1北師大版四年級下冊書法第一單元-第1課口字旁-教案教學(xué)設(shè)計-市級優(yōu)課

《口字旁》教學(xué)設(shè)計?【教學(xué)內(nèi)容】?偏旁是漢字的基本構(gòu)成部件，寫好偏旁是寫好字的關(guān)鍵?！翱凇弊峙詴鴮懸徽n教學(xué)內(nèi)容較多，既包含了偏旁的書寫，又包含帶有偏旁的幾個例字的書寫教學(xué)。根據(jù)教學(xué)的容量及本班學(xué)生的實際，?本課教學(xué)的目標是掌握帶“口”的字的書寫要領(lǐng)，并培養(yǎng)學(xué)生的欣賞、評價能力。?【學(xué)情分析】??學(xué)生經(jīng)過兩年的寫字學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，能夠掌握基本筆畫的書寫。學(xué)生書寫整體上比較工整，但仍有部分學(xué)生書寫比較潦草，書法基礎(chǔ)差，有待加強。其中，“口”字及其偏旁的書寫是本班較為薄弱的部分，要區(qū)分好“口”在作為獨體字和偏旁時的區(qū)別，寫出來的字在結(jié)構(gòu)上不夠雅觀的，應(yīng)當(dāng)加強鍛煉。?【教學(xué)目標】?1.掌握口字旁的書寫方法并能規(guī)范地書寫。2.通過觀察認識帶口字旁字的形體特征，掌握口字旁與字右的合理搭配。培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、善于分析的能力，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和書寫習(xí)慣。?3.逐步培養(yǎng)對書法的興趣，培養(yǎng)對祖國文字的情感?！窘虒W(xué)重點】：初步掌握口字旁的書寫要領(lǐng)及其不同結(jié)構(gòu)的字的一般書寫規(guī)律。?【教學(xué)難點】?理解口字旁變化，并能在寫字中運用。?【教學(xué)準備】?多媒體課件?【教學(xué)過程】?一、激趣導(dǎo)入?1、復(fù)習(xí)（1）復(fù)習(xí)正確的坐姿：寫字歌。師：頭正，身直，腳平，兩臂自然打開。同學(xué)們，你們都坐好了嗎？（2）寫字要做到有哪三到？大家一定要做到這三到。2、猜字謎。老師帶來了一個字謎，請你猜一猜是哪個字。?出示課件?？谧值难葑?。（2）欣賞不同碑帖中“口”字的寫法。4、揭題：今天我們就來學(xué)習(xí)口字旁的書寫。板書：口字旁?（設(shè)計意圖：課堂導(dǎo)入教師在課堂教學(xué)中采用教學(xué)媒體，吸引學(xué)生注意，喚起學(xué)習(xí)動機，明確學(xué)習(xí)方向和建立知識聯(lián)系。能觸動學(xué)生心弦，從而產(chǎn)生求知渴望，以獲得更好的課堂效果。）?二、口字旁的書寫方法口字看是簡單，要把它寫漂亮不太容易。我們來仔細觀察這個口字，每個筆畫都藏著它的秘密。看誰有一雙慧眼能發(fā)現(xiàn)口字筆畫飽含的秘密。1、生自主學(xué)習(xí)，討論分析口字旁的形態(tài)。2、匯報交流3、教師示范4、學(xué)生獨立練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。三、合作探究帶有口字旁例字的書寫方法。引導(dǎo)學(xué)生分析“葉”、“唯”、“味”的用筆與結(jié)構(gòu)特征。1、自主探究。2、匯報交流。（板書：高低相諧左右相迎主輔相諧動勢呼應(yīng)左右相諧抬左壓右）師：在三個例字中，口字的位置與形態(tài)各不相同，口字旁的形態(tài)要根據(jù)右邊的部件做相應(yīng)的調(diào)整。欣賞書法家查律寫“葉、唯、味”。4、學(xué)生練習(xí)“葉、唯、味”，教師巡視指導(dǎo)。本課講評教師選出一些具有代表性的學(xué)生習(xí)作向全班展示(選取作業(yè)時要有梯度，優(yōu)秀的、一般的、較差的要兼顧)，并對學(xué)生習(xí)作進行評價，評價方式力求多樣化，師評、互評、自相結(jié)合，評價時堅持以鼓勵為主的原則。課內(nèi)拓展筆軟生奇漢代蔡邕說:“惟筆軟則奇怪生焉?！泵P書寫是紙、筆和墨汁三者相結(jié)合的結(jié)果，筆畫線條千變?nèi)f化，為書寫者提供了無限的創(chuàng)造空間。柔軟的毛筆是由動物的毛制成的，筆尖具有多種變化的可能，這是我國古代文字書寫工具不同于西方最為重要的一點。對于毛筆性能的掌握，是學(xué)習(xí)書法的基礎(chǔ)，也是最難的功課之一。試用一下同學(xué)的毛筆，看看筆毫軟硬有沒有不同總結(jié)這節(jié)課通過大家自主探究，歸納出了“口”字和帶“口”字旁的字的寫法，并掌握了它們的書寫規(guī)律，今后，我們要學(xué)會用這樣的方法去分析、學(xué)習(xí)更多的字。漢字書法被譽為無言的詩，無形的舞，無聲的樂章。好字即人品，希望大家寫一手好字，做一個好人。版書設(shè)計：口字旁高