小學(xué)二年級語文下冊教案

小學(xué)二年級語文下冊教案小學(xué)二年級語文下冊教案「篇一」教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛圖書，愛惜書本的意識。2、能與他人進(jìn)行小組合作。主動發(fā)表意見，養(yǎng)成合作探究的學(xué)習(xí)方法。3、學(xué)會表達(dá)，學(xué)會傾聽他人的發(fā)言。教學(xué)重難點：重點：學(xué)會清楚表達(dá)自己的意見和想法。難點：能學(xué)會小組合作探究的一種學(xué)習(xí)方式，得出探究成果。一、導(dǎo)入教師：同學(xué)們看看我們的圖書角，我們班已經(jīng)有了上百冊的課外書了，為了方便大家每個人都可以看這些書并且保護(hù)好我們的圖書，我們現(xiàn)在需要制定一個圖書借閱公約，讓大家有秩序的借書還書。今天，我們的課堂主題就是制定圖書借閱公約。（板書：圖書借閱公約）二、合作探究（一）出示提示：1、什么時間借閱圖書。2、一次能借幾本書。3、一次借書能借多長時間。4、翻閱圖書應(yīng)該注意哪些問題。5、設(shè)置圖書管理員。6、違規(guī)處罰辦法。（二）小組討論1、將全班同學(xué)分成若干個小組，每個小組3—4名同學(xué)。2、圍繞著給出的提示問題，小組逐一將結(jié)論討論出來，最后統(tǒng)一結(jié)果，由組長匯總。3、老師巡視，參與學(xué)生的小組討論，掌握學(xué)生的討論進(jìn)度。（討論要求：每個學(xué)生輪流說自己的觀點看法，其他同學(xué)認(rèn)真聽）4、每組組長最后匯總小組討論結(jié)果，最后在全班匯報討論總結(jié)。5、綜合各組討論結(jié)果，把條例逐條列出來，寫在黑板上。6、綜合考量，擬定出最終的圖書借閱公約。7、全班齊讀公約。三、課堂小結(jié)在我們共同討論，通力合作的基礎(chǔ)上，制定出我班的圖書館借閱公約，希望每位同學(xué)都能自覺遵守。圖書是我們的好朋友，我們每個人都要愛護(hù)她。四、課后完成將圖書借閱公約打印出來，張貼到圖書角，方便每個人都能看到，嚴(yán)格遵守。小學(xué)二年級語文下冊教案「篇二」教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識17個生字，學(xué)寫10個生字。2.有感情地朗讀課文，初步體會女媧補天的目的是從苦難中解救人類，體會母愛的偉大。3.使學(xué)生們感受到：立下志向，不懈努力，就能實現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想。教學(xué)建議這是一個神話故事。女媧是人類的母親，她看到自己的兒女遭到巨大的苦難，十分心痛，立志要修補好殘破的天空。經(jīng)過好她勇敢頑強的努力，終于實現(xiàn)了把天補好的志向，這個神話故事反映了早期人類，在自然災(zāi)害面前，渴望認(rèn)識自然、戰(zhàn)勝災(zāi)害的理想，反映了人類在與嚴(yán)酷環(huán)境斗爭中表現(xiàn)出來的偉大力量。教學(xué)這篇課文時可由學(xué)生準(zhǔn)備，講述有關(guān)女媧的故事。這篇課文許多同學(xué)都知道對于生字的教學(xué)是個重點，可以采用分段獨立識字、讀書，說一說每段大意。分段學(xué)習(xí)生字。學(xué)生之間互相查讀書和識字的情況。對于課后題的教學(xué)，對于前一個問題可以對照第二段讀書，讀好她心痛極了，發(fā)誓要后一問對照第三、四段讀書。女媧是怎么做的，不能只說明方法，應(yīng)想想女媧所承擔(dān)的使命多么艱巨，體會她遭受的磨難。同時復(fù)習(xí)這兩段的字詞。拓展練習(xí)一、看拼音寫詞語dahuofangfudaguofeitengquekoutingxiezhangpengxiubuxintongjieshi二、把詞語補充完整，讀一讀。噴而出日月辰腰酸背自告奮環(huán)四周若有思晝夜燃筋疲力三、根據(jù)課文內(nèi)容排列句子，把序號填在前面的里。女媧為了拯救人類，決心修補殘破的天空。她又用大龜?shù)哪_把天撐起來，天再也不塌了。遙遠(yuǎn)的古代，突然天塌地陷，到處是烈火洪水，人類面臨滅亡的災(zāi)難。女媧熔煉五色石子，填補好了天上的缺口。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入，引入情景1.同學(xué)們，你們愛聽神話故事嗎？你聽過哪些神話故事？今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇神話故事（板書：女媧補天）生齊讀課題。2.讀了課題你想知道什么？（學(xué)生自由提問題）3.讓我們帶著這些問題一起走進(jìn)這個神話故事。二、初讀課文，初步感知，隨文識字。1.學(xué)生自由讀文。要求：⑴自由讀文，標(biāo)出小節(jié)。⑵畫出不認(rèn)識的字，利用的方法，讀準(zhǔn)字音。2.檢查識字情況。利用字卡或電腦出示本課生字，采用指名讀、開火車讀等方式。三、細(xì)讀課文，體會情感。1.學(xué)生自讀課文，解決開始提出的問題。（指導(dǎo)學(xué)生體會母愛的偉大）2.再讀課文，小組內(nèi)談?wù)剬ε畫z的看法。（老師相機引導(dǎo)女媧的不畏艱難）3.小組匯報學(xué)習(xí)討論的結(jié)果。4.指名讀課文，指導(dǎo)有感情地朗讀。5.指導(dǎo)學(xué)生帶著對女媧的欽佩、喜愛再讀全文。四、指導(dǎo)寫字出示生字條中田字格中的生字，教師重點指導(dǎo)：騰、禍1.觀察這兩個字的結(jié)構(gòu)，想一想怎樣才能把這些字寫漂亮？2.師范寫，生書空。3.生在田字格中練寫。五、總結(jié)全文1.從這個故事中你受到什么啟發(fā)？2.課下讀有關(guān)的神話故事。小學(xué)二年級語文下冊教案「篇三」教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)11個生字。認(rèn)識“角字旁”。區(qū)分“蜂和峰”與“蜜和密”。2、能夠自主發(fā)現(xiàn)識字的方法；會讀本課的詞語和句子。3、能按照田字格里的范字，把字“醒”“蜜”“蜂”寫端正、美觀。4、知道春天的主要特征，感受到大自然的美麗。教學(xué)重點：識字以及了解生字在詞語或者句子中的意思。教學(xué)難點：記住字形，正確書寫。教學(xué)用具：生字卡片、課件教學(xué)時數(shù)：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，感受春天1、導(dǎo)入：同學(xué)們，春天已經(jīng)來到了人間，細(xì)心的你發(fā)現(xiàn)了嗎？2、出示課件，欣賞春天的畫面：萬木吐綠，河水解凍，小鴨戲水，柳樹發(fā)芽，百花開放。3、多美的畫面呀！經(jīng)過漫長寒冷的冬天，我們早就盼望著“春回大地”了！伸出小手和老師一起書寫課題。二、根據(jù)教材編排特點，采取分散重難點，分層識字。（一）初讀感悟字形。學(xué)生借助音節(jié)、同桌互讀等方式，讀準(zhǔn)字音，初步認(rèn)識字形。（二）在觀察、比較、聯(lián)系中建構(gòu)新知。1、讀一讀熟字。東、星、牙、地、蝦、雞2、讀一讀帶音節(jié)的新字。凍、醒、芽、坪、蜜、鴨3、觀察，熟字和新字誰和誰能手拉手，成為好朋友。東――凍星――醒牙――芽地――坪蝦――蜜雞――鴨4、你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生通過認(rèn)真觀察、比較后發(fā)現(xiàn)新舊兩個字之間的聯(lián)系。（學(xué)生說發(fā)現(xiàn)）教師提升：我們是利用熟字學(xué)習(xí)生字的，是一種好的識字方法。5、給生字組詞語，初步了解字義。相機指導(dǎo)生字：蜜蜂的書寫。（觀察、比較、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫）（三）學(xué)文中鞏固生字，在語境中理解詞語的意思。（1）采用不同的方法理解詞語。a.“解凍”什么意思？誰解凍？讀詞（河水解凍）。b.你知道“蘇醒”什么意思嗎？在春天，都誰蘇醒了？（學(xué)生自由說）這么多的事物在春天都蘇醒了，所以說是萬物蘇醒，讀。睡了一冬，終于醒了，多舒服呀，再讀讀。c.春天，都哪些植物發(fā)芽，你觀察到了嗎？（學(xué)生說）――楊柳吐綠萬物蘇醒：結(jié)合生活實際理解。（春天來了，什么蘇醒了？）楊柳吐綠：換詞的方法。（楊柳發(fā)芽）百花爭艷：聯(lián)系第2課學(xué)過的描寫春天里的畫的語句。（2）感情朗讀，背誦這5句話。a.把這些生字朋友送回家，讀課文，邊讀邊想象春天那美麗的畫面。b、指名讀，認(rèn)真聽，你想到了什么樣的畫面？c、導(dǎo)讀：播放開頭的畫面，配樂，用你的朗讀把這么美的畫面表達(dá)出來。（練讀――指讀――齊讀）。（3）、拓展：春天真是一個美麗的季節(jié)。有融化的河水，有戲水的鴨子，還有發(fā)芽的柳樹，還有？（生說）四、在爭星游戲活動中鞏固生字?？梢栽O(shè)計找朋友游戲、以挑戰(zhàn)賽形式闖關(guān)游戲。1、請你說說是怎樣記下面的生字?！耙活w星”。2、找出一組形近字，再組詞?！皟深w星”。3、請你說一個或一句描寫春天的詞語或句子?！叭w星”。五、書寫生字1、出示：醒、鴨。靜靜觀察，書寫時應(yīng)注意什么？2、學(xué)生匯報醒：別丟了左邊“西”里的一小橫?！炯坠俏摹⒔鹞牡摹坝稀弊?，像一個酒壇子的形狀，它的本義當(dāng)指酒壇或酒壺。此字后來借用為干支名，為地支中的第十位。在漢字中凡從“酉”的字大都與酒有關(guān)，如酣、醉、釀、酌、配等。(北京大學(xué)出版社供稿）)】鴨：書寫時注意穿插避讓，鳥的橫是關(guān)鍵。3、教師范寫。4、學(xué)生描紅仿寫，教師巡視。5、展示學(xué)生的書寫情況對比觀察：欣賞評議。小學(xué)二年級語文下冊教案「篇四」教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識7個漢字，會寫9個字，學(xué)習(xí)新的偏旁部首，正確讀寫有關(guān)詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、體會人類生活與自然的關(guān)系，樹立保護(hù)環(huán)境的意識。教學(xué)重點：1、認(rèn)識7個漢字，會寫9個字，學(xué)習(xí)新的偏旁部首，正確讀寫有關(guān)詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點：體會人類生活與自然的關(guān)系，樹立保護(hù)環(huán)境的意識。教學(xué)過程：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、課文導(dǎo)入：在遠(yuǎn)古時候，我們的祖先生活在原始森林里，他們以天為蓋，以地為席，與果木為伴，與日月為友。2、你有這樣的體驗嗎？小組之間或同學(xué)之間交流。3、今天這堂課，咱們共同學(xué)二、初讀課文，整體感知1、觀察一下這篇課文和前面學(xué)到的課文有什么地方不一樣？（不是自然段的結(jié)構(gòu)，而是從中間空行斷開。每斷開一次就是一個小節(jié)。）認(rèn)識小節(jié)。2、學(xué)生嘗試找出課文一共有幾個小節(jié)，并在每一個小節(jié)前面標(biāo)出序號。3、引導(dǎo)學(xué)生明確課文結(jié)構(gòu)有4個小節(jié)組成。4、朗讀詩歌，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，畫出不理解的地方。5、學(xué)生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。6、教師逐小節(jié)檢查學(xué)生對詩歌的朗讀情況，要求能讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復(fù)。7、讀一讀課文，思考：我們的祖先是怎樣生活的？8、努力把詩歌讀流利，有感情地朗讀。三、生字認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音1、課文同學(xué)們已經(jīng)讀熟了，現(xiàn)在課文中的生字寶寶，從課文中走出來了，你還認(rèn)識它們嗎？2、出示生字指讀。3、注音領(lǐng)讀。4、重點認(rèn)讀：祖、掏、逗、薔、薇、逮、憶。（1）比較認(rèn)知“薔”和“薇”：兩個字都是上下結(jié)構(gòu)，比較容易識記。（2）“憶”字強調(diào)偏旁是“忄”，左右結(jié)構(gòu)。想一想還見過哪些“忄”的字呢？（預(yù)設(shè)：驚、懷……）（3）“逮”字強調(diào)讀音為三聲。在田字格里書寫時要注意占格要均勻，把字寫好看。（結(jié)合圖片，拆解漢字掌握識記。）5、出示組字方法，進(jìn)行識記“憶”。6、找一找“祖、組、租”的不同。7、開火車讀準(zhǔn)字音。四、情景朗讀，感知文本1、爺爺說：那原始森林是我們祖先的搖籃。真有意思。這是多大的搖籃??！那濃綠的樹蔭一望無邊。遮住了藍(lán)天。（認(rèn)真讀，讀出詩歌的韻律美。感嘆句要讀出驚嘆、贊美的語氣。）2、我想——我們的祖先?？稍谶@些大樹上？摘野果。掏鵲蛋？可曾在那片草地上？和野兔賽跑?？茨⒐酱騻悖浚ㄉ詈苡腥?。）3、那時候。孩子們也在這里逗小松鼠。采野薔薇嗎？也在這里捉紅蜻蜓。逮綠蟈蟈嗎？（讀出詩歌的韻律感。）4、風(fēng)兒吹動樹葉“沙沙，沙沙！”。那回憶多么美好。又那么遙遠(yuǎn)。啊！蒼蒼茫茫的原始森林。我們祖先的搖籃?。ㄓ蒙钋?、贊嘆的語氣來讀。）5、結(jié)合情景，讀好課文。五、課堂展示小組推薦優(yōu)秀小選手比賽讀詩歌。六、學(xué)寫生字課文同學(xué)們讀得真美，現(xiàn)在我們拿出小手來寫生字吧，相信你也可以寫得很好。1、出示生字：祖、啊、濃、望、藍(lán)、摘、掏、賽、憶。2、指導(dǎo)學(xué)生觀察寫法，板書筆順。3、打開“優(yōu)教學(xué)生字”，講解生字的意義與寫法。重點學(xué)習(xí)：“祖、望、賽、憶”的注意要點。（預(yù)設(shè)：祖：不要多一點；“望”：不要多一點；賽：不要少一橫；憶：“乙”只有一筆。）4、學(xué)生臨寫生字。七、鞏固練習(xí)1、打開“基礎(chǔ)訓(xùn)練——《祖先的搖籃》”，一起來闖關(guān)吧！2、完成配套練習(xí)冊。一、復(fù)習(xí)引入1、出示本課生字，學(xué)生認(rèn)讀，進(jìn)行猜謎語練習(xí)：“逗”和“憶”。2、給生字組詞，開火車組詞。出示詞語，開火車讀詞語。3、出示詞語，大家搶讀，美讀，大聲讀，體會語言的美好。4、復(fù)習(xí)生字，出示形近字（祖、組、租），找不同并組詞。5、讀一讀，記一記。摘野果采蘑菇挖野菜逗松鼠捉蜻蜓逮蟈蟈看夕陽賞明月數(shù)星星6、學(xué)習(xí)生字，讀一讀，記一記。二、課文賞讀導(dǎo)學(xué)：我們的祖先在原始森林的生活是怎樣的？一起來學(xué)習(xí)《祖先的搖籃》吧。（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)。爺爺說：那原始森林是我們祖先的搖籃。真有意思。這是多大的搖籃??！那濃綠的樹蔭一望無邊。遮住了藍(lán)天。1、“搖籃”是什么意思？2、在這里指什么？3、濃綠：原始森林樹木生長茂盛。4、“一望無邊”說明了什么？（二）小組展示。句子仿寫：真有意思，這是多大的搖籃?。。ㄈW(xué)習(xí)第2—3小節(jié)。我想——我們的祖先。可曾在這些大樹上摘野果。掏鵲蛋？可曾在那片草地上和野兔賽跑?？茨⒐酱騻?？那時候。孩子們也在這里逗小松鼠。采野薔薇嗎？也在這里捉紅蜻蜓。逮綠蟈蟈嗎？1、找一找比喻修辭的句子。2、說一說這個比喻句的意思。3、說一說作者的想象。4、人們生活在這里很和諧自在。（四）學(xué)習(xí)第四小節(jié)。風(fēng)兒吹動樹葉“沙沙，沙沙！”。那回憶多么美好。又那么遙遠(yuǎn)。啊！蒼蒼茫茫的原始森林。我們祖先的搖籃！1、這是現(xiàn)實。2、與第一小節(jié)呼應(yīng)。（五）交流分享。1、作者對原始森林里的生活有哪些想象？2、在原始森林里，我們的祖先還有過哪些活動？3、句子仿寫：我想——我們的祖先。可曾在這些大樹上摘野果。掏鵲蛋？可曾在那片草地上和野兔賽跑?？茨⒐酱騻悖?、日積月累。關(guān)于森林的詩句：蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。深林人不知，明月來相照。三、課堂展示有感情地朗讀課文，看誰讀得通順、流利、有感情！四、鞏固練習(xí)打開“閱讀訓(xùn)練——《祖先的搖籃》”，一起來闖關(guān)吧！五、作業(yè)布置1、用自己的話說一說原始森林里的活動。2、把積累的詩句寫到小本本上。小學(xué)二年級語文下冊教案「篇五」教學(xué)要求：1、使學(xué)生從課文對葡萄溝的介紹與描繪中，知道我國新疆吐魯番的葡萄溝是盛產(chǎn)水果的好地方，激發(fā)他們熱愛偉大祖國的思想感情。2、按要求默讀課文，做到邊讀邊想。默讀一段話后，能劃出表示這一段話主要意思的句子和按要求填空。3、學(xué)會本課生字新詞。會用“熱情”造句，積累12個詞語。4、朗讀課文，背誦第一、二節(jié)。教學(xué)要點、難點：①了解句和句的聯(lián)系。②理順描寫“陰房”的句子。教具準(zhǔn)備：小黑板若干塊。教學(xué)時間：二課時教學(xué)過程：第一課時一、啟發(fā)談話，揭示課題1、板書課題：10、葡萄溝2、在我們的祖國邊疆有一個好地方，那就是——3、下面，聽老師朗讀課文，我們一起來領(lǐng)略一下新疆葡萄溝的美麗風(fēng)光。二、師范讀課文三、自學(xué)課文1、標(biāo)小節(jié)序號，自學(xué)生字詞，理解詞義，找出本文的多音字;2、讀通課文。四、檢查自學(xué)1、指名分節(jié)朗讀課文，正音：杏，陰2、多音字：好客，釘著，水分五、講讀第一節(jié)1、用——劃出本文的中心句;2、新疆葡萄溝好在什么地方?從文章找句子回答，用表示。盛產(chǎn)水果葡萄多、美葡萄干有名我們先來學(xué)習(xí)第一節(jié)。3、自由朗讀第一節(jié)，思考共有幾句話，每句講什么?4、點出“盛產(chǎn)”，自由讀第一句，請你談?wù)勀銓@個詞的理解。(月月有水果)從哪些句中看出——五月有……七八月有……到九十月份。揭示總分關(guān)系。師引讀：那里盛產(chǎn)水果——第2句和第3句的關(guān)系是“總起分述”的關(guān)系。畫示意圖。5、齊讀第一段，背誦第一段。六、布置作業(yè)1、抄詞并家默;2、熟讀課文。第二課時一、導(dǎo)入新課1、上節(jié)課我們讀通了課文，知道了葡萄溝是個好地方是因為——(生答)出示：盛產(chǎn)水果;葡萄多、美;葡萄干有名2、我們還背誦了第一節(jié)，指名背誦。接下來我們要學(xué)習(xí)葡萄多、美和葡萄干有名。二、體會葡萄多、美，葡萄干有名小黑板出示第二節(jié)1、引讀：葡萄種在山坡上的梯田里。茂密的枝葉——，就像——，到了秋季——。要是這時你到葡萄溝去，熱情好客的老鄉(xiāng)——。葡萄溝真是一個葡萄的世界。2、從哪些句子可以看出那里為什么是葡萄的世界?自由朗讀這節(jié)，自己體會。交流：①展開，一個個，綠色，涼棚(枝葉美)一個個——數(shù)量多展開——范圍大綠色——顏色美涼棚——枝葉茂密，向四處展開為什么說葡萄的枝葉像綠色的涼棚?(什么叫“涼棚”)“綠色的涼棚”和“一個個綠色的涼棚”有什么不同呢?讀出“枝葉美”的語氣。②一大串，紅的、白的……五光十色，美麗極了。(葡萄美)把“五光十色”改成“五顏六色”好不好?為什么?“五光十色”體現(xiàn)了不僅顏色多，而且有光澤。“極了”——美到極點，加重語氣。讀出“葡萄美”的語氣，注意語速加快。③熱情好客，準(zhǔn)會摘下，最甜，吃個夠。(人情美)板書：老鄉(xiāng)熱情好客維吾爾族老鄉(xiāng)怎樣招待客人的呢?準(zhǔn)會——一定會。什么叫“吃個夠”——葡萄多，想怎么吃就怎么吃。用熱情的語氣，讀出“人情美”。3、齊讀第三節(jié)。過渡：收下來的葡萄有的運到城市里去賣，有的運到山坡上的陰房里制成葡萄干。三、用繪畫的方法理解“陰房”。師：陰房是什么樣子的，葡萄干是怎樣制成的呢?1、默讀第三節(jié)，用——劃出陰房構(gòu)造的句子，用～～劃出制成葡萄干的句子。2、男生讀陰房的句子，女生讀制成葡萄干的句子。3、引讀：陰房——，樣子——，四壁——，上面——，里面——。葡萄干是怎樣制成的呢?——4、請你畫出陰房的樣子，葡萄干是怎樣制成的。體會陰房為什么要這樣設(shè)計?5、交流。6、師：設(shè)計出如此巧妙的陰房是我國勞動人民的勤勞、智慧的反映。板書：勤勞智慧四、朗讀全文，總結(jié)全文1、依據(jù)板書總結(jié)全文;2、讓我們面帶微笑朗讀全文，讓我們一起感受葡萄溝真是個好地方。五、課堂練習(xí)，完成課后習(xí)題六、布置作業(yè)1、熟讀、背誦課文2、寫段訓(xùn)練：在我們祖國像葡萄溝那樣甚至比它更美好的地方還有很多很多，課外去尋找資料閱讀，然后以“真是一個好地方”為題寫一段話。小學(xué)二年級語文下冊教案「篇六」教學(xué)目標(biāo)1、品詞析句，感受課文描繪的自然美，語言美。2、學(xué)會課文中的10個生字，理解“柳葉、蜻蜓、消息、洗澡、乘涼、散步、鏡子”等詞語的意思。3、能用“有人……有人……”寫一句話。4、有感情地朗讀課文，并能背誦寫雷雨后的幾段課文。教學(xué)重點學(xué)會生字新詞，通過朗讀，欣賞雨后的美麗景色。教學(xué)難點體會雷雨給“柳葉、小花、小魚及人們帶來的歡樂。教學(xué)準(zhǔn)備投影片生字卡片教學(xué)時間：3課時教學(xué)過程第一課時教學(xué)目標(biāo)1、初讀課文，了解課文是按“雷雨前、雷雨時、雷雨后“的順序?qū)懙摹?、學(xué)會課文中的7個生字，理解“蜻蜓、乘涼、散步、鏡子“等詞語的意思。3、學(xué)習(xí)課文第1、2自然段，了解雷雨前的景色。教學(xué)過程一、談話揭題：（5）1、小朋友，在你印象中，夏天是一個怎樣的季節(jié)？2、夏天經(jīng)常下雷雨，你知道雷雨是怎么樣的嗎？請你簡單地介紹一下。3、課文是怎么寫的呢？我們一起來學(xué)習(xí)課文。二、初讀課文，了解內(nèi)容。（12）1、聽課文錄音，給課文標(biāo)上小節(jié)號。想想課文是按什么順序?qū)懙摹?、再自己讀讀課文，想想每節(jié)課文的主要意思。四人小組討論：課文是按什么順序?qū)懙?？（雷雨前、雷雨時、雷雨后）3、反饋：1）指名分節(jié)讀課文，評議正音。2）說說每節(jié)課文寫的景色相同嗎。說說課文是按什么順序?qū)懙摹?）分別是哪些自然段寫了雷雨前、雷雨時、雷雨后的景象。4、再讀課文，比較雷雨前、雷雨時、雷雨后的景象有什么不同。三、學(xué)習(xí)第1、2自然段（15）1、看圖說話出示太陽圖：請學(xué)生主說說夏天的太陽是怎么樣的？比比誰說得好。2、讀讀課文中的句子，說說課文把什么比作什么，為什么這樣比？3、指導(dǎo)朗讀自由讀，指名試讀，齊讀。4、想象說話：火辣辣的太陽照著大地，在太陽底下暴曬的動物和會怎么樣呢？請你舉例說一說。5、我們一起看課文是怎么寫的？自由讀課文第二節(jié)。說說你的感想。6、學(xué)生交流：1）指名說，結(jié)合學(xué)習(xí)生字：柳、卷、烤，注意柳右半部分的寫法。柳葉打卷小花低頭湖水烤熱小魚煮熟2）這些動物、植物會說些什么呢？3）讀一讀課文中的句子，說說你有什么問題嗎？7、太陽烤得萬物無精打采，怎么辦呢？讀一讀蜻蜓低飛的句子，想一想有什么不懂的地方?！昂孟ⅰ敝傅氖鞘裁?？為什么這樣說？說一說誰聽了會怎么樣？學(xué)習(xí)生字“蜻、蜓、圈”。8、指導(dǎo)朗讀，就要下雨了要讀出歡快、高興的語氣。9、齊讀課文第1、2兩節(jié)。四、指導(dǎo)生字書寫（8）1、說說書寫時的注意2、教師范寫“柳、蜓”等字3、學(xué)生每個生字寫三遍。第二課時教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)課文第二、三兩段，感受課文描繪的自然美和語言美。2、能有感情地朗讀課文。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入：（5）1、讀一、二自然段說說課文寫了哪些景物，寫了它們怎么樣？2、蜻蜓帶來的好消息“就要下雨了！”，你說：柳葉、小花、小魚聽到這個消息會怎么說？3、是呀！它們多么渴望雷雨早點到來??！二、學(xué)習(xí)第三自然段（5）1、談話：雷雨果然來了，看課件。2、書上是怎么寫的呢？請你自由讀課文第3自然段。想想你能讀懂什么？3、說說讀了這一段，你知道了什么？你從什么地方感受到雨很大？大雨快活地下是什么意思？這樣寫好在什么地方？4、誰能讀出雨大的感覺。自由試讀課文，指名讀，齊讀。三、學(xué)習(xí)第三、四自然段（15）1、下過雷雨過后，景色會有什么變化？請你自由讀課文第四、五段課文。2、你能用一句話說說雷雨后的景色是怎么樣的？3、從什么地方看出雷雨后的景色很美麗？四人小組交流。選你最喜歡的句子互相讀一讀，說一說，美在什么地方？4、學(xué)生交流A；太陽又出來了，天邊掛起了一道彩虹。（看課件）說說為什么用“掛”。朗讀練習(xí)。B：柳葉、小花滴著水珠，像剛洗完澡，多干凈，多精神。（與前面比較）為什么說柳樹、小花像剛洗完澡？學(xué)習(xí)生字“澡”。想象說話：小花、柳樹會說些什么？練習(xí)朗讀同桌讀，指名讀。Ｃ：湖里，小魚擺著尾巴游得多高興。（與前面比較）學(xué)習(xí)生字“擺”。小魚會怎么說？朗讀第五自然段。指名讀，自由讀一讀。齊讀。5、把四、五段連起來配樂