大班科學(xué)課教案及教學(xué)反思 有關(guān)《會(huì)變的水》課件

大班科學(xué)課教案及教學(xué)反思有關(guān)《會(huì)變的水》課件幼兒園大班科學(xué)課程教案。

俗話說，做什么事都要有方案和預(yù)備。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講同學(xué)在答，講的學(xué)問都能被同學(xué)汲取，因此，老師們都會(huì)選擇預(yù)備一份教案，教案有利于老師在課堂上與同學(xué)更好的溝通。我們要如何寫好一份值得贊揚(yáng)的幼兒園教案呢？以下是我為大家細(xì)心整理的“大班科學(xué)課教案及教學(xué)反思有關(guān)《會(huì)變的水》課件”，盼望能對您有所關(guān)心，請保藏。

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解水的變化，知道水遇熱會(huì)變成水蒸氣，遇冷會(huì)結(jié)冰;能用語言表達(dá)自己觀看到的水的三態(tài)變化。

2.激發(fā)幼兒對水的變化的愛好和奇怪???。

活動(dòng)預(yù)備

幼兒在家里冰箱做過結(jié)冰的試驗(yàn);酒精爐、燒水的壺或其他容器每組一套。

活動(dòng)過程

1.引導(dǎo)幼兒回憶水變冰的變化激發(fā)幼兒的愛好。

幼兒敘述自己是怎樣把水變成冰的。老師小結(jié)：水在0℃以下會(huì)結(jié)冰。

2.幼兒操作試驗(yàn)，觀看水遇熱的變化。

①激發(fā)幼兒爭論水遇熱會(huì)發(fā)生什么變化。介紹操作材料及用法，讓幼兒通過操作，觀看、爭論水在加熱后發(fā)生的變化。

②提問：你們發(fā)覺水燒熱后有什么變化?水氣是從哪里來的?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!(水變成水蒸氣。)水變成水蒸氣后到哪里去了?(飄散到空氣中去了。)

3.引導(dǎo)幼兒爭論并試驗(yàn)怎樣把水蒸氣變成水。

③提問：我們能不能讓水蒸氣變成水?(讓幼兒把冷的物體放在水蒸氣上，觀看蒸汽凝聚成的小水珠;幼兒把手放在水蒸氣上感受手的潮濕。)

④小結(jié)：水冷了就會(huì)變成冰，熱了就會(huì)變成水蒸氣，冷了又會(huì)變成水。

4.啟發(fā)幼兒在日常生活中進(jìn)一步觀看水的變化。

活動(dòng)延長

讓幼兒在家用較扁的盆里放滿水，置于干燥的地方，幾天后觀看水的變化。(水變少了，水在常溫下會(huì)蒸發(fā)成氣體。)

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中還應(yīng)仔細(xì)的觀看孩子，傾聽他們的談話，在于他們的談話中發(fā)覺他們的愛好和閱歷，激發(fā)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)，對活動(dòng)的組織調(diào)控力量還有待提高，調(diào)整的教育行為還比較謹(jǐn)慎，不夠大膽。如在這次活動(dòng)中的生成課程轉(zhuǎn)換得比較遲疑，準(zhǔn)時(shí)反思、整理思路的力量還不足，活動(dòng)后馬上反思顯得條理性不夠強(qiáng)。

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大班科學(xué)課教案及教學(xué)反思有關(guān)《水搬家》課件

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、通過試驗(yàn)，探究適合往小口容器運(yùn)水的工具，體驗(yàn)試驗(yàn)的樂趣。

2、能運(yùn)用簡潔的記錄方法記錄自己的猜想和試驗(yàn)的結(jié)果。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：幼兒嘗試用不同的方法幫水搬家。

難點(diǎn)：讓幼兒在操作中感知水的特性。

三、活動(dòng)預(yù)備：

水盆、水桶、杯子、空礦泉水瓶、塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。

四、活動(dòng)過程：

1.導(dǎo)入激趣：請幼兒聽水流的聲音，引起幼兒愛好。

(事先錄好的水聲)

師：這是什么聲音?

幼兒：水聲

師：對，是水媽媽。

2.自由選擇材料，幫水寶寶搬家。

(1)師：今日水媽媽要請小伴侶幫忙運(yùn)水，請你們把水從一個(gè)盆子運(yùn)到另一個(gè)盆子里，你們想幫忙嗎?那應(yīng)當(dāng)用什么方法運(yùn)水呢?(請幼兒自由說)

(2)咱們先來

瞧一瞧老師都給你預(yù)備了哪些材料?(觀看老師在前面預(yù)備的工具)師：你

發(fā)現(xiàn)了什么工具?你用什么工具?

(3)老師提出要求，幼兒分組運(yùn)水。

老師給你們預(yù)備了那么多材料，你們想不想幫水寶寶搬家?不過在搬家之前水媽媽有幾個(gè)要求：

一、是不能將水寶寶丟到地上，否則它會(huì)迷路的;

二、是不能將水寶寶弄到衣服上;

三、是在搬水時(shí)不要遇到小伴侶，你們能做到嗎?那現(xiàn)在我們6人一組開頭行動(dòng)吧!

(4)幼兒共享閱歷。

請你說一說你是用什么工具來運(yùn)水的?(重點(diǎn)請幼兒講海綿、針管等是怎樣運(yùn)水的)?！拔恼?出自."-在前面演示出示漏斗，它能運(yùn)水嗎?為什么?你有什么方法讓它也能運(yùn)水?

3、幼兒嘗試用不同的工具、不同的方法運(yùn)水。

(1)老師再添加有漏洞的工具，請幼兒探究如何用這些工具運(yùn)水。

(2)幼兒共享閱歷，你是用什么方法運(yùn)水的?

(3)好了，孩子們我們幫水寶寶搬完家了，你們太棒了，現(xiàn)在請小伴侶把剛才用的工具分別放到兩個(gè)盆里(能盛水的工具)、(不能盛水的工具)。

4、導(dǎo)入謎語，讓幼兒知道誰的性質(zhì)和作用。

師：小伴侶們我們現(xiàn)在來猜個(gè)謎語好不好?

幼：好。

師：小伴侶們聽好咯。雙手抓不住，用嘴封不住。煮飯和洗衣，都要請它來。(謎底：水)有那位小伴侶能告知老師謎底是什么?

幼：是水。

師：小伴侶們，通過我們所做的嬉戲和剛剛的那個(gè)謎語我們一起來爭論一下這些工具為什么不能盛水的?

老師小結(jié)：水是會(huì)流淌的，由于這些工具有縫隙，所以不能盛水。像漏斗這樣的工具雖然不能運(yùn)水，但假如動(dòng)腦筋，也是有方法的。

5.了解水的用途，教育幼兒要節(jié)省用水。

水媽媽告知我們，水的用處可大了，那水都有什么用處呢?(澆花、做飯、洗車)

五、延長活動(dòng)：

使用過的水可以干什么?不能鋪張，所以我們將用過的水澆花?；顒?dòng)結(jié)束后，將用過的水到快樂農(nóng)場澆花。

活動(dòng)反思：

通過讓孩子們猜想、嘗試來驗(yàn)證哪些東西能夠搬水，哪些東西不能搬水，目標(biāo)的達(dá)成比較好。在活動(dòng)中孩子們能夠邊玩邊思索，在玩水的過程中通過自己的逐一嘗試，漸漸找到自己的答案。充分體現(xiàn)幼兒為主體地位，使幼兒在玩的同時(shí)了解一些科學(xué)現(xiàn)象，把握一些學(xué)問技能。

大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思有關(guān)《會(huì)變的水》課件

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解水由于溫度的凹凸，會(huì)發(fā)生變化的物理現(xiàn)象。遇熱會(huì)變成水蒸氣，遇冷會(huì)結(jié)成冰。

2、通過試驗(yàn)驗(yàn)證水的三態(tài)變化，進(jìn)展探究力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、請幼兒在家里用冰箱做“水和冰”的試驗(yàn)。

2、預(yù)備一只煤爐、鍋、燒杯。

3、掛圖一幅。

活動(dòng)過程：

一、朗誦散文詩《會(huì)變的水》，引導(dǎo)幼兒思索水是否真的會(huì)變，激發(fā)幼兒的奇怪???心，引發(fā)幼兒的探究愛好。

二、回憶生活閱歷和在家做的“水變冰”的小試驗(yàn)，敘述“水是怎樣變成冰的”。

三、幼兒觀看水遇熱的變化老師操作試驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒觀看：

1、你們發(fā)覺水燒熱后有什么變化?

2、你們

發(fā)現(xiàn)杯口冒出了什么?

3、水氣是從哪里來的?

4、水變成水蒸汽后到哪里去了?

5、杯子里的水有沒有少?

6、水在什么