《解讀中國經(jīng)濟》課程教學大綱

《解讀中國經(jīng)濟》教學大綱課程編號：06220183英文名稱：ChineseEconomy學分：2學時：總學時32學時，其中理論32學時，實踐0學時先修課程：微觀經(jīng)濟學、宏觀經(jīng)濟學、世界經(jīng)濟概論等課程類別：專業(yè)拓展課程（選修）授課對象：國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)學生教學單位：商學院修讀學期：第5學期一、課程描述和目標解讀中國經(jīng)濟是國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)的專業(yè)拓展課程。通過本課程的教學使學生了解現(xiàn)代中國經(jīng)濟發(fā)展、結構變化、經(jīng)濟增長和制度變遷等相關情況，并掌握相關概念、理論范疇和分析方法，為國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)其他專業(yè)課程的學習奠定理論基礎和方法論基礎。并能學以致用，指導經(jīng)濟實踐。本課程擬達到的課程目標：解讀中國經(jīng)濟是實現(xiàn)國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)培養(yǎng)目標的拓展課程。開設解讀中國經(jīng)濟有利于更好地培養(yǎng)能適應我國地方經(jīng)濟建設和社會發(fā)展需要，具有國際化視野，認識與把握國內外經(jīng)濟、貿易的運行機制和發(fā)展規(guī)律，成為適應我國現(xiàn)代化建設需要的、具有全球視野和較為完備知識體系的應用型、復合型、創(chuàng)新型人才。課程目標1：知識目標：要求同學掌握解讀中國經(jīng)濟的基本范疇、理論和主要模型，了解中國經(jīng)濟發(fā)展情況、發(fā)展動態(tài)、原因。課程目標2：能力目標：掌握解讀中國經(jīng)濟分析事物和解決問題的方法，并能夠較熟練地運用經(jīng)濟學定性、定量分析方法分析現(xiàn)實社會經(jīng)濟問題和現(xiàn)象，增強對現(xiàn)實社會的認識能力，使學生具有初步的科學研究和實際工作能力，并為其他課程的學習打好基礎。課程目標3：素質目標：使學生具有堅定的政治信念和良好的道德品格。熱愛祖國，擁護黨的領導；系統(tǒng)學習掌握馬克思列寧主義、毛澤東思想、新時代中國特色社會主義思想的基本原理；能運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的立場、觀點和方法分析問題、解決問題；客觀認識世界，樹立正確的人生觀與價值觀。二、課程目標對畢業(yè)要求的支撐關系畢業(yè)要求指標點課程目標權重1-1.具有正確的道德觀、價值觀和人生觀，對中國國情有正確的理解和認識，具備服務于社會大眾的意識和準備。課程目標3M2-1.掌握經(jīng)濟學基礎知識,具有經(jīng)濟學的邏輯思維能力。課程目標1M2-2.能將所學經(jīng)濟學知識用于解釋、解決現(xiàn)實經(jīng)濟生活中的現(xiàn)象和問題。課程目標2M三、教學內容、基本要求與學時分配序號教學內容基本要求學時教學方式對應課程目標1（一）中國經(jīng)濟發(fā)展的機遇與挑戰(zhàn)要求熟悉與掌握現(xiàn)代中國經(jīng)濟發(fā)展情況、原因，面臨的挑戰(zhàn)和選擇。4集中講授1、22(二)中國經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略選擇要求掌握發(fā)展戰(zhàn)略，發(fā)展路徑等相關范疇。6集中講授課堂討論2、33（三）中國農村、城市、國企和金融改革要求熟悉中國農村、城市、國企和金融改革等相關內容。8集中講授案例分析2、34（四）中國經(jīng)濟產業(yè)結構變化要求熟悉中國產業(yè)結構演變，掌握產業(yè)結構相關知識；了解中國產業(yè)結構發(fā)展方向。4集中講授案例分析2、35（五）中國科技創(chuàng)新要求了解中國科技創(chuàng)新現(xiàn)狀、作用。4集中講授案例分析2、36（六）中國區(qū)域經(jīng)濟要求熟悉中國區(qū)域經(jīng)濟情況，地區(qū)經(jīng)濟特色與差異。4集中講授課堂討論2、37(七)一帶一路、自貿區(qū)等新開放經(jīng)濟政策與措施要求掌握一帶一路、自貿區(qū)等相關范疇。2集中講授課堂討論1、2、3合計32四、課程教學方法課程主要采用集中講授的方法展開課程教學，尤其是涉及基本概念、基本原理的內容，采用實證分析法、邊際分析法等探討經(jīng)濟理論和經(jīng)濟現(xiàn)實問題；針對時事性、靈活性強的相關內容采用案例教學、課堂討論、小組討論等教學方式。五、學業(yè)評價和課程考核（一）考核方式及具體要求1.課程成績構成與要求課程考核注重形成性和終結性評價相結合，考核內容主要由平時作業(yè)、課程論文、期末考核組成，均按百分制計分，其中期末考核成績占60%、平時作業(yè)成績占15%、課程論文成績占10%、課程討論和課堂回答成績占15%。2.課程目標達成考核與評價序號教學環(huán)節(jié)課程目標1（分值）課程目標2（分值）課程目標3（分值）合計1平時作業(yè)1050152課程論文55103課堂討論和課堂回答555154期末考試30151560課程目標對應分值503020100（二）考核與評價標準1.平時成績考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分作業(yè)按時完成，90%以上的作業(yè)內容齊全，基本知識點理解、掌握到位。能夠利用理論知識識別、分析相關專業(yè)問題。按時完成，70%以上的作業(yè)內容齊全，基本知識點理解、掌握較到位。能夠較好利用理論知識識別、分析微觀經(jīng)濟學相關專業(yè)問題。延時完成，60%以上的作業(yè)內容齊全，基本知識點理解、掌握基本到位。利用理論知識對微觀經(jīng)濟學相關專業(yè)問題有一定的識別、分析。不交和補交，50%以下的作業(yè)內容齊全，基本知識點理解、掌握有偏差。不能利用理論知識對微觀經(jīng)濟學相關專業(yè)問題進行識別、分析。2.期中測試與評價標準期中測試根據(jù)測試題目及評分標注進行打分（百分制）。3.課程論文考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分課程論文格式規(guī)范，符合課程論文寫作要求；內容主題明確，符合課程教學內容，有明確的綜合分析論點。參考文獻充分、正文引用恰當，文獻引文格式符合文獻標準；無摘錄摘抄痕跡，能恰當運用自己的語言組織素材，論點正確。格式符合課程論文寫作要求；主題明確，符合課程教學內容，具較好的綜合分析論點。參考文獻充分、正文能夠較好對文獻進行引用，文獻引文格式基本符合科技期刊論文文獻標準；正文主題大部分運用自己的語言組織素材，論點正確。格式符合課程論文寫作要求；主題基本明確，較符合課程教學內容，具較好的綜合分析論點。參考文獻有，文獻引文格式基本符合科技期刊論文文獻標準；正文有部分摘抄，論點分析較清晰。論文格式不符合課程論文要求，能反映部分主題內容，論文結構不完整，論點分析不清晰，參考文獻少，正文沒有引用，格式不完全符合科技論文文獻標準。4.期末試卷考核與評價標準根據(jù)課程目標及教學內容，設計期末考核試題，綜合檢驗學生對課程相關知識的掌握、綜合應用及解決復雜問題的能力，根據(jù)考試題目設計相應評分標準。六、教材與參考書（一）推薦教材1．《解讀中國經(jīng)濟》（增訂版），林毅夫主編，北京大學出版社，2018年9月版。（二）參考資料1.《宏觀經(jīng)濟二十五講中國視角》，徐高著，中國人民大學出版社，2019年2月版2．《中國微觀經(jīng)濟學》，楊瑞龍、寇宗來，人民出版社，2015年1月版；3．《中國發(fā)展經(jīng)濟學》,\t"/item/%E4%B8%AD%E5%9B%BD%E5%8F%91%E5%B1%95%E7%BB%8F%E6%B5%8E%E5%AD%A6/_blank"劉守英、\t"/item/%E4%B8%AD%E5%9B%BD%E5%8F%91%E5%B1%95%E7%BB%8F%E6%B5%8E%E5%A