大班科學(xué)活動《盤扣》教案

大班科學(xué)活動《盤扣》教案設(shè)計意圖：

給孩子們上了一節(jié)“中國真了不起”的課，孩子們特別興奮。休息時，孩子們總在說：“我們中國真了不起，我們中國真宏大?！睘榱遂柟逃變旱倪@種民族驕傲感，結(jié)合了本班“豐富多彩的民族文化”的主題，同時也結(jié)合了我們大班子課題《在科學(xué)探究活動中激發(fā)幼兒探究意識》，我選擇了盤扣這個小中見大的點，旨在通過這次活動鞏固幼兒民族驕傲感，激發(fā)他們對民族文化的崇尚之情，同時，也為了達(dá)到課題討論的目的，激發(fā)幼兒的探究意識，我設(shè)計了此次科學(xué)活動。

活動目標(biāo)：

1、通過探究盤扣，重點熟悉一字扣、蝴蝶扣、琵琶扣、雙鳳扣等幾種常見的盤扣。

2、觀賞盤扣的藝術(shù)造型，知道盤扣是我們民族服裝專用的一種鈕扣，激發(fā)幼兒對民族文化的崇尚之情。

3、能開心地參與探究簡易盤扣的制作活動，激發(fā)幼兒的探究意識，培育幼兒初步的探究力量。

活動預(yù)備：

1、鑲有盤扣的各色服裝。

2、彩色的、造型各異的盤扣圖片及實物若干，布置一個盤扣大世界。

3、可供幼兒探究的彩帶、布條等等。

活動過程：

一、播放民族音樂，讓幼兒觀賞模特隊的表演，激發(fā)幼兒探究的愛好

今日，我們小小模特隊的小伴侶給我們帶來了一場精彩的演出，我們一起來看看她們給我們帶來了什么好看的節(jié)目，好嗎？

（觀賞時裝表演）

模特隊的小伴侶表演得真精彩！看完后，我想問問小伴侶，你發(fā)覺了什么？

幼a：我發(fā)覺她們的衣服很美麗。

幼b：我發(fā)覺她們表演的

非常好。

幼c：我發(fā)覺她們衣服的鈕扣跟我們的不一樣。

小伴侶觀看得真認(rèn)真！今日，模特隊的小伴侶穿的衣服就是各種各樣的民族服裝，她們身上的鈕扣是用彩帶或者布條盤成的，它有一個好聽的名字叫做盤扣。

評：設(shè)計這一環(huán)節(jié)，是讓幼兒初步接觸盤扣，為后面的探究活動打下基礎(chǔ)。初次接觸這種新奇的鈕扣，而且又是身邊的小伴侶通過表演帶給她們的，幼兒很感愛好。]

二、探究活動一：通過開心探究，熟悉幾種常見的盤扣

1、參觀“盤扣大世界”，探究盤扣的材料、外形。

我們今日熟悉了盤扣，下面老師要帶我們到一個很美的地方。你們聽：

（畫外音：小伴侶們，歡迎你們來到“盤扣大世界”，這里有很多美麗的盤扣和圖片，小伴侶們盡情觀賞吧。）

哇，多美呀，我們一起去看看吧。（幼兒分散探究，老師見機指導(dǎo)。）

小伴侶可以看一看盤扣究竟是什么做的，摸一摸它們，把你的發(fā)覺告知你的好伴侶。

（幼兒連續(xù)探究，并能相互溝通。）

（畫外音：“盤扣大世界”參觀時間到此結(jié)束，小伴侶們可以選擇自己喜愛的盤扣帶回家。）

評：通過看看、摸摸、講講，增加了幼兒的探究意識、溝通意識，更進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的活動愛好。]

2、溝通“盤扣大世界”所見，建構(gòu)盤扣的基本學(xué)問。

剛才我們在盤扣大世界

發(fā)現(xiàn)了那么多的盤扣，真的好美呀！我們小伴侶也選擇了自己喜愛的盤扣，告知老師你喜愛什么盤扣？為什么？

幼a：我喜愛這種像孔雀的盤扣，由于我喜愛孔雀。

幼b：我喜愛這種盤扣，它是用花布做的。

幼c：我喜愛這種像蝴蝶的盤扣，由于蝴蝶

非常漂亮。

幼d：我喜愛這種像琵琶的盤扣，我家就有一個琵琶。

幼f：我喜愛的盤扣是綠色的，像一棵白菜。

……

我們小伴侶有這么多喜愛的盤扣，它們都是用布或者用彩帶做的，也有各種各樣的顏色，真美麗。但她們還沒出名字呢，我們來給她們起一個好聽的名字吧。

老師喜愛這種像蝴蝶的盤扣，我給他起個名字叫蝴蝶扣。

幼a：我的這種就叫孔雀扣。（*也可以叫鳳凰扣，由于兩邊都像，還可以叫雙鳳扣）

幼b：我給它起個名字叫琵琶扣。

幼c：我的這個盤扣像我們寫的“一”字，我叫它一扣。（*一字扣更好聽是不是？）

……

評：讓幼兒溝通她們喜愛的盤扣，更能激發(fā)他們的愛好，在溝通中，他們逐步建構(gòu)了盤扣的基本學(xué)問，通過溝通，孩子們的探究意識也得到了空前高漲。]

你們知道嗎？盤扣是我們民族服裝專用的一種鈕扣，也只有我們中國才有呢。配上了盤扣，我們的民族服裝就更美麗了。

評：通過點評，激發(fā)幼兒的民族驕傲感]

三、探究活動二：創(chuàng)作簡易的盤扣

1、出示少了鈕扣的紙服裝，引起幼兒連續(xù)探究的愛好。

剛才，服裝廠的叔叔給我們送來了一批小伴侶的民族服裝，但是你們看，這上面少了什么？（鈕扣）

那我們小伴侶想個方法吧？

幼：我們來給衣服做盤扣吧。

老師已經(jīng)給我們小伴侶預(yù)備了許多材料，我們一起來制作吧。

好，開動吧！

評：幼兒在簡潔的探究盤扣之后，我設(shè)計了這一個更進(jìn)一步的探究環(huán)節(jié)。幼兒天性喜愛動手，再加上今日接觸的又是一樣新奇的東西，探究的愿望就更加劇烈。在拿到材料之后，幼兒的樂觀性

非常身高。最終他們都探究出了

非常漂亮的盤扣。盡管手法還嫌稚嫩，但他們能做到這樣已經(jīng)足夠了。]

2、溝通探究制作結(jié)果

我們小伴侶都做出了美麗的盤扣，去告知你的好伴侶，你做的盤扣叫什么。

評：溝通的環(huán)節(jié)能使幼兒心情開心，還能促使幼兒更進(jìn)一步去探究。]

活動延長：

1、引導(dǎo)幼兒熟悉各種民族服裝。

2、在區(qū)角中供應(yīng)材料讓幼兒連續(xù)探究盤扣的制作。

活動總評：

選擇盤扣來設(shè)計活動，是由于它既有濃郁的民族氣息，又由于顏色明麗、造型別致而具有觀賞價值，更重要的是盤扣是我們民族特有的。該活動從孩子們自身動身，首先能使他們感愛好，能引起他們劇烈的表達(dá)探究欲望，活動中，老師是組織者和引導(dǎo)者，孩子們是真正的仆人，他們盡情探究，他們暢所欲言，既體驗了活動的樂趣，同時還建構(gòu)了基本的科學(xué)學(xué)問，增加了幼兒的探究意識，培育了幼兒初步的探究力量、制造力量。

通過開展這次活動，我熟悉到，要讓幼兒真正獲得活動的樂趣，首先要選擇讓幼兒感愛好的活動，還要設(shè)計幼兒感愛好的活動環(huán)節(jié)，幼兒才能真正溶入活動；其次，老師設(shè)計活動時要考慮讓幼兒多多實踐也就是探究才能更好地組織活動。比如在活動中，我開頭供應(yīng)給幼兒操作的材料是穿著鉛絲的空心絲帶，但在活動中孩子們都反映鉛絲太硬，不易制作，而且空心絲帶制作起來過于粗糙，不精細(xì)。后來我用細(xì)毛線包著銅絲讓幼兒制作，取得了意想不到的效果。這些都是實踐中獲得的（閱歷）。由此，我熟悉到，專心去思索，樂觀積累各方面的閱歷對于我們開展活動是很有關(guān)心的。最終我覺得設(shè)計活動讓幼兒成為活動的主體，活動會取得事半功倍的效果?！侗P扣》就遵循這“幼兒是活動的真正仆人”這樣的原則，讓幼兒盡情探究、自主敘述、自由制作。假如活動中都能做到這些，我信任活動會取得更上一層樓的效果。在以后的教育活動中，我們都應(yīng)遵循這一原