《管理創(chuàng)新與素質(zhì)拓展專題》課程教學大綱

《管理創(chuàng)新與素質(zhì)拓展專題》教學大綱課程編號：06220088英文名稱：ManagementInnovationandQualityDevelopmentTopic學分：2學時：總學時32學時，其中理論16學時，實踐16學時先修課程：管理學、宏觀/微觀經(jīng)濟、人力資源管理、市場營銷學、組織行為學、管理溝通課程類別：專業(yè)拓展課程（選修）授課對象：工商管理專業(yè)學生教學單位：商學院修讀學期：第4學期（以1-8學期為單位填寫）一、課程描述和目標管理創(chuàng)新與素質(zhì)拓展專題是學生完成管理學和經(jīng)濟學及主要職能管理課程后的管理理論的進一步深化與管理思維和方法綜合運用，通過提前確定所要研究的目標企業(yè)，對目標案例企業(yè)的管理問題進行調(diào)研分析突出解決管理實際問題與深化管理理論的拔高提升選修課程。運用管理和經(jīng)濟及職能管理理論與方法，以確定的案例企業(yè)為出發(fā)點，結(jié)合現(xiàn)代企業(yè)管理中的人、財、物、信息、時間等常見企業(yè)管理問題，培養(yǎng)學生復合應用型管理人才目標而設的管理類課程。課程目標1．專業(yè)知識。使學生初步運用管理學和經(jīng)濟學及主要職能管理的管理理論與管理方法基本理論和基本思維方法能整合融匯貫通，成就知行合一致良知為人做事品格良好的職業(yè)管理者。課程目標2．專業(yè)能力。通過對管理學和經(jīng)濟學及主要職能管理的管理理論與管理方法基本理論和基本思維方法的綜合運用，使學生在規(guī)劃能力、組織能力、團隊合作能力、溝通能力等專業(yè)能力方面獲得初步鍛煉和提升。課程目標3．綜合能力與素質(zhì)。以全局的眼光看問題，學會系統(tǒng)思考，初步具備職業(yè)化意識和能力。掌握運用管理學與經(jīng)濟學的基本理論與方法及思維認識理解分析管理中的現(xiàn)象與問題本質(zhì)；掌握運用管理學與經(jīng)濟學和職能管理的基本理論與方法及思維為解決現(xiàn)代企業(yè)管理問題提出科學對策并能輔助執(zhí)行實施。二、課程目標對畢業(yè)要求的支撐關系畢業(yè)要求指標點課程目標權重2-2自我管理能力：能有效管理控制好自己的情緒、時間、職業(yè)生涯發(fā)展、人際關系、身心健康。課程目標2、3M2-3溝通協(xié)作能力：有效地進行溝通和激勵，善于協(xié)作，具有團隊合作意識。課程目標2、3M3-2科學運營管理能力：認識和了解企業(yè)運營管理的基本流程，運營制度和機制設計與優(yōu)化，能夠熟練運用ERP軟件，了解運籌優(yōu)化等技術。課程目標2、3M4-3數(shù)智管理能力：熟練運用互聯(lián)網(wǎng)人工智能、大據(jù)數(shù)與信息統(tǒng)計分析對組織運營情況進行預測分析和管理干預的能力，能夠規(guī)避經(jīng)營風險，實現(xiàn)科學的經(jīng)營管理決策。課程目標2、3M4-5管理變革能力：依據(jù)內(nèi)外環(huán)境的變化，組織的運營情況，預測未來的發(fā)展趨勢，增強管理變革的意識與勇氣、掌握管理變革系統(tǒng)方法與手段、有效促進管理變革升級。課程目標2、3H）三、教學內(nèi)容、基本要求與學時分配序號教學內(nèi)容基本要求及重、難點（含德育要求）學時教學方式對應課程目標1第一講:企業(yè)、管理者/企業(yè)家、企業(yè)管理；分組建團隊，選擇研究案例企業(yè)課程教學規(guī)劃與教學模式與方法說明；掌握企業(yè)、管理者、企業(yè)管理的內(nèi)在關系；掌握管理學與經(jīng)濟學的內(nèi)在邏輯與關系；掌握企業(yè)管理運行的體系與內(nèi)在機制。選擇一家具有一定規(guī)模的企業(yè)進行企業(yè)管理研究，結(jié)合教學進度貫穿于整個互動教學過程中（師生前提聯(lián)系建設好要研究的企業(yè)，提前2周布置任務）；結(jié)合選擇的研究案例企業(yè)，分組建團隊并做好角色與任務分工；選擇的研究案例企業(yè)基本簡介；2集中講授課程目標1、22第二講：管理理論前沿導讀-數(shù)字經(jīng)濟與管理回顧管理理論的發(fā)展脈絡，掌握管理理論發(fā)展的趨勢；數(shù)字經(jīng)濟智能社會下的管理創(chuàng)新與變革思維與應對基本管理策略；中國傳統(tǒng)文化和管理情景與有中國特色的管理；閱讀與分享“制度（機制）的力量、公司的力量”的相關文獻材料。掌握企業(yè)數(shù)智化管理，數(shù)字賦能提升企業(yè)運營管理效率。4研討交流匯報課程目標2、33第三講:組織與戰(zhàn)略變革創(chuàng)新*選擇的案例企業(yè)實地調(diào)研（調(diào)研前準備-調(diào)研中落實-調(diào)研后研討與完善)掌握管理環(huán)境與組織變革及實施的基本方法與策略；掌握環(huán)境變化與戰(zhàn)略調(diào)整和實踐過程的基本方法與策略；*分析選擇的案例企業(yè)的組織設計及與環(huán)境的匹配性并提出優(yōu)化建議。掌握商業(yè)機會分析與商業(yè)模式重構的基本方法與策略；*分析選擇的案例企業(yè)的商業(yè)模式及與環(huán)境的匹配性并提出優(yōu)化建議。6集中講授、研討交流課程目標1、2、34第四講：團隊建設與人力資源管理創(chuàng)新掌握構建現(xiàn)代組織人力資源的管理體系，重點能設計團隊管理與用人體系、人才激勵體系；*分析選擇的案例企業(yè)的團隊建設和人力資源管理體系及與企業(yè)發(fā)展的匹配性并提出優(yōu)化建議。4集中講授、案例討論課程目標1、2、35第五講：營銷管理創(chuàng)新掌握現(xiàn)代企業(yè)市場研究與市場營銷與管理的體系建設，重點掌握市場定位、細分、選擇與營銷策略決策與有效執(zhí)行方法。*分析選擇的案例企業(yè)的市場研究與市場營銷與管理體系及與市場需求的匹配性并提出優(yōu)化建議。4集中講授、案例討論課程目標1、2、36第六講：運營管理創(chuàng)新阿米巴中國經(jīng)營模式：全員參與經(jīng)營，主動創(chuàng)造收益（理論與實踐）2集中講授、案例討論課程目標1、2、37第七講：職業(yè)管理者素養(yǎng)訓練-戶外管理素質(zhì)拓展委托專業(yè)的戶外管理素質(zhì)拓展教育培養(yǎng)公司與任課老師共同進行。（安排周末1天）素質(zhì)拓展后的感悟分享交流6素質(zhì)拓展課程目標1、2、38第八講：創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新調(diào)研研究與選擇的案例企業(yè)同行的企業(yè)經(jīng)營失敗案例，進行分析總結(jié)。企業(yè)家和經(jīng)理人講座交流*選擇的案例企業(yè)的案例分析完善與總結(jié)匯報。4集中講授、案例討論課程目標1、2、3合計32序號實驗項目實驗內(nèi)容與要求學時類型對應課程目標1第六講：職業(yè)管理者素養(yǎng)訓練-戶外管理素質(zhì)拓展委托專業(yè)的戶外管理素質(zhì)拓展教育培養(yǎng)公司與任課老師共同進行。（安排周末1天）素質(zhì)拓展后的感悟分享交流6素質(zhì)拓展課程目標1、2、32選擇的案例企業(yè)實地調(diào)研平時的調(diào)研與研討選擇的案例企業(yè)實地調(diào)研（調(diào)研前準備-調(diào)研中落實-調(diào)研后研討與完善)6案例企業(yè)實地調(diào)研課程目標1、2、33第七講：創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新調(diào)研研究與選擇的案例企業(yè)同行的企業(yè)經(jīng)營失敗案例，進行分析總結(jié)。企業(yè)家和經(jīng)理人講座交流*選擇的案例企業(yè)的案例分析完善與總結(jié)匯報。4集中講授、案例討論課程目標1、2、3合計16注：實驗要求包括必修、選修；實驗類型包括演示、驗證、綜合、設計等。四、課程教學方法如集中講授、小組討論、企業(yè)實地調(diào)研等教學方式五、學業(yè)評價和課程考核推行多元評價，對本課程所采用的評價和考核方式作具體說明，若采用多種考核方法請分別列出考核評價的方法、內(nèi)容、考核標準、成績占比等，考核方法、內(nèi)容應突出“學生中心、產(chǎn)出導向”。（一）考核方式及具體要求1.課程成績構成與要求課程考核注重形成性和終結(jié)性評價相結(jié)合，考核內(nèi)容主要由過程學習成績（平時課前自主學習材料收集與整理、課中學習投入）、研討分析表現(xiàn)、期末考核組成，均按百分制計分，其中過程學習成績40%、研討分析表現(xiàn)成績占20%，期末考核成績占40%。2.課程目標達成考核與評價序號教學環(huán)節(jié)課程目標1（分值）課程目標2（分值）課程目標3（分值）合計1平時課前自主學習1055202課中學習投入5510203研討分析表現(xiàn)5105204期末考試10151540課程目標對應分值303535100（二）考核與評價標準1.平時成績考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分作業(yè)按時完成，90%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識點理解、掌握到位。能夠利用理論知識識別、分析管理領域相關專業(yè)問題。按時完成，70%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識點理解、掌握較到位。能夠較好利用理論知識識別、分析管理領域相關專業(yè)問題。延時完成，60%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識點理解、掌握基本到位。利用理論知識對管理領域相關專業(yè)問題有一定的識別、分析。不交和補交，50%以下的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識點理解、掌握有偏差。不能利用理論知識對管理領域相關專業(yè)問題進行識別、分析。2.章節(jié)測試與評價標準章節(jié)測試根據(jù)測試題目及評分標注進行打分（百分制）。3.課堂表現(xiàn)考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分課堂表現(xiàn)上課聽講認真，積極回答問題，積極參與討論與交流，聽從老師的安排，作業(yè)及時上交，善于與他人合作，虛心聽取他人建議。上課聽講較認真，回答問題較積極，參與討論與交流，聽從老師的安排，作業(yè)及時上交，善于與他人合作，虛心聽取他人建議。上課聽講基本認真，能回答問題，參與討論與交流，基本能聽從老師的安排，作業(yè)能上交，能與他人合作，能虛心聽取他人建議。上課聽講基本可以，不積極回答問題，參與討論與交流較少，不聽從老師的安排，作業(yè)不能上交，不能與他人合作，不能虛心聽取他人建議。4.期末試卷考核與評價標準根據(jù)課程目標及教學內(nèi)容，設計期末考核試題，綜合檢驗學生對課程相關知識的掌握、綜合應用及解決復雜問題的