三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)新版教案

1班班班班班1、經(jīng)歷探究?jī)晌粩?shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法的過程，并能正確進(jìn)行計(jì)算。2、結(jié)合具體情境，理解用豎式計(jì)算的方法和步驟。3、經(jīng)歷觀察、操作等過程，在合作與交流的過程中獲得良好的情感體驗(yàn)。掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。理解用豎式計(jì)算的方法和步驟。2重點(diǎn)掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法難點(diǎn)理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算算理31、經(jīng)歷探究三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法的過程，感受三位數(shù)除以一位數(shù)2、理解三位數(shù)除以一位數(shù)的算理，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。3、應(yīng)用估算的方法判斷三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)，體會(huì)估算的意義。掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。能用估算的方法判斷三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)先估一估商是幾位數(shù)，再算一算。4重點(diǎn)商中間或末尾有零的除法的筆算方法。5教學(xué)目標(biāo)節(jié)約掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。2、小紅全家去旅游，一共照了288張照片，每本相冊(cè)25頁(yè)，如果每頁(yè)放了4張照片，2本6班集郵班班班班1、探究并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，商是兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行2、結(jié)合具體情境正確進(jìn)行估算，培養(yǎng)估算意識(shí)。3、會(huì)用乘法驗(yàn)算有余數(shù)的除法，逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣。明確被除數(shù)最高位上的數(shù)比除數(shù)小時(shí)商的位置7教學(xué)目標(biāo)1、在解決現(xiàn)實(shí)問題的過程中，理解連除和帶小括號(hào)的乘除混合算重點(diǎn)掌握連除和帶小括號(hào)的乘除混合算式的運(yùn)算順序。難點(diǎn)結(jié)合題意理解小括號(hào)的作用。8班班班班班講故事1、在解決問題的過程中，理解乘除混合算式的運(yùn)算順序，并能正確進(jìn)行計(jì)2、經(jīng)歷觀察、分析、探究等活動(dòng)過程，能解決生活中的簡(jiǎn)單問題。3、在探究過程中，提高分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)探究意識(shí)。能正確計(jì)算乘除混合算式。能正確分析題中的數(shù)量關(guān)系，理解每一步算式的意義。語文課上學(xué)生輪流講故事，淘氣選了一個(gè)850字的故事，淘氣3分鐘能講多少個(gè)字？9課題練習(xí)一1、通過圈一圈等活動(dòng)幫助學(xué)生理解除法的意義。2、培養(yǎng)學(xué)生的估算能力，為試商做好鋪墊3、幫助學(xué)生克服練習(xí)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，鞏固驗(yàn)算方法?；顒?dòng)2：6、春風(fēng)小學(xué)有540名學(xué)生參加團(tuán)體操表演，排成4種隊(duì)形，平均每種隊(duì)形多少人？如果排課題練習(xí)二1、混合運(yùn)算及解決有關(guān)的實(shí)際問題。2、利用圖示分析數(shù)量關(guān)系，解決除法問題。3、鞏固練習(xí)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。獨(dú)立計(jì)算，培養(yǎng)認(rèn)真的良好習(xí)慣。鞏固計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的良好習(xí)慣。班班班班班1、結(jié)合欣賞剪紙工藝品與建筑等圖案，感知現(xiàn)實(shí)生活中普遍存在的軸對(duì)稱2、通過折紙、圖形分類等操作活動(dòng)，體會(huì)軸對(duì)稱圖形的特征，認(rèn)識(shí)對(duì)稱軸。3、感受物體或圖形的對(duì)稱美，提高欣賞能力和空間想象力。認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形并體會(huì)其特征。能正確辨認(rèn)軸對(duì)稱圖形。隨機(jī)幫助生認(rèn)識(shí)對(duì)稱圖形，對(duì)稱軸。課題軸對(duì)稱（二）1、經(jīng)歷猜、折、剪軸對(duì)稱圖形的過程，培養(yǎng)觀察能力，發(fā)展空間觀念。2、在制作和欣賞軸對(duì)稱圖形的過程中，深入了解軸對(duì)稱圖形，培養(yǎng)審美情課題平移和旋轉(zhuǎn)1、結(jié)合生活實(shí)際，感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，并能區(qū)別這兩種常見的現(xiàn)象。2、根據(jù)圖形沿水平方向、豎直方向平移的距離，能在方格紙上確定平移后3、經(jīng)歷觀察、操作等過程，感受圖形的美，發(fā)展空間想象力。感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會(huì)判斷圖形評(píng)議的方向和距離。掌握在方格紙上平移圖形的方法出示課本P27頁(yè)“說一說”。P28頁(yè)“試一試”。古老的上海音樂廳整體平移了約66米。班找規(guī)律班班班班1、結(jié)合具體情境，探索乘數(shù)是整十的乘法計(jì)算。2、能熟練進(jìn)行乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計(jì)算，并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。3、在探索新知的過程中，增強(qiáng)與他人合作的意識(shí)。掌握整十?dāng)?shù)的乘法的計(jì)算方法。發(fā)現(xiàn)乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法中積的變化規(guī)律。1．課本27頁(yè)“試一試”“練一練”隊(duì)列表演（一、二）班班班1、探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的乘法，經(jīng)歷交流算法多樣化的過程。2、會(huì)進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計(jì)算3、培養(yǎng)用多種策略解決問題的能力，感受數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系。掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法。解決兩位數(shù)乘兩位數(shù)的實(shí)際問題。教師對(duì)于有困難的同學(xué)給予必要的幫助、指導(dǎo)。班班班班班1、結(jié)合“電影院”的具體情境，進(jìn)一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進(jìn)位）的2．對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進(jìn)位）能進(jìn)行估算和計(jì)算。3、在解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法和計(jì)算方法。理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理 請(qǐng)同學(xué)在練習(xí)本上試算。課題練習(xí)三1、鞏固理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理2、側(cè)重理解乘法豎式每一步的意義，進(jìn)一步理解乘法算理。3、計(jì)算練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。計(jì)算練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。計(jì)算練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。（）班班班班班教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合具體實(shí)例和畫面活動(dòng)，認(rèn)識(shí)圖形面積的含義。教學(xué)目標(biāo)2.經(jīng)歷比較兩個(gè)圖形米面積大小的過程，體驗(yàn)比較策略的多樣性。1.結(jié)合具體實(shí)例和畫面活動(dòng)，認(rèn)識(shí)圖形面積的含義。2.經(jīng)歷比較兩個(gè)圖形米面積大小的過程，體驗(yàn)比較策略的多樣性。課題面積單位教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合具體測(cè)量活動(dòng)，體會(huì)統(tǒng)一面積單位的必要性。結(jié)合具體測(cè)量活動(dòng)，體會(huì)統(tǒng)一面積單位的必要性。體會(huì)厘米2.分米2.米2等面積單位。8.（小結(jié)）看來選正方形作為測(cè)量單位主要由兩點(diǎn)原因1）教學(xué)目標(biāo)1.經(jīng)歷探索長(zhǎng)方形.正方形面積公式的發(fā)現(xiàn)過程。2.掌握長(zhǎng)方形.正方形的面積公式，能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。重點(diǎn)經(jīng)歷探索長(zhǎng)方形.正方形面積公式的發(fā)現(xiàn)過程。難點(diǎn)掌握長(zhǎng)方形.正方形的面積公式，能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合解決問題的具體情境，體會(huì)面積換算的必要性，以及面的換算關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)能進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積換算，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。個(gè)個(gè)課題面積單位的換算（練習(xí)課）教學(xué)目標(biāo)1.通過練習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)面積的含義，體會(huì)面積單位的大小，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積換算。2.能正確應(yīng)用長(zhǎng)方形.正方形的面積公式解決一些實(shí)際問題。重點(diǎn)復(fù)習(xí)面積的計(jì)算，解決一些實(shí)際問題，關(guān)鍵體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。難點(diǎn)復(fù)習(xí)面積的計(jì)算，解決一些實(shí)際問題，關(guān)鍵體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。課題課時(shí)四教學(xué)目標(biāo)1.經(jīng)歷數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)面積與周長(zhǎng)的含義。熟練掌握長(zhǎng)方形.正方形的面積與周長(zhǎng)的計(jì)算方法。2.通過對(duì)幾何圖形面積與周長(zhǎng)的計(jì)算，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)1.通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)面積與的含義。2.掌握長(zhǎng)方形.正方形的面積與周長(zhǎng)的計(jì)算方法。難點(diǎn)1.通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)面積與的含義。2.掌握長(zhǎng)方形.正方形的面積與周長(zhǎng)的計(jì)算方法。4課題分一分（一）1、結(jié)合具體情境和直觀操作，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要1、結(jié)合具體情境和直觀操作，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要2、會(huì)用折紙、涂色等方式，表示簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。重點(diǎn)初步理解分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用折紙、涂色等方式，表示簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。難點(diǎn)初步理解分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用折紙、涂色等方式，表示簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。課題第二課時(shí)1、使學(xué)生理解幾分之一的含義，會(huì)讀、寫幾分之一。教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生理解幾分之一的含義，會(huì)讀、寫幾分之一。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，語言表達(dá)能力和遷移、類推能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解幾分之一的含義，會(huì)讀、寫幾分之一。重點(diǎn)幾分之一的含義的理解。難點(diǎn)幾分之一的含義的理解。2、認(rèn)識(shí)。（1）要得到一塊月餅的應(yīng)該怎樣分？這個(gè)怎么表示出來？怎么寫？學(xué)生活動(dòng)后，師小結(jié)：像這樣的數(shù)都是分?jǐn)?shù)。（2）完成第“練一練”第1題。（2）引導(dǎo)學(xué)生討論并交流。師生共同小結(jié)幾分之一的分?jǐn)?shù)比較大小的基本方法。？？年年日期課題教學(xué)目標(biāo)節(jié)節(jié)經(jīng)歷比較簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)大小的過程，會(huì)比較簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的大小。同學(xué)們，整數(shù)、小數(shù)的大小比較我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了。那么你們知道分?jǐn)?shù)的大小如何比較嗎？今天我們就共同來研究一下如何比較分?jǐn)?shù)的大小。1、有兩個(gè)一樣的正方形，都平均分成了4份。請(qǐng)同學(xué)們涂一涂，使涂色后的圖形能分別表示這兩個(gè)分?jǐn)?shù)，小組合作涂色。三、交流反饋1、同學(xué)們小組合作畫圖，用圖說明1和1哪個(gè)大嗎？自己解決這個(gè)問題。然后教師講解。年日分一分（二）結(jié)合具體情境（由許多個(gè)體組成一個(gè)整體），進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義。體會(huì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性，怎么表示份數(shù)。結(jié)合具體情境（由許多個(gè)體組成一個(gè)整體），進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義。年日經(jīng)歷比較簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)大小的過程，會(huì)做簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)計(jì)算。班察“吃西瓜”的情境圖，說一說它要解決的；2、解決第一個(gè)問題；請(qǐng)學(xué)生嘗試2、學(xué)生獨(dú)立解決第一個(gè)問題1、認(rèn)真觀察“吃西瓜”的情境圖，說一說它要解決的是什么問題，弄清它已知什么，求什么。2、解決第一個(gè)問題；請(qǐng)學(xué)生嘗試列算式。3、探索“2＋3=?怎么算。（1）學(xué)生獨(dú)立畫圖表示分?jǐn)?shù)。（2）拼圖看應(yīng)該得出什么結(jié)果。（3）回到問題情境，小組討論：解釋這個(gè)結(jié)果是否合理。2、學(xué)生獨(dú)立解決第一個(gè)問題，小組交流如何相加分?jǐn)?shù)。3、學(xué)生獨(dú)立解決第二個(gè)問題，小組交流如何相減分?jǐn)?shù)。結(jié)論：分母相同，分子相加減，1可以是課題第二課時(shí)1、使學(xué)生會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加、減法。2、在理解分?jǐn)?shù)意義的基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神，動(dòng)手操作能力和解決問題的能力。會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分