幼兒園大班教案《圓形滾得快》

幼兒園大班教案《圓形滾得快》幼兒園說課稿圓形添畫。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。杰出的幼兒教學工能使孩子們充分的學習汲取到課本學問，為了防止同學抓不住重點，教案就顯得特別重要，教案為同學帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面是我細心為您整理的“幼兒園大班教案《圓形滾得快》”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標

1、通過觀看和操作活動，發(fā)覺圓形積木比方形積木滾得快的現(xiàn)象。

2、培育對探究活動的愛好，進展觀看力量。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、主動參加試驗探究。

活動預(yù)備

1、每桌一小筐圓、方積木。

2、搭好一組斜板。

活動過程

一、組織幼兒觀看老師操作。

1.出示圓形和方形積木

老師以嬉戲口吻：圓圓和方方要來打滑梯了，請小伴侶看好啊!

2.老師操作

(1)方方先滑梯

(2)圓圓再滑梯

誰滑的快呀?

二、幼兒操作，老師巡回指導。

請小伴侶把你籮筐里的積木拿出來一個一個放在那邊的滑梯上，

請它們滑滑梯，看看這些積木是不是滑得一樣快?

三、爭論并提出下一步操作要求：

1、圓積木、方積木滑滑梯是不是滑得一樣快?

2、這次進行個滑滑梯競賽，兩塊積木同時滑滑梯、看誰滑得快，

競賽完后講給大家聽好嗎?

四、爭論

1.剛才你的積木滑滑梯競賽時，誰滑得快?

2.圓積木比方積木滾得快，也滑得快。

所以，汽車、摩托車、自行車的輪子多是圓圓的，這樣就開得快了。

延長活動

請小伴侶每人選一樣東西拿到下面的大滑滑梯上去滑吧。

幼兒百科：在一個平面內(nèi)，一動點以肯定點為中心，以肯定長度為距離旋轉(zhuǎn)一周所形成的封閉曲線叫做圓。

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幼兒園小班科學活動：圓形滾得快

活動目標：

1、通過觀看和操作活動，發(fā)覺圓形積木比方形、三角形積木滾得快的現(xiàn)象。

2、培育對探究活動的愛好，進展觀看力量。

活動預(yù)備：

1、每人一小筐、筐中有長方、圓、方、三角積木各一塊。

2、圓柱體鐵罐、鉛筆、電池、玩具輪子等能滾的物體若干。

3、活動前搭好每人一組斜板。

活動預(yù)備：

一、組織幼兒操作和觀看：

1、小伴侶你們喜愛滑滑梯嗎？

2、很多積木也想來滑滑梯，看看是哪些外形的積木？

3、請小伴侶把你籮筐里的積木拿出來一個一個放在那邊的滑滑梯上請它們滑滑梯，看看這些積木是不是滑得一樣快？等會兒講給大家聽好嗎？

二、幼兒操作，老師巡回指導。

三、爭論并提出下一步操作要求：

1、圓積木、方積木、三角積木滑滑梯是不是滑得一樣快？

2、這次進行個滑滑梯競賽，三塊積木同時滑滑梯、看誰滑得最快、更會兒講給大家聽好嗎？

四、幼兒操作、老師巡回指導。

五、爭論：

1、剛才你的積木滑滑梯競賽時，誰滑得最快？

2、老師也來玩滑滑梯競賽，請小伴侶當裁判，看誰滑得最快。

3、老師總結(jié)：

圓積木比方積木、三角積木滾得快，也滑得快。所以，汽車、摩托車、自行車的輪子多是圓圓的，這樣就開得快了。

六、延長活動：

1、老師這兒還有很多玩的東西，請你們每人選一樣能滾得快的東西。

2、你選的是什么？你怎么知道它滾得快的？

3、請小伴侶把你選的東西拿到下面的大滑滑梯上去滑吧！

幼兒園小班教案《球兒滾得快》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《球兒滾得快》含反思》

小班教案《球兒滾得快》含反思適用于小班的體育主題教學活動當中，讓幼兒在老師的語言提示和自己的嘗試練習過程中，漸漸探究又快又穩(wěn)的滾球方法，練習將皮球從起點滾到終點，初步學習直線滾球和繞障礙物滾球的方法，在活動中努力聽清老師的要求，堅持將自己的球滾到終點，體驗嬉戲的歡樂，快來看看幼兒園小班《球兒滾得快》含反思教案吧。

活動目標：

1、練習將皮球從起點滾到終點，初步學習直線滾球和繞障礙物滾球的方法。

2、在老師的語言提示和自己的嘗試練習過程中，漸漸探究又快又穩(wěn)的滾球方法。

3、在活動中努力聽清老師的要求，堅持將自己的球滾到終點，體驗嬉戲的歡樂。

4、喜愛與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與歡樂。

5、熬煉平衡力量及快速反應(yīng)力量。

活動預(yù)備：

1、皮球人手一只。

2、系上絲帶的椅子六把。

活動過程：

一、音樂嬉戲"大皮球"。

老師和幼兒邊唱歌曲《大皮球》邊玩大皮球的嬉戲。

二、學習直線滾球和饒障礙滾球。

1、嘗試把球從起點直線滾到終點直線。

(1)老師：今日，大皮球又想和我們班的小伴侶做嬉戲了，皮球想從你們的面前始終滾到紅線那里，小伴侶你能關(guān)心它們嗎?

(2)幼兒人手一只皮球，練習將球從起點滾到終點后，再將球取回站在老師四周。

(3)老師：你們覺得皮球怎樣才能滾得又快又穩(wěn)?

(4)老師總結(jié)：小伴侶要跟著皮球往前跑，而且滾球時不能用勁太大。

(5)幼兒再次嘗試把皮球從起點滾到終點。

2、滾球繞障礙。

(1)老師：這一次皮球想到大樹那里去繞一圈再回來，你們想想看該怎么從椅子那里繞回來呢?

(2)老師總結(jié)玩法：把皮球始終滾到椅子那里，再從有絲帶的一邊繞回來。

(3)幼兒進行滾球繞障礙活動，老師在一旁進行指導和語言提示。

三、嬉戲"跺皮球"。

1、講解嬉戲玩法：老師的手里有一個皮球，我把皮球往前扔，你們要躲開我的皮球，不能遇到別的小伴侶。

2、幼兒開展玩"躲皮球"的嬉戲。

3、引導幼兒把自己的皮球扔進筐子里，然后，帶領(lǐng)全部幼兒坐在花壇邊或場地旁跟隨老師的口令做放松腿部的動作。

幼兒在上學期學習的基礎(chǔ)上，會拍大皮球了。對直線滾球和繞障礙物滾球的方法。大多數(shù)幼兒能把握，平常不愿動手的優(yōu)優(yōu)、田雨欣、徐蘭玲都情愿學習了。

活動反思：

本次活動依據(jù)小班年齡特點，采納幼兒寵愛的"球"來進行活動，在活動中讓幼兒通過自身的實踐探究，使不同力量的幼兒在原有水平上都有所提高，達到了老師預(yù)期的教學效果和肯定的身體熬煉。但是，我們在活動中也可以

發(fā)現(xiàn)在"滾球"的過程中孩子對直線滾球把握較好，在轉(zhuǎn)彎的過程中簡單消失"跑球"現(xiàn)象;還有就是在滾球繞大樹"s"形走時掌握球方面還要提高，削減撞倒大樹的現(xiàn)象?？傊竟?jié)課孩子在歡樂、汗水中體會了體育活動帶來的無比歡樂!

小百科：皮球是一種有彈性的空心球，多用橡膠制成。一般為小孩玩的玩具。

幼兒園小班教案《圓形滾的快》

小班教案《圓形滾的快》適用于小班的科學主題教學活動當中，讓幼兒培育對探究活動的愛好，進展觀看力量，通過觀看和操作活動，發(fā)覺圓形積木比方形、三角形積木滾得快的現(xiàn)象，進展幼兒規(guī)律思維力量，快來看看幼兒園小班《圓形滾的快》教案吧。

活動目標：

1、通過觀看和操作活動，發(fā)覺圓形積木比方形、三角形積木滾得快的現(xiàn)象。

2、培育對探究活動的愛好，進展觀看力量。

3、進展幼兒規(guī)律思維力量。

4、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

活動預(yù)備：

1、每人一小筐、筐中有長方、圓、方、三角積木各一塊。

2、圓柱體鐵罐、鉛筆、電池、玩具輪子等能滾的物體若干。

3、活動前搭好每人一組斜板。

活動預(yù)備：

一、組織幼兒操作和觀看：

1、小伴侶你們喜愛滑滑梯嗎？

2、很多積木也想來滑滑梯，看看是哪些外形的積木？

3、請小伴侶把你籮筐里的積木拿出來一個一個放在那邊的滑滑梯上請它們滑滑梯，看看這些積木是不是滑得一樣快？等會兒講給大家聽好嗎？

二、幼兒操作，老師巡回指導。

三、爭論并提出下一步操作要求：

1、圓積木、方積木、三角積木滑滑梯是不是滑得一樣快？

2、這次進行個滑滑梯競賽，三塊積木同時滑滑梯、看誰滑得最快、更會兒講給大家聽好嗎？

四、幼兒操作、老師巡回指導。

五、爭論：

1、剛才你的積木滑滑梯競賽時，誰滑得最快？

2、老師也來玩滑滑梯競賽，請小伴侶當裁判，看誰滑得最快。

3、老師總結(jié)：

圓積木比方積木、三角積木滾得快，也滑得快。所以，汽車、摩托車、自行車的輪子多是圓圓的，這樣就開得快了。

六、延長活動：

1、老師這兒還有很多玩的東西，請你們每人選一樣能滾得快的東西。

2、你選的是什么？你怎么知道它滾得快的？

3、請小伴侶把你選的東西拿到下面的大滑滑梯上去滑吧！

幼兒百科：在一個平面內(nèi)，一動點以肯定點為中心，以肯定長度為距離旋轉(zhuǎn)一周所形成的封閉曲線叫做圓。圓有很多個點。

幼兒園小班體育活動教案：球兒滾得快

活動目標：

1、練習將皮球從起點滾到終點，初步學習直線滾球和繞障礙物滾球的方法。

2、在老師的語言提示和自己的嘗試練習過程中，漸漸探究又快又穩(wěn)的滾球方法。

3、在活動中努力聽清老師的要求，堅持將自己的球滾到終點，體驗嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備：

1、皮球人手一只。

2、系上絲帶的椅子六把。

活動過程：

一、音樂嬉戲"大皮球"。

老師和幼兒邊唱歌曲《大皮球》邊玩大皮球的嬉戲。

二、學習直線滾球和饒障礙滾球。

1、嘗試把球從起點直線滾到終點直線。

（1）老師：今日，大皮球又想和我們班的小伴侶做嬉戲了，皮球想從你們的面前始終滾到紅線那里，小伴侶你能關(guān)心它們嗎？

（2）幼兒人手一只皮球，練習將球從起點滾到終點后，再將球取回站在老師四周。

（3）老師：你們覺得皮球怎樣才能滾得又快又穩(wěn)？

（4）老師總結(jié)：小伴侶要跟著皮球往前跑，而且滾球時不能用勁太大。

（5）幼兒再次嘗試把皮球從起點滾到終點。

2、滾球繞障礙。

（1）老師：這一次皮球想到大樹那里去繞一圈再回來，你們想想看該怎么從椅子那里繞回來呢？

（2）老師總結(jié)玩法：把皮球始終滾到椅子那里，再從有絲帶的一邊繞回來。

（3）幼兒進行滾球繞障礙活動，老師在一旁進行指導和語言提示。

三、嬉戲"跺皮球"。

1、講解嬉戲玩法：老師的手里有一個皮球，我把皮球往前扔，你們要躲開我的皮球，不能遇到別的小伴侶。

2、幼兒開展玩"躲皮球"的嬉戲。

3、引導幼兒把自己的皮球扔進筐子里，然后，帶領(lǐng)全部幼兒坐在花壇邊或場地旁跟隨老師的口令做放松腿部的動作。

幼兒在上學期學習的基礎(chǔ)上，會拍大皮球了。對直線滾球和繞障礙物滾球的方法。大多數(shù)幼兒能把握，平常不愿動手的優(yōu)優(yōu)、田雨欣、徐蘭玲都情愿學習了。

活動反思