部編版三年級語文上冊第18課《富饒的西沙群島》教學設計

18.富饒的西沙群島【教學目標】1.認識“饒、優(yōu)”等8個生字，讀準多音字“參”，會寫“優(yōu)、淡”等13個字，會寫“位于、部分”等16個詞語。2.有感情地朗讀課文。能了解課文是從“海水、海底的生物、海島上的鳥”等方面來寫西沙群島的。能發(fā)現(xiàn)第5自然段是圍繞關鍵句“西沙群島也是鳥的天下”來寫的。（重點）3.能選擇喜歡的部分向別人介紹西沙群島。4.能選擇一幅圖，用幾句話描述圖上的景觀。5.了解西沙群島的美麗富饒，理解文中部分難句子。（重難點）【課時安排】2課時?！窘虒W過程】創(chuàng)設大單元情境、出示大單元情境任務教師出示大單元情境：小小導游技能升級成為中級導游，薦賞祖國山河。教師談話導入：在距離海南島180多海里的東南海面上，有一片島嶼像朵朵星蓮、顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中，那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。教師出示課題：富饒的西沙群島，點撥“富”和“饒”，理解富饒的意思?；顒右贿M島搶答，獲取船票通讀課文，字詞過關，重點點撥多音字“參”。指導生字書寫，重點點撥生字“挺”和“刺”。群島初印象：學生交流課文從哪些方面介紹了西沙群島？教師追問：西沙群島給你留下了怎樣的印象？請你用課文中的一句話來說說。師生共同完成“西沙群島檔案卡”：感知內(nèi)容：請學生按照“先……接著……最后……”的句式說說課文內(nèi)容，形成對西沙群島的初印象。課文先交代了西沙群島的地理位置，點明那里是一個風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛的地方；接著從海水、海底生物、海島上的鳥三方面具體介紹了西沙群島的風景和物產(chǎn)；最后寫西沙群島必將隨著祖國建設事業(yè)的發(fā)展變得更加美麗、富饒?；顒佣喝簫u探秘教師出示群島旅游路線，進入到第一站海面。（一）學生自由朗讀第二自然段，找出與顏色有關的詞語，感受海水的美麗。1.教師抓住表示顏色的詞語，并出示相關圖片，讓學生對西沙群島的美麗的海水有直觀感受。2.學生借助詞語和圖片理解“五光十色”和“瑰麗無比”。3.教師順勢提問“這么美麗的海水是怎樣形成的？”學生找出相關的語句，理解原因，教師借助圖片再次點撥原因，學生則轉(zhuǎn)化表達借助“”因為……所以……”的句式說一說美麗的海水形成。教師出示群島旅游路線，進入到第二站海底。教師出示問題：自由讀第3自然段，暢游海底世界，你發(fā)現(xiàn)了哪些海底生物？它們給你留下了怎樣的印象？學生交流圈畫的海底生物，感受海底豐富的物產(chǎn)。（1）教師點撥“珊瑚”一句，引導學生圈畫出描寫“珊瑚”的詞句，引導學生結合圖片聯(lián)系生活想象“綻開的花朵”“分枝的鹿角”，再結合圖片直觀感受珊瑚的美麗可愛。（2）教師點撥“海參”一句，引導學生圍繞“到處都是”“懶洋洋地蠕動”展開學習，結合圖片模擬“懶洋洋”的動作，或想象“這么多的海參，他們都在干什么”，再結合圖片，從而體會海參數(shù)量之多和它們行動時的可愛。（3）教師點撥“大龍蝦”一句，結合圖片讓學生通過“劃過來，劃過去”感受它的威武，體會語言的生動。（4）引導學生關注“各種各樣”“到處都是”，提問：這兩個詞語說明了什么？你有什么發(fā)現(xiàn)？預設：說明了海底生物數(shù)量多的特點。我發(fā)現(xiàn)照應第1自然段中的“物產(chǎn)豐富”。3.學習第4自然段，了解西沙群島的魚過渡：海里必不可少的就是魚了，西沙群島的魚都有哪些特點呢？讀一讀第4自然段，找出答案吧！4.細讀第4自然段，感受海底魚的多和美。（1）細讀本段第2句，邊圈畫“有的……有的……有的……有的……”邊播放各種魚的圖片，體會作者用排比的修辭手法寫出了魚的美麗。引導學生抓住“像皮球一樣圓”，體會語言的生動。（2）細讀本段第1句，指導學生抓住“成群結隊”“好看極了”體會魚的多和美。（3）細讀本段第3、4句，指導學生抓住“各種各樣”“多得數(shù)不清”“一半是水，一半是魚”體會魚的多。幫助學生理解“一半是水，一半是魚”運用夸張的手法，強調(diào)了西沙群島“物產(chǎn)豐富”的特點，顯得恰當、形象。5.教師小結：第4自然段是從“樣子美”“數(shù)量多”這兩方面來寫魚的，為我們描繪了一幅美麗的魚群圖。6.想一想，第3、4自然段是從哪幾個方面來介紹珊瑚、海參、大龍蝦和魚的。完成表格，感受海底生物的特點。7.創(chuàng)意表達：模仿文中寫作方法，選擇一幅圖寫一寫。教師提示可以從數(shù)量、外形、動作、有的像、有的這樣的詞語和句式來表達。教師出示群島旅游路線，進入到第三站海島。學習第5自然段，感受西沙群島的鳥多請學生自讀第5自然段，說說你都知道了什么？（1）關注第二句，抓住關鍵詞“各種海鳥”，結合圖片，感知海島上鳥之多。（2）關注第三句，抓住關鍵詞“遍地”，結合圖片，感知海島上鳥蛋之多。（3）關注第四句，抓住關鍵詞“厚厚”，結合圖片，感知海島上鳥糞之多。（4）出示關鍵句“西沙群島也是鳥的天下?！?，學生結合所學，說說自己對這句話的理解。借助思維導圖的形式，引導學生理解關鍵語句的作用。活動三：小導游歷練升級1.教師出示評價量規(guī)，發(fā)布活動任務：請你根據(jù)課堂所學和對關鍵句的理解，補充思維導圖，要求第二個地方用關鍵語句補充。說一說：請小導游圍繞一個意思，選擇