《口耳目手足》教學(xué)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（第二課時(shí)）

2/2《口耳目手足》教學(xué)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)橫折、撇、彎鉤3個(gè)筆畫(huà)。能在田字格中規(guī)范地書(shū)寫(xiě)“口、目”等4個(gè)字。2.正確朗讀課文。聯(lián)系生活實(shí)際，掌握坐、立、行的規(guī)范，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程一、溫故知新，導(dǎo)入新課1.（教師出示兩則謎語(yǔ)）教師說(shuō)謎面，學(xué)生猜謎底，猜不出來(lái)的學(xué)生可向其他學(xué)生請(qǐng)教?！羯线吤?，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（目）◆左一片，右一片，隔著山頭不見(jiàn)面。（耳）2.小組交流并匯報(bào)上一課時(shí)的兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)情況，教師通過(guò)談話導(dǎo)入新課。二、識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1.運(yùn)用鐵絲折成橫折、撇、彎鉤，讓學(xué)生感知這3個(gè)筆畫(huà)一筆寫(xiě)成。2.教師在田字格中范寫(xiě)筆畫(huà)橫折、撇、彎鉤，解說(shuō)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，學(xué)生描紅、練寫(xiě)。3.教師范寫(xiě)生字，學(xué)生一邊觀察一邊書(shū)空，然后在書(shū)中描紅、臨寫(xiě)。4.教師重點(diǎn)指導(dǎo)。重點(diǎn)注意“口”上大下小，不要把“口”寫(xiě)成方塊；“目”和“耳”要注意中間兩橫間要留有距離；“手”注意彎鉤要寫(xiě)在豎中線上，第二橫是長(zhǎng)橫，寫(xiě)在橫中線上。意圖：初次書(shū)寫(xiě)，教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察例字的好習(xí)慣。學(xué)生在觀察中認(rèn)識(shí)筆畫(huà)、字形結(jié)構(gòu)，為正確書(shū)寫(xiě)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、朗讀課文，理解內(nèi)容1.教師范讀，學(xué)生自由讀、同桌互讀。朗讀指導(dǎo)：主要突出兩點(diǎn)：讀準(zhǔn)字音，在朗讀中體會(huì)句子的含義。（1）正確朗讀俗語(yǔ)?！罢尽焙汀八伞碧幱谕痪洌罢呤锹N舌音，后者是平舌音；“坐”和“鐘”處于同一句，前者是平舌音，后者是翹舌音。教師應(yīng)多示范，多帶讀，在讀中模仿，并注意連讀和停頓。（2）讀出韻味，體現(xiàn)含義。教師通過(guò)帶讀，重點(diǎn)突出“松、鐘、風(fēng)、弓”，讀中感受立坐行臥應(yīng)有的精氣神。2.（出示插圖）引導(dǎo)學(xué)生觀察人物，思考：（1）這兩個(gè)人物分別是什么？（2）他們分別在做什么動(dòng)作？做得怎么樣？3.學(xué)習(xí)句子：站如松，坐如鐘。（1）“站得直直的”“坐得穩(wěn)穩(wěn)的”這些意思，課文中是怎么說(shuō)的呢？試讀課文，看看除了“站、坐”兩個(gè)字外，自己還會(huì)讀哪個(gè)字，不會(huì)讀哪個(gè)字，在不會(huì)讀的字下面點(diǎn)上小圓點(diǎn)，向同桌請(qǐng)教。（個(gè)體嘗試讀文，同桌互教）（2）指名匯報(bào)會(huì)認(rèn)讀的字，教師相機(jī)正音后范讀、帶讀。（3）提問(wèn)：“站得直直的”，文中是怎樣說(shuō)的？（站如松。）“坐得穩(wěn)穩(wěn)的”，文中是怎樣說(shuō)的？（坐如鐘。）小結(jié)：這句話告訴我們，站立的時(shí)候要像松樹(shù)那樣挺立著，坐的時(shí)候要像銅鐘放在地上那樣穩(wěn)穩(wěn)的，了解坐、立的規(guī)范。4.學(xué)習(xí)句子：行如風(fēng)，臥如弓。（1）出示任務(wù)：教師讓學(xué)生讀第二句話，再聯(lián)系生活想一想句子的意思，與同桌說(shuō)一說(shuō)。（2）動(dòng)畫(huà)演示“站如松，坐如鐘。行如風(fēng)，臥如弓”，學(xué)生觀后有所感悟。5.朗讀課文，規(guī)范站、坐、行的姿勢(shì)。四、作業(yè)設(shè)計(jì)，鞏固提升完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。教學(xué)反思從幼兒園來(lái)到一年級(jí)的學(xué)生，大多數(shù)已掌握了不少生字，做好銜接是重要的一點(diǎn)，要給學(xué)生一些新鮮感，讓他們知道小學(xué)學(xué)習(xí)的任務(wù)會(huì)多一些、廣一些、深一些，方法也是多樣的。本課要求會(huì)認(rèn)7個(gè)字，會(huì)寫(xiě)其中4個(gè)字，掌握3種筆畫(huà)和正確的坐、立、行的姿勢(shì)，任務(wù)比前兩課重一些。教學(xué)中，我讓學(xué)生通過(guò)漢字的演變，一筆一畫(huà)地書(shū)寫(xiě)，感受漢字的美；讓學(xué)生在找一找、說(shuō)一說(shuō)的互動(dòng)中去感受生活中無(wú)處不在的漢字；讓學(xué)生在猜謎語(yǔ)、做游戲中鞏固所學(xué)生