2024年四川雅安中考語文真題及答案

第Ⅰ卷（14分）一、積累與運(yùn)用（14分，每小題2分）1.根據(jù)語境，下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（

）A.星光不問趕路人，時(shí)光不負(fù)有心人；春種一粒粟（shù），秋收萬顆子。任何付出，都會(huì)在時(shí)間的坐標(biāo)軸（zhóu）上得到回應(yīng)B.銘記歷史是為了更好地前進(jìn)，重溫“五四”運(yùn)動(dòng)寶貴精神財(cái)富，就是為了讓廣大青年人能從歷史中汲（xí）取前行發(fā)展的力量。距離實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)越近，我們越要有前行的指路燈?！拔逅摹本窬褪悄潜K（zhǎn）明燈，將指引青年走向未來奮斗前進(jìn)的正確方向。C.在中國斡（wò）旋下，沙特阿拉伯與伊朗實(shí)現(xiàn)和解，為地區(qū)國家通過對話協(xié)商化解矛盾分歧，實(shí)現(xiàn)睦（mù）鄰友好樹立了典范。D.國家博物館的金步搖玻（bō）璃杯、甘肅省博物館的馬踏飛燕玩偶、四川三星堆博物館的青銅面具冰激凌（níng）等文創(chuàng)產(chǎn)品熱賣，讓原本只可遠(yuǎn)觀的文物形象變得可親可感。2.下列語句書寫完全正確的一項(xiàng)是（

）A.天上閃爍的星星好像黑色幕布上綴著的寶石，它跟我們這樣地接進(jìn)哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。B.它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰?！C.母親沉痛的三言倆語的訴說以及我親眼見到的許多不平事實(shí)，啟發(fā)了我幼年時(shí)期反抗壓迫求光明的思想，使我決心尋找新的生活。D.怎樣才能把一種勞作做到園滿呢？唯一的秘訣就是忠實(shí)，忠實(shí)從心理上發(fā)出來的便是敬。3.依次填入下列橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）鑄牢中華民族共同體意識(shí)，就是要______各族人民牢固樹立休戚與共、榮辱與共、生死與共、命運(yùn)與共的共同理念。鑄牢中華民族共同體意識(shí)作為新時(shí)代黨的民族工作和民族地區(qū)各項(xiàng)工作的主線，是我們黨堅(jiān)持“兩個(gè)結(jié)合”、著眼“兩個(gè)大局”，深刻總結(jié)國內(nèi)外民族工作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、深刻______中華民族共同體發(fā)展趨勢，取得的重大理論和實(shí)踐成果。這一重大理念，豐富和發(fā)展了馬克思主義民族理論，鞏固和______了中國特色解決民族問題的正確道路，______了黨的民族工作的前進(jìn)方向。A.引領(lǐng)

洞察

拓寬

指明B.引導(dǎo)

觀察

拓寬

闡明C.引導(dǎo)

洞察

拓展

指明D.引領(lǐng)

觀察

拓展

闡明4.下列語句中加點(diǎn)成語使用有誤的一項(xiàng)是（

）A.齊白石畫展在美術(shù)館開幕了，國畫研究院的畫家競相觀摩，藝術(shù)愛好者也趨之若鶩。B.《熱辣滾燙》中的主人公，在面對生活的種種挑戰(zhàn)時(shí)，展現(xiàn)出了堅(jiān)忍不拔的精神。這種精神不僅為觀眾帶來了極大的鼓舞和激勵(lì)、更為當(dāng)代社會(huì)注入了一股清新的正能量。C.創(chuàng)新是時(shí)代的要求，我們在學(xué)習(xí)和生活中，一旦產(chǎn)生小的靈感，就要相信它的價(jià)值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。如果能做到這些，你一定會(huì)成為一個(gè)富有創(chuàng)造性的人。D.在前進(jìn)的道路上不可能總是一帆風(fēng)順的，我們越是取得成績的時(shí)候，越要如履薄冰，越要居安思危、決不能犯戰(zhàn)略性、原則性錯(cuò)誤。5.下列語句中沒有語病的一項(xiàng)是（

）A.講好中國故事，傳播好中國聲音，展示真實(shí)、主體、全面的中國，是加強(qiáng)我國傳播能力建設(shè)。B.根據(jù)“全國國民閱讀調(diào)查”數(shù)據(jù)顯示看，國民閱讀量少的原因是多方面的，但對比閱讀率較高的國家可以發(fā)現(xiàn)，主要是從小沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。C.2024年6月2日，嫦娥六號(hào)突破多項(xiàng)技術(shù)難題。成功著陸月球背面“南極一艾特背盆地”預(yù)選區(qū)，實(shí)施首次月背采樣返回任務(wù)。D.構(gòu)建人類命運(yùn)共同體理念，根植于以和為貴、立己達(dá)人的中華傳統(tǒng)文明，踐行于波瀾壯闊、砥礪前行的中國實(shí)踐，契合世界各國求和平、謀發(fā)展、促合作、要進(jìn)步的共同理想。6.下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用完全正確的一項(xiàng)是（

）A.新鮮大米，手感滑爽，米粒光潔，透明度好，腹白很?。琢Ｉ铣嗜榘咨牟糠郑龀龅拿罪埱逑憧煽?。B.冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)申辦成功以來的幾年時(shí)間里，“綠色、共享、開放、廉潔”的辦奧理念始終引領(lǐng)籌辦工作扎實(shí)有序推進(jìn)。C.2023年7月成都大運(yùn)會(huì)期間，大運(yùn)村設(shè)置了書法、國畫、蜀繡、傳統(tǒng)樂器等豐富多彩的《中國文化互動(dòng)體驗(yàn)》項(xiàng)目，其中《漢服體驗(yàn)》項(xiàng)目備受外國運(yùn)動(dòng)員的喜愛，他們紛紛前去感受中國文化的魅力。D.大量事實(shí)證明：愛國主義教育激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，所以要經(jīng)常進(jìn)行愛國主義教育。7.下列句子組成語段，順序排列正確的一項(xiàng)是①稍遠(yuǎn)處是一重重長著青網(wǎng)樹的山崗，近處則是一重重種滿玉米的丘陵坡地，波浪一般騰向遠(yuǎn)方。②我看清周圍都是玉米地，密密的青紗郁郁蔥蔥，一望無際。③天漸漸亮了，西天起了一層厚厚的云，可是東邊的山坡，涌出明亮的朝霞，又是一個(gè)炎熱的夏日。④西望，最遠(yuǎn)處是一派連綿青山，那是縣城附近的西山，看起來很近，實(shí)際上很遠(yuǎn)。⑤丘陵之間，蜿艇著一條修好了很多年但遲遲未能硬化的鄉(xiāng)村土公路，在夏天長滿雜草，展現(xiàn)勃勃的生機(jī)。A.①④⑤③②

B.②③④⑤①

C.③①④⑤②

D.②③④①⑤第Ⅱ卷（106分）二、名著閱讀（5分）8.下列關(guān)于名著的表述、有誤的一項(xiàng)是（

）A.《駱駝祥子》被譽(yù)為“抗戰(zhàn)前夕中國最佳的長篇小說”。通過祥子“三起三落”后變成行尸走肉的故事，作者無情地批判了這個(gè)黑暗的社會(huì)。小說為我們展示了一幅具有濃郁的老北京風(fēng)情的人物畫與世態(tài)圖。B.《昆蟲記》中作者將專業(yè)知識(shí)與人生感悟熔于一爐，娓娓道來。字里行間洋溢著作者本人對生命的尊重與熱愛，充滿了對萬物的贊美之情。C.魯迅評論吳承恩《西游記》“神魔皆有人情，精魅亦通世故”。從文學(xué)角度講，豬八戒的人物形象塑造得非常成功。他性情憨直、奸懶讒滑、挑撥離間，常懷退縮之心，善奉承諂媚。如在“三打白骨精”中豬八戒就表現(xiàn)出了性情憨直的一面。D.美國著名記者埃德加·斯諾的《紅星照耀中國》書以紀(jì)實(shí)性手法向西方國家介紹了紅色中國以及紅軍長征的大量事跡，一度風(fēng)靡全世界。書中塑造了毛澤東、朱德等一大批中國無產(chǎn)階級革命領(lǐng)導(dǎo)人的群像。9.閱讀語段、完成下面試題。照例還有一個(gè)同鄉(xiāng)會(huì)，吊烈士，罵滿洲；此后便有人主張打電報(bào)到北京，痛斥滿政府的無人道。會(huì)眾即刻分成兩派：一派要發(fā)電，一派不要發(fā)。我是主張發(fā)電的，但當(dāng)我說出之后，即有一種鈍滯的聲音跟著起來：“殺的殺掉了，死的死掉了，還發(fā)什么屁電報(bào)呢?！边@是一個(gè)高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。他蹲在席子上，我發(fā)言大抵就反對；我早覺得奇怪，注意著他的了，到這時(shí)才打聽別人：說這話的是誰呢，有那么冷？上面語段畫橫線句子中的“他”是誰？請聯(lián)系原著選擇概括魯迅先生與“他”交往的兩件事。三、現(xiàn)代文閱讀理解（30分）（一）（14分）閱讀下面語段，完成小題。①我們從沒有做過上大學(xué)的夢。因?yàn)槲覀兇鍙膩砭蜎]有出過一個(gè)大學(xué)生，小學(xué)上得也不安穩(wěn)，誰的家里需要?jiǎng)诹?，馬上就叫他們的孩子輟學(xué)。所以，我們一個(gè)班本來有13個(gè)人，到了五年級，就剩下我們5個(gè)人了，而且都是本家。在村里，沒有我們不敢辦的事，都說我們“搗蛋得欺天”，就連班主任也被氣病了，回城里看病再也沒回來。②過了好幾個(gè)星期，學(xué)校就換了同村同族的王敬民來教我們。別看他比我們大十幾歲，卻是我們的晚輩。論輩分，我是叔叔，王連喜他們四個(gè)就是爺爺了。王敬民的課講得很有意思，以故事開路，先吸引住你，再往下講課，我們真的很歡迎?？墒且蛔屪鲎鳂I(yè)，我們就不高興了，因?yàn)槲覀円呀?jīng)兩年沒有做過作業(yè)了。他給我們都打了不及格，又在課堂上批評，我們可惱火了。王連喜就喊：“過來，過來，我是你爺爺，我叫你過來。”因?yàn)槲覀兇寰鸵粋€(gè)族，村里老人對輩分還挺重視的。王敬民無可奈何地走過來，按照我們的要求把腰彎下，我們伸出食指和拇指彎成一個(gè)圓，每人在他頭上彈了一下。王敬民夸張地哎喲著，說：“你們這些搗蛋蟲！”③第二天上課，王敬民突然說：“你們想不想上大學(xué)去？”上大學(xué)去？是不是昨天我們下手太重把他彈成了神經(jīng)??？我們有上大學(xué)的命？再說，才上小學(xué)五年級，離大學(xué)還差十萬八千里。我們就笑嘻嘻地說：想是想，就是太空想。王敬民一下子擺出了晚輩人的隨便來，大喊：走！咱上大學(xué)去。不由分說，拉著我們上了一輛開往城里的客貨兩用車。看著兩邊的樹木飛快朝后跑去，我們可得意了，上不上大學(xué)先不說，這次旅游要比掏鳥窩、挖田鼠洞、捉水蛇有意思得多了。④沒想到王敬民真的領(lǐng)我們?nèi)チ巳『苡忻麣獾囊凰髮W(xué)。嗨，這真是從沒見過的好地方！首先那個(gè)大門就氣派得叫人吃驚。汽車來了，電動(dòng)?xùn)艡陂T會(huì)縮起來讓路。綠茵茵的草地上伸著長頸燈，路邊一叢一簇鮮花的香味沁人心脾。高大的樓房裝飾著美麗的玻璃幕墻，像是神話宮殿一般。教室里，大學(xué)生們看著大屏幕聽老師講課；圖書館里，好家伙，一格格、一柜柜的書本快把我們的眼睛看花了；實(shí)驗(yàn)室里，瓶瓶罐罐整齊擺放，不知名的儀器高高低低，酒精燈吐著藍(lán)色的火苗。還有那寬闊的體育場上，籃球、足球、排球飛上飛下……大學(xué)真大呀，大學(xué)真美呀！我們的心被震撼了，一張張小臉嚴(yán)肅起來，一種莫名其妙的激動(dòng)在血管里膨脹。⑤王敬民說：“咋樣？”⑥王連喜說：“這個(gè)……這個(gè)……真是比天堂還好啦。”⑦我說：“讓我在這個(gè)地方過一天就美啦。”⑧王敬民說：“這里邊出來的大學(xué)生，機(jī)關(guān)、學(xué)校、工廠、解放軍都搶著要，為哈？人家有本事，有出息。自己工作穩(wěn)定還不說，還光榮，為國家做貢獻(xiàn)。像咱們村借用具農(nóng)場的自動(dòng)收割機(jī)，就是這所大學(xué)發(fā)明的。那還算是個(gè)小發(fā)明，這里一年大小發(fā)明幾百頂！你們是想窩在家里一輩子種田呢，還是想上大學(xué)，做大事，為國家做更大的貢獻(xiàn)，過上更好的日子？”⑨我們一時(shí)忘了自己是長輩的身份，一起回答：“想上大學(xué)！”⑩王敬民說：“那就好，要想上大學(xué)，得靠自己用心，得靠自己吃苦！”?當(dāng)我們瑯瑯的讀書聲響徹小村上空時(shí)，去地里勞動(dòng)的好多人都拐過來看熱鬧，說：“王敬民真有本事，咋把這幾個(gè)搗蛋泥猴制服了？”?一晃六七年過去了，我們5個(gè)同學(xué)真的都考上了大學(xué)，每逢回家過年，都去看望王敬民老師。我們規(guī)規(guī)矩矩，恭恭敬敬。王敬民老師開玩笑說：“別這樣，你們還是長輩呢！”（摘自《初中生之友》，有刪改）10.請為本文擬一個(gè)標(biāo)題，并簡述理由。11.作為老師，王敬民有什么特點(diǎn)？請簡要分析。12.請從內(nèi)容和表現(xiàn)手法兩個(gè)方面簡要賞析第?段畫橫線的句子。13.閱讀了選文，你獲得了哪些啟示？請簡要談一談。（二）（共8分）閱讀下面材料，完成下面小題?！静牧弦弧竣偃斯ぶ悄茏鳛楣I(yè)4.0時(shí)代的技術(shù)代表，已經(jīng)深深嵌入社會(huì)各行各業(yè)。尤其是2023年以來，以ChatGPT為代表的生成式人工智能的問世和持續(xù)迭代升級，在教育領(lǐng)域引起了廣泛關(guān)注和熱議。在很多專家看來，這不僅僅是技術(shù)賦能教育的簡單相加，更是教育理念與模式的一場深刻變革。②華東師范大學(xué)和中國教育科學(xué)研究院聯(lián)合發(fā)布的《2022人工智能教育藍(lán)皮書》顯示，目前大部分教師已將人工智能技術(shù)融入教育教學(xué)，具體的應(yīng)用主要在備課和管理階段，能夠大幅度提高工作效率和提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。③廣州奧林匹克中學(xué)牧師李可丹的地理課堂上，她借助“智影”生成數(shù)字人和課堂導(dǎo)入視頻。成功吸引了學(xué)生的注意力；接著，李可丹打開AI繪畫工具，讓學(xué)生寫出地貌特征的描述提示詞，根據(jù)提示詞生成圖片，一場關(guān)于地貌的課堂人機(jī)對話隨機(jī)展開。在學(xué)生不斷補(bǔ)充和修改關(guān)鍵詞后，喀斯特地貌最終完整呈現(xiàn)在大家眼前。【材料二】①2017年7月，國務(wù)院印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，明確指出人工智能成為國際競爭的新焦點(diǎn)，應(yīng)逐步開展全民智能教育項(xiàng)目，在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程、逐步推廣編程教育，建設(shè)人工智能學(xué)科，培養(yǎng)復(fù)合型人才，形成我國人工智能人才高地，教育數(shù)字化戰(zhàn)略實(shí)施以來，大學(xué)和職業(yè)院校的人工智能實(shí)驗(yàn)室仿真實(shí)訓(xùn)室，如雨后春筍般涌現(xiàn)，中學(xué)階段的物理化學(xué)生物等學(xué)科的虛擬實(shí)驗(yàn)室也不斷推陳出新，日趨成熟。②就連小學(xué)和幼兒園也緊跟趨勢，主動(dòng)創(chuàng)新。以深圳、廣州這兩個(gè)城市的小學(xué)和幼兒園為例，通過整合數(shù)字技術(shù)合成技術(shù)打造“人工智能科創(chuàng)教室”“無邊界科創(chuàng)空間”“AR智慧教室”等新穎的學(xué)習(xí)空間，變革教學(xué)方式，讓小學(xué)生小朋友充分感受到科學(xué)技術(shù)帶來的學(xué)習(xí)樂趣?！静牧先竣倏萍及l(fā)展為教育帶來了無盡的可能性，作為教師不僅要善于利用這些工具，也要以此促進(jìn)自身新思想，新觀念，新意識(shí)的產(chǎn)生。②“既然人工智能在知識(shí)傳輸上有更出色的表現(xiàn)，那么教師應(yīng)該怎么教？”作為北京十一學(xué)校人工智能實(shí)驗(yàn)課程的主講教師，鄭子杰常常思考這個(gè)問題?！跋啾容^傳授知識(shí)和提升分?jǐn)?shù)，我更重視培養(yǎng)和提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力、創(chuàng)造力和思辨力、合作和溝通能力等，這些能力單純靠智能工具是無法培養(yǎng)的?！编嵶咏苷f。③在鄭子杰的課堂上，學(xué)生孫公博萌生了利用人工智能算法對古代碑帖進(jìn)行修復(fù)的靈感，他把張猛龍碑作為研究對象，在鄭子杰的指導(dǎo)下閱讀了大量關(guān)于圖像修復(fù)和圖像翻譯的研究資料，最終設(shè)計(jì)出了一種新的算法來實(shí)現(xiàn)修復(fù)工作。去年5月憑借這一成果，他奪得了全球青少年科學(xué)競賽“世界杯”——2023年國際科學(xué)與工程大獎(jiǎng)“機(jī)器人與智能機(jī)器”項(xiàng)目的獎(jiǎng)項(xiàng)。14.上述材料的說明對象是______。15.對上述材料的理解，有誤的一項(xiàng)是（

）A.國務(wù)院印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，明確提出在中小學(xué)階段必須設(shè)置人工智能相關(guān)課程，推廣編程教育、建設(shè)人工智能學(xué)科。B.人工智能實(shí)驗(yàn)課程教師鄭子杰認(rèn)為，學(xué)生綜合能力單純靠人工智能工具是無法培養(yǎng)的。C.材料一中，運(yùn)用舉例子的說明方法說明人工智能能夠大幅度提高工作效率和提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。D.三則材料從不同方面說明在科技發(fā)展中人工智能給教育帶來課堂變革和教學(xué)方式變化，以及教與學(xué)觀念的變化。16.下面句子中的加點(diǎn)字能否去掉？請任選一個(gè)，簡述你的理由。我更重視培養(yǎng)和提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力、創(chuàng)造力和思辨力、合作和溝通能力等。（三）（8分）閱讀下面語段、完成小題。中國正能量，激蕩青年一代的奮斗力量任一邊①近日，由中央網(wǎng)信辦主辦的2023中國正能量網(wǎng)絡(luò)精品征集展播活動(dòng)結(jié)果揭曉，550件網(wǎng)絡(luò)正能量作品脫穎而出。一個(gè)個(gè)以新媒體傳播向上向善力量的網(wǎng)絡(luò)精品，記錄下平凡英雄的榜樣故事，映照著當(dāng)代青年以身許國的家國情懷。他們生機(jī)勃勃又胸懷大志，他們風(fēng)華正茂又腳踏實(shí)地。在時(shí)代的發(fā)展大潮中，他們以砥礪奮進(jìn)的新風(fēng)貌鼓舞著更多年輕人勇毅前行。②立鴻鵠志，做奮斗者。青年者，國家之魂。青年理想遠(yuǎn)大、信念堅(jiān)定，是一個(gè)國家、一個(gè)民族無堅(jiān)不摧的前進(jìn)動(dòng)力。追逐青春理想，烙印奮斗足跡。在祖國廣闊的土地上，富有活力的身影奔忙在各行各業(yè)，在基層、在部隊(duì)、在賽場……他們敢為人先、敢于突破，以青春之力托舉中國式現(xiàn)代化建設(shè)。③我們看到《中國健兒閃耀亞運(yùn)賽場》，體育健兒用拼搏的汗水澆灌體育夢想；我們看到《環(huán)球網(wǎng)評：在共情與共鳴中刻畫感恩奮進(jìn)青年群像》，三十余位青年用奮斗承擔(dān)青春使命之責(zé)、用奮斗譜寫青春華章；我們看到《與時(shí)代共奮飛》，人民空軍守衛(wèi)安寧、守護(hù)幸福、擔(dān)當(dāng)使命，展現(xiàn)不負(fù)期望、高飛遠(yuǎn)航的追求；我們還看到《強(qiáng)我中華

青春爭先——新時(shí)代好青年奮斗故事短視頻征集活動(dòng)》帶動(dòng)青少年弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以奮斗姿態(tài)激揚(yáng)青春，為中國發(fā)展挺膺擔(dān)當(dāng)……中國正能量，點(diǎn)亮了一代青年人的理想之燈，勾勒出真實(shí)生動(dòng)的青春模樣。人性的光芒與奮進(jìn)的步伐輝映著青春的底色，更見證著時(shí)代的更迭與社會(huì)的進(jìn)步。④積極健康、向上向善，年輕一代正以飽滿的熱情和充沛的活力匯聚起正能量的新主場。《工作的意義，拿捏住了！》展現(xiàn)出當(dāng)代青年為了理想付出努力，從工作中獲得生活的快樂；《人才花開的長沙，繁星點(diǎn)綴的城市#長沙人的朋友圈#》用來自五湖四海的創(chuàng)新熱情，為城市的發(fā)展注入新生力量；《【2023年終盤點(diǎn)】感謝生活中每一位發(fā)光者》讓一件雨衣傳遞微小善意，小小的舉動(dòng)，大大的溫暖。點(diǎn)點(diǎn)星光匯聚成炬，傳遞正能量，不僅是最美的青春瞬間，也是追求美好生活的題中之義。在平凡生活中，中國正能量激勵(lì)每一位積極進(jìn)取向上向善的中國青年。⑤青春的力量，青春的涌動(dòng)，青春的創(chuàng)造，始終是推動(dòng)中華民族勇毅前行、屹立于世界民族之林的磅礴力量。2023中國正能量網(wǎng)絡(luò)精品征集展播活動(dòng)描繪著我們一步步實(shí)現(xiàn)中國式現(xiàn)代化的場景，以網(wǎng)絡(luò)正能量融入青年、塑造青年、感召青年，引領(lǐng)廣大青年人在新時(shí)代的新征程上綻放絢麗的無悔青春。（選自《人民網(wǎng)·觀點(diǎn)頻道》。有刪改）17.下列對本文的理解和分析，有誤的一項(xiàng)是（

）A.本文多次舉例論證在中國大地上有許許多多的中國正能量，這些中國正能量激勵(lì)著青年在各行各業(yè)都做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。B.本文的中心論點(diǎn)可以概括為：中國正能量是激勵(lì)青年一代奮斗的力量。C.本文在論證過程中通過大量的擺事實(shí)、講道理，逐層遞進(jìn)、充分闡釋了青年一代在中國正能量的感召下投入到中華民族偉大復(fù)興中的磅礴力量。D.本文③④兩段中所舉的事例可以調(diào)換，都是證明中國正能量對年輕人的激勵(lì)。18.請簡要梳理本文的論證思路。19.我們身邊也有很多平凡且有正能量的人物，請你選擇一個(gè)可以作為本文論據(jù)的“正能量”事跡，作簡要概述。（80字左右）四、古詩文閱讀（21分）（一）名篇名句默寫（6分）20.用原文補(bǔ)寫出名篇名句中的空缺部分。（1）______，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。（《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》劉禹錫）（2）了卻君王天下事，______。（《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》辛棄疾）（3）______，柳暗花明又一村。（《游山西村》陸游）（4）海日生殘夜，______。（《次北固山下》王灣）（5）每個(gè)時(shí)代都有屬于自己的時(shí)代先鋒。先鋒們用精神與氣質(zhì)譜寫了各個(gè)時(shí)代的華章！他們或積極進(jìn)取，如王安石在《登飛來峰》中用“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”，道出為實(shí)現(xiàn)政治抱負(fù)而勇往直前、無所畏懼的精神；他們或心懷黎民，如白居易在《賣炭翁》中用“滿面塵灰煙火色，______”描寫賣炭翁飽經(jīng)風(fēng)霜、辛苦勞作的形象，表達(dá)了對勞動(dòng)者的同情；他們或至死不休，如李賀在《雁門太守行》中的“______，______”，表明詩人愿意為國貢獻(xiàn)自己力量直至生命最后一刻……（二）古代詩歌鑒賞（3分）21.過零丁洋文天祥（宋）辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。下列關(guān)于這首詩的賞析，有誤的一項(xiàng)是（

）A.首聯(lián)回顧身世，意在暗示詩人自己久經(jīng)磨煉、無論什么艱難困苦都無所畏懼。B.頷聯(lián)運(yùn)用比喻的修辭手法，將國家和個(gè)人命運(yùn)緊密相連，抒寫了國破家亡的悲哀、C.頸聯(lián)中，“惶恐”和“零丁”反復(fù)出現(xiàn)，這是詩人寫作詩歌時(shí)為了講究句式整齊和前后呼應(yīng)而采取的手法，只起了押韻的作用。D.全詩飽含沉痛悲涼的感情，既嘆國家命運(yùn)又嘆自身，把家國之恨、艱難困厄渲染到極致。尤其最后一句由悲而壯，慷慨激昂，以磅礴的氣勢、高亢的語調(diào)顯示出詩人的民族氣節(jié)和舍生取義的生死觀。（三）課內(nèi)文言文閱讀（6分）閱讀下面課內(nèi)文言文選段，完成小題。陋室銘劉禹錫（唐）山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？愛蓮說周敦頤（宋）水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊；自李唐來，世人盛愛牡丹；予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞；蓮之愛，同予者何人；牡丹之愛，宜乎眾矣。22.下列加點(diǎn)實(shí)詞意義相同的一項(xiàng)是（

）A.草色入簾青

征于色，發(fā)于聲B.閱金經(jīng)

蘇、黃共閱一手卷C.中通外直

政通人和D.陶后鮮有聞

尤鮮肥滋味之享23.把下面文言句子翻譯為現(xiàn)代漢語。①無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。②予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染。（四）課外文言文閱讀（6分）閱讀下面文言文選段，完成小題。蘇武①單于②欲因此時(shí)降武。律③謂武曰：“蘇君，律前負(fù)漢歸匈奴，擁眾數(shù)萬，馬畜彌山④，富貴如此！蘇君今日降，明日復(fù)然?？找陨砀嗖菀?，誰復(fù)知之！”武罵律曰：“汝為人臣子，不顧恩義，畔主背親，何以汝為見！”律知武終不可脅，白單于。單于乃幽⑤武，置大窖⑥中，絕不飲食。天雨雪，武臥嚙雪，與旃毛⑦并咽之。數(shù)日不死。匈奴以為神，乃徙武北海⑧上無人處。久之，單于使陵⑨至海上，為武置酒設(shè)樂。因謂武曰：“子卿壹聽陵言……”武曰：“自分已死久矣！王必欲降武，請畢今日之歡，效死于前！”陵見其至誠，喟然嘆曰：“嗟呼，義士！陵與衛(wèi)律之罪上通于天！”因泣下沾衿，與武決去。（節(jié)選自《史記·蘇武傳》，有刪改）【注釋】①[蘇武]字子卿，西漢大臣，出使匈奴，因部下副中郎將張勝參與匈奴內(nèi)部事務(wù)，受牽連，被扣留，十九年后方獲釋回漢。②[單于]匈奴首領(lǐng)。③[律]衛(wèi)律，西漢官員，后投降匈奴。④[彌山]滿山。⑥[幽]囚禁。⑥[窖]地穴。⑦[旃毛]氈毛。⑧[北海]今貝加爾湖。⑨[陵]李陵，西漢將領(lǐng)，兵敗后無奈投降匈奴。24.把下面文言句子翻譯為現(xiàn)代漢語。天雨雪，武臥嚙雪，與旃毛并咽之。25.“泣下沾襟”意思是眼淚落下，浸濕了衣襟。李陵為什么要哭泣？請結(jié)合文意簡答。五、作文（50分）26.閱讀材料，按照要求作文。習(xí)近平總書記說：“讀書可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發(fā)，讓人滋養(yǎng)浩然之氣。”魯迅在《朝花夕拾》中提到《山海經(jīng)》《天演論》對自己人生的影響；《紅星照耀中國》中寫毛澤東常讀《水滸傳》《三國演義》和《西游記》，《盛世危言》是他喜歡的書；《鋼鐵是怎樣煉成的》寫保爾最愛看的小說是《牛虻》，書是他堅(jiān)定革命信仰的一種利器……初中三年、必定有一部經(jīng)典名著、一篇文章、一首詩、書中的一句話對你的生活、學(xué)習(xí)、人生觀產(chǎn)生過深刻影響。請以“與書為伴”為題，寫一篇作文。要求：①請將題目寫在作文卷第一行的中間位置；②除詩歌、戲劇外，文體不限；③寫出你自己的深切感悟，寫出真情實(shí)感，綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式；④語言規(guī)范，不要使用網(wǎng)絡(luò)語言，不得抄襲套用本試卷上的閱讀材料；⑤文中不得出現(xiàn)影響作文評價(jià)的真實(shí)的人名、校名、地名；⑥書寫規(guī)范、卷面整潔，不少于600字，也不要超出所給字格。參考答案第Ⅰ卷（14分）一、積累與運(yùn)用（14分，每小題2分）【1題答案】【答案】B【2題答案】【答案】B【3題答案】【答案】C【4題答案】【答案】A【5題答案】【答案】D【6題答案】【答案】B【7題答案】【答案】D第Ⅱ卷（106分）二、名著閱讀（5分）【8題答案】【答案】C【9題答案】【答案】范愛農(nóng)示例：東京初識(shí)與誤會(huì)：魯迅與范愛農(nóng)在東京初識(shí)時(shí)，由于范愛農(nóng)在老師徐錫麟被殺后，魯迅堅(jiān)持主張發(fā)電報(bào)給北京痛斥滿政府的無人道，而范愛農(nóng)因?yàn)閷︳斞感挠谐梢?，所以反對發(fā)電報(bào)，并表現(xiàn)出強(qiáng)烈的憤慨和直率的性格，這讓魯迅感到他“很冷”，并產(chǎn)生了誤會(huì)。故鄉(xiāng)重逢與敘舊：多年后，魯迅與范愛農(nóng)在故鄉(xiāng)重逢。此時(shí)范愛農(nóng)因故失業(yè)，生活困頓，靠教幾個(gè)小學(xué)生糊口，但他依然不改其孤傲倔強(qiáng)的脾氣，也不喜歡當(dāng)時(shí)社會(huì)充滿的虛偽。兩人一起喝酒敘舊，談起了各自的生活和經(jīng)歷，魯迅逐漸理解并同情范愛農(nóng)的遭遇和性格。三、現(xiàn)代文閱讀理解（30分）（一）（14分）【10~13題答案】【答案】10.上大學(xué)去

11.①熱愛學(xué)生。對學(xué)生的不敬毫不計(jì)較；引導(dǎo)學(xué)生追求人生目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)“上大學(xué)”的夢想。②教學(xué)有法。講究教學(xué)方式，深受學(xué)生歡迎。③教育有方。對于這群調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，采用激勵(lì)的方法，帶他們?nèi)⒂^大學(xué)，動(dòng)之以情，曉之以理。

12.第?段畫橫線的句子通過描寫村民們對小孩子們讀書聲的驚異和夸獎(jiǎng)，生動(dòng)地展現(xiàn)了孩子們在王敬民老師的引導(dǎo)下所發(fā)生的巨大變化。這種變化是通過側(cè)面描寫的手法來表現(xiàn)的，進(jìn)一步突出了王敬民老師的教育成果和孩子們的成長。

13.示例：閱讀選文后，我獲得了以下啟示：首先，學(xué)習(xí)需要用心和吃苦，這是實(shí)現(xiàn)夢想的必經(jīng)之路。其次，我們應(yīng)該堅(jiān)定自己的信念，不要因?yàn)閯e人的評價(jià)而動(dòng)搖自己的決心。最后，我們應(yīng)該感恩那些在我們成長道路上給予我們幫助和支持的人，他們是我們成長道路上的重要力量。（二）（共8分）【14~16題答案】【答案】14.人工智能在教育領(lǐng)域應(yīng)用與影響。

15.A

16.不能輕易去掉。對于“更”字，它表示了一種程度的遞進(jìn)或比較。在這里，“更重視”意味著在多個(gè)方面中，作者更看重的是“培養(yǎng)和提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力、創(chuàng)造力和思辨力、合作和溝通能力”。如果去掉“更”，雖然意思仍然清晰，但缺少了強(qiáng)調(diào)意味，因此“更”字不能去掉。對于“等”字，它表示列舉未盡，還有其他項(xiàng)目或情況。在這里，“等”字意味著除了“發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力、創(chuàng)造力和思辨力、合作和溝通能力”之外，還有其他的能力或素質(zhì)也是作者所重視的。如果去掉“等”，句子就變成了“我更重視培養(yǎng)和提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力、創(chuàng)造力和思辨力、合作和溝通能力”，這可能會(huì)讓讀者誤以為作者只看重這幾個(gè)方面的能力，而忽略了其他同樣重要的方面。因此，“等”字也不能去掉。（三）（8分）【17~19題答案】【答案】17.D

18.本文的論證思路可以簡要梳理為：首先，通過介紹2023中國正能量網(wǎng)絡(luò)精品征集展播活動(dòng)及其影響，引出中心論點(diǎn)——中國正能量激勵(lì)青年一代奮斗；接著，從“立鴻鵠志，做奮斗者”和“積極健康、向上向善”兩個(gè)方面進(jìn)行論證，分別闡述了中國正能量如何激勵(lì)青年一代；最后，總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)中國正能量在推動(dòng)中華民族勇毅前行中的重要作用。

19.在我身邊，有一位普通的環(huán)衛(wèi)工人，他每天清晨就開始清掃街道，無論嚴(yán)寒酷暑，從不間斷。他的工作雖然平凡，但他卻用自己的行動(dòng)詮釋著責(zé)任和奉獻(xiàn)，讓城市更加整潔美麗。他的正能量事跡值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)和傳揚(yáng)。四、古詩文閱讀（21分）（一）名篇名句默寫（6分）【20題答案】【答案】

①.懷舊空吟聞笛賦

②.贏