侮他。就像蘇季子不被他的嫂嫂禮遇，朱買臣被他的妻子嫌棄一樣?？墒且坏┳纤钠ヱR拉的高大車子，旗幟在前面導引，而騎兵在后面簇擁，街道兩旁的人們，一齊并肩接踵，一邊瞻望一邊稱羨；而那些庸夫愚婦，恐懼奔跑，汗水淋漓，羞愧地跪在地上，面對車輪馬足揚起的灰塵，十分后悔，暗自認罪。這么個小小的士人，在當世得志，那意氣的壯盛，以前的人們就將他比作穿著錦繡衣裳的榮耀。只有大丞相魏國公卻不是如此：魏國公，是相州人士，先祖世代有美德，都是當時有名的大官。魏國公年輕時就已考取高等的科第，當了大官。全國的士人們，聽聞他傳下的風貌，仰望他余下的光彩，大概也有好多年了。所謂出將入相，富貴榮耀，都是魏國公平素就應(yīng)有的；而不像那些困厄的士人，靠著僥幸得志于一時一事，出乎庸夫愚婦的意料之外，為了使他們害怕而夸耀自己。如此說來，高大的旗幟，不足以顯示魏國公的光榮；玉圭官服，也不足以顯示魏國公的富貴。只有用恩德施于百姓，使功勛延及國家，讓這些都鐫刻在金石之上，贊美的詩歌傳播在四面八方，使榮耀傳于后世而無窮無盡，這才是魏國公的大志所在，而士人們也把這些寄希望于他。難道只是為了夸耀一時，榮耀一鄉(xiāng)嗎？魏國公在至和年間，曾經(jīng)以武康節(jié)度使的身份來治理過相州，便在官府的后園建造了一座“晝錦堂”。后來又在石碑上刻詩，贈送給相州百姓。我雖然沒有獲得登上晝錦堂的機會，卻榮幸地曾經(jīng)私下誦讀了他的詩歌，為他的大志實現(xiàn)而高興，并且樂于向天下宣傳敘述。于是寫了這篇文章。（二）古代詩歌閱讀（本題共1小題，9分）5．（9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。金陵驛二首（其一）文天祥草合離宮轉(zhuǎn)夕暉，孤云飄泊復何依！山河風景元無異，城郭人民半已非。滿地蘆花和我老，舊家燕子傍誰飛？從今別卻江南路，化作啼鵑帶血歸?！咀ⅰ窟@首詩是文天祥被俘后，于祥興二年（1279）被押赴元大都燕京（今北京）途經(jīng)金陵（今江蘇南京）時所作。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是CA．“轉(zhuǎn)夕暉”之“轉(zhuǎn)”字精妙到位：夕陽漸漸西斜、漸漸下落之“動”反襯下句詩人凝望“孤云”沉思之“靜”。B．“元無異”“半已非”反差巨大，揭露出戰(zhàn)亂給百姓帶來的深重災(zāi)難，反映出詩人心系天下興亡的赤子胸懷。C．“滿地蘆花”見證了詩人容顏變老，渲染了寧靜祥和的氛圍，暗示了詩人內(nèi)心的寧靜之情、飄離之苦。D．尾聯(lián)與詩人《過零丁洋》中的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”可謂是異曲同工，表達出詩人視死如歸的堅強決心。（2）這首詩中的“燕子”和“啼鵑”化用了典故。請分別指明其出處并分析其中一個典故在詩中的作用?！痉治觥浚?）本題屬于綜合考查題?？疾閷W生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。（2）本題考查學生賞析藝術(shù)手法的能力。要了解詩歌常用的藝術(shù)手法，從詩歌的內(nèi)容呈現(xiàn)、情感表達方式、主題闡述、意境創(chuàng)設(shè)等方面進行分析?！窘獯稹浚?）C.“渲染了寧靜祥和的氛圍，暗示了詩人內(nèi)心的寧靜之情”錯?！皾M地蘆花”是說白花如發(fā)和我一樣蒼老，這些蘆花如哀鴻遍野，他們和詩人一樣，心中都深深埋著說不盡的國破恨、家亡仇、飄離苦。氛圍并不祥和，詩人內(nèi)心也并不寧靜。故選：C。（2）題干特別化用了“王謝堂前燕”和“杜鵑啼血”兩個典故。指明“燕子”和“啼鵑”化用的典故的出處。由“舊家燕子”可聯(lián)想到教材中劉禹錫《烏衣巷》的詩句“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”，而由“啼鵑”可聯(lián)想到教材中學過的“杜鵑啼血”或“望帝啼鵑”的典故。詩歌中有不便于直接敘述的，往往會借典故暗示，委婉道出詩人的心聲，也可使語言更加精練、典雅。原來王謝豪門世家風光不再，燕子尚可“飛入尋常百姓家”，現(xiàn)在老百姓亡的亡，逃的逃，燕子們也是巢毀窩壞，到哪里去安身呢？“舊家燕子”運用典故，抒發(fā)了詩人說不盡的國破恨、家亡仇、飄零苦。語句含蓄凝練，含蓄委婉地寫出國破家亡、百姓無處安頓的客觀現(xiàn)實，也抒發(fā)了詩人忠君愛民的情懷，以及面對現(xiàn)實的痛苦悲涼之情。尾聯(lián)運用典故“杜鵑啼血”，以抒情作結(jié)。詩人被迫離開故土，自認為沒有生還的可能，愿死后化為啼血的杜鵑鳥，飛回故土。語句凝練、形象，含蓄委婉地抒發(fā)了詩人同情百姓的情懷、國破家亡的痛苦、忠君懷鄉(xiāng)的情感。這種心志，可謂哀苦之至。答案：（1）C（2）①題干特別化用了“王謝堂前燕”和“杜鵑啼血”兩個典故。指明“燕子”和“啼鵑”化用的典故的出處。由“舊家燕子”可聯(lián)想到教材中劉禹錫《烏衣巷》的詩句“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”，而由“啼鵑”可聯(lián)想到教材中學過的“杜鵑啼血”或“望帝啼鵑”的典故。②尾聯(lián)運用典故“杜鵑啼血”，以抒情作結(jié)。詩人被迫離開故土，自認為沒有生還的可能，愿死后化為啼血的杜鵑鳥，飛回故土。語句凝練、形象，含蓄委婉地抒發(fā)了詩人同情百姓的情懷、國破家亡的痛苦、忠君懷鄉(xiāng)的情感。這種心志，可謂哀苦之至。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）6．（6分）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《阿房宮賦》中，為突出阿房宮這一建筑的錯綜復雜，作者用“高低冥迷，不知西東”兩句，寫人置身于阿房宮中，就會迷失方向。（2）《蜀道難》中，李白化用五丁開山的傳說，寫出了古人開辟蜀道之艱難的兩句詩是：“地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連?！保?）《離騷》中，詩人用“不吾知其亦已兮，茍余情其信芳”兩句，既表明自己內(nèi)心的美好，又表明了即使別人不了解自己也無妨的坦然心態(tài)?！痉治觥勘绢}考查默寫常見的名句名篇的能力。古詩文默寫要做到以下幾點：準確無誤地背誦和記憶，背寫時不添字，不掉字，不寫錯別字。【解答】故答案為：（1）高低冥迷不知西東（重點字：冥）（2）地崩山摧壯士死然后天梯石棧相鉤連（重點字：鉤）（3）不吾知其亦已兮茍余情其信芳（重點字：芳）三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共1小題，11分）7．（11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。當前新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控形勢緊迫，任何人都不能存在僥幸心理，更不能懈怠、懶散。疫情防控工作做得好不好，當?shù)乩习傩沼凶约旱呐袛唷＿@幾天，有網(wǎng)友呼吁“抄一抄河南的作業(yè)”。應(yīng)該說，各地省情、疫情不一，簡單的橫向?qū)Ρ炔⒉豢扇。恍┳龇ǖ拇_值得借鑒。以非常之舉應(yīng)對非常之疫，這是負責也是盡責，沒有人會覺得①。雖然基層工作者沒有像醫(yī)護人員那樣直面威脅，但在疫情面前同樣也為人民群眾拉起了一道安全屏障。疫情防治工作②，哪一環(huán)出了問題，整個局面就有可能③。從目前情況看，不好的現(xiàn)象還很多。比如，有的家里長輩對疫情防控不以為意，不戴口罩、不做防范，再比如，有的農(nóng)村地區(qū)宣傳不到位，防控跟不上……等等。從某種程度上來說，這些都是基層治理的難點，也是疫情防治不容忽視的重點。（1）請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（2）文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。（3）文中畫波浪線的句子標點符號的用法有兩處錯誤，請進行修改。【分析】（1）本題考查學生正確使用詞語的能力。解答時，要了解成語的含義，結(jié)合語境判斷。（2）本題考查學生辨析并修改病句的能力。學生要明確病句的類型，包括語序不當、搭配不當、句子成分的殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯，然后結(jié)合具體語境進行修改。（3）本題考查學生正確把握標點符號的作用的能力。需要學生熟悉相關(guān)標點符號的作用，要根據(jù)語境進行分析?！窘獯稹浚?）第一處，由“以非常之舉應(yīng)對非常之疫，這是負責也是盡責，沒有人會覺得”可知，此處是說這種行為不是多余的，由此可以想到“多此一舉”等?！岸啻艘慌e”：指多余的，沒有必要的舉動。第二處，結(jié)合“哪一環(huán)出了問題”可知，此處說每一個環(huán)節(jié)都是緊密連在一起的，由此可以想到“環(huán)環(huán)相扣”。“環(huán)環(huán)相扣”：一環(huán)扣一環(huán)，比喻若干事物之間密切相關(guān)。第三處，結(jié)合“哪一環(huán)出了問題，整個局面就有可能”可知，此處是說如果哪個環(huán)節(jié)出問題，會出現(xiàn)不好的結(jié)果，由此可以想到“功虧一簣”等詞語。“功虧一簣”：“簣”：土筐，原指筑土山，只差一筐土而未能成功。后多用于比喻做一件事只差最后一點努力未能完成，多含惋惜之意。（2）畫線的句子的語病主要有：第一處，語序不當。“雖然”位置不當，前后兩句的主語都是“基層工作者”，關(guān)聯(lián)詞“雖然”要放在主語之后，“沒有”之前。第二處，搭配不當。“拉起”與“屏障”搭配不當，把“拉起”改為“筑起、修建”或把“屏障”改為“警戒線”“防護網(wǎng)”等。（3）第一處錯誤是“再比如”前要用分號，“比如”和“再比如”兩句是并列關(guān)系，它們的內(nèi)部已用了逗號，所以這兩句中間要用分號。第二處錯誤是省略號誤用，