聲音的特性（分層訓練）（原卷版）-2024-2025學年八年級物理上冊預習講義

第二章聲現(xiàn)象

第2節(jié)聲音的特性

［基礎達標練］

知識點一音調

1.（2024?四川南充?中考真題）“轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情”，這描寫的是琵琶的聲音，從

詩文中可以看出琵琶聲是由琴弦產(chǎn)生，轉軸可以改變琴弦的松緊度，進而改變聲音的_

（“音調”、“響度”和“音色”）。

2.（2024?江蘇鹽城?中考真題）在音樂會演奏前，雙簧管樂手發(fā)出A音，其他樂手都要以這個A音

為基準對其樂器進行校音，這是利用了A音的。雙簧管發(fā)出的聲音通過傳到觀眾耳朵。

3.（2023?安徽?中考真題）圖為我國晉代顧愷之所繪《斫（zhuo）琴圖》的局部，展示了古代樂師

調整琴弦長度的情景。調整琴弦的長度，主要是為了改變樂音的（選填“音調”“響度”或“音

色”）。

4.（2024?吉林?模擬預測）竹笛是我國傳統(tǒng)民族樂器（如圖）,吹奏竹笛時，竹笛內(nèi)的空氣

發(fā)聲，用手指堵住竹笛上不同的孔去吹奏，就可以發(fā)出______不同的聲音。

5.（2024?河南周口?三模）物理老師在課堂上帶領同學們在探究“聲音的特性”時，做了如圖所示的

實驗。撥動鋼尺，鋼尺振動發(fā)出的聲音是通過傳到同學們的耳朵里；改變鋼尺伸出桌面的長

度，這樣做是為了改變聲音的。

6.（2023?貴州?中考真題）如圖所示是戰(zhàn)國時期的曾侯乙編鐘，它由多個青銅制成的鐘按大小編組

懸掛。用相同力度敲擊，大鐘聲音低沉、渾厚，小鐘聲音高昂、清脆，這是因為聲音的不

同。（填寫聲音特性名稱）

7.（23-24八年級上?廣東惠州?階段練習）如圖所示是人和一些動物的發(fā)聲和聽覺的頻率范圍，下

列說法正確的是（）

II發(fā)聲頻率||聽覺頻率

A.人的聽覺頻率范圍是85?1100Hz

B.大象發(fā)出16Hz的聲音時，人類聽不見但大象能聽見

C.小狗聽不見家里人的悄悄話，是因為悄悄話的頻率太低

D.大象和狗的發(fā)聲頻率無重疊區(qū)，所以狗叫聲大象永遠聽不見

知識點二響度

8.（2023?江蘇連云港?中考真題）AI智能音箱已廣泛應用于新能源汽車，它讓用戶以語音對話的交

互方式實現(xiàn)多項功能的操作。當對AI智能音箱發(fā)出調大聲音的指令時，音箱就自動改變聲音

的，音箱內(nèi)部揚聲器振動的幅度o

9.（2024?福建?三模）AI智能音箱可以識別用戶調節(jié)音量的聲音指令，實現(xiàn)自動“調節(jié)自身音量”的

功能，此過程改變的是聲音的（）

A.音調B.音色C.響度D.音速

10.（2024?江蘇連云港?二模）聲音在空氣中向遠處傳播過程中發(fā)生改變的是（）

A.響度B.音調C.音色D.速度

11.（23-24八年級上?廣東茂名?階段練習）過年舞獅，旁邊擊鼓的人時而輕敲，時而重敲，改變的

是鼓聲的（）

A.音調B.響度C.音色D.頻率

12.（2023?江蘇南京?中考真題）今年五月，第七屆南京市中小學生龍舟大賽成功舉辦。圖示是比賽

的一個場景。

（1）敲鼓越用力，鼓聲越響，這是通過改變聲源的來改變聲音的響度。運動員聽到的鼓聲

是通過傳入人耳的。

（2）以運動員為參照物，龍舟是的。

（3）某賽隊在500m直道比賽中共用時lmin40s。則龍舟的平均速度是m/s。

知識點三音色

13.（2022八年級上?全國?專題練習）影響音色的因素：音色與發(fā)聲體的、等因素有關,

不同發(fā)聲體的材料、結構不同，發(fā)出聲音的音色也____o

14.（21-22八年級上?陜西渭南?階段練習）關于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（）

A.聲音在真空中的傳播速度是340m/s

B.物體振動發(fā)聲，振動停止，發(fā)聲就停止

C.只要有物體在振動，人就一定能聽到聲音

D.用不同種樂器演奏同一樂曲，這幾種樂器發(fā)出聲音的音色相同

15.（2024?江蘇南通?二模）2023年11月，“啟東評彈”入選第五批省級非物質文化遺產(chǎn)名錄。它語

言通俗、唱句順口、吐字清楚，鄉(xiāng)音親切；唱腔緩慢、拖音悅耳、腔調婉糯，引人入勝。其表演使

用到的工具包括錢子、竹簽、三弦、琵琶等。收聽時我們能一下辨別出演奏樂器是通過聲音的（）

A.音調B.響度C.音色D.頻率

16.（2024?福建三明?二模）語音識別是近年來新興的一門技術，隨著科技的發(fā)展，科學家利用語音

識別技術發(fā)明了聲紋鎖，只要主人說出事先設定的暗語就能把鎖打開，別人即使說出暗語也打不

開.這種聲紋鎖辨別聲音的主要依據(jù)是（）

A.響度B.音調C.音色D.頻率

17.（2024?云南昭通?二模）初中三年的同窗學習，使同學們建立了深厚的友誼，能“聞聲知人”，其

判斷主要是根據(jù)聲音的（）

A.音調B.響度C.音色D.聲速

18.（2023?海南?中考真題）4月22日海南黎族苗族舉行“三月三”節(jié)慶活動，其中大型竹竿舞表演

尤為吸人耳目。有節(jié)奏的竹竿敲擊聲主要是由竹竿產(chǎn)生的；觀眾能聽出各種樂器發(fā)出的聲音，

是根據(jù)樂器的分辨的（選填“音調”“響度”或“音色”）。

［能力提升練］

19.（2023?山東荷澤?中考真題）1987年我國發(fā)現(xiàn)了公元前6000年前的一支完整骨笛一賈湖骨笛

（如圖所示），它是由丹頂鶴尺骨制成的，上有七個音孔。演奏時用手指控制不同音孔的開閉，使

它發(fā)出聲音的變化。我們能夠區(qū)分骨笛和古箏的聲音是因為它們的不同。

20.（23-24八年級上?四川瀘州?期末）下列描述聲現(xiàn)象的成語或短句的物理意義，正確的是（）

A.“輕言細語”，描述聲音的音調低B.“震耳欲聾”，描述聲音的音調高

C.“尖厲刺耳”，描述聲音的響度大D.“悅耳動聽”，描述聲音的音色美

21.（23-24八年級上?四川成都?期末）2022年10月12日，“天宮課堂”第三課在中國空間站開講，

圖中新晉“太空教師”陳冬、劉洋、蔡旭哲在問天實驗艙為廣大青少年帶來了一場精彩的太空科普課。

下列有關說法正確的是（）

A.陳冬和劉洋兩名宇航員聲音的音色相同

B.宇航員說話的聲音可以直接以聲波的形式傳回地球

C.奇妙的實驗引起同學們高聲喝彩，這里的“高”指聲音的響度大

D.女航天員劉洋說話的音調高，是因為發(fā)聲部位振動慢

22.（2024?廣東廣州?二模）同一檢測器測得發(fā)聲體A和B的聲音數(shù)據(jù)如圖，0至〃過程中，說法

正確的是（）

A.發(fā)聲體B發(fā)聲時的振動幅度可能比A小B.發(fā)聲體A和B被檢測到的響度不相同

C.發(fā)聲體A的音調變高D.發(fā)聲體A每秒振動的次數(shù)不變

23.（2024?四川成都?二模）如圖所示是中國古代的計程車“計里鼓車”。當車走一里時，車上的木人

就敲一下鼓，鼓面就發(fā)聲一次，車上的木人就敲一下鐲（古代的樂器），鐲就發(fā)聲一次，則下列說

法正確的是（）

A.鼓發(fā)出的聲音不是由于振動產(chǎn)生的B.鐲發(fā)出的聲音不是由于振動產(chǎn)生的

C.鼓和鐲發(fā)出聲音的音色一般是不同的D.鼓和鐲發(fā)出聲音的響度一定是不同的

24.（23-24八年級下?江西吉安?階段練習）1987年我國發(fā)現(xiàn)了公元前6000年前的一支完整骨笛一

賈湖骨笛（如圖所示），它是由丹頂鶴尺骨制成的，上有七個音孔。演奏時用手指控制不同音孔的

開閉，使它發(fā)出聲音的（選填“音調”、“響度”或“音色”）變化。我們能夠區(qū)分骨笛和古箏的聲

音是因為它們的（選填“音調”、“響度”或“音色”）不同。

25.（2024?廣東陽江?一模）古箏是我國獨特的，重要的民族樂器之一。如圖所示，校文藝活動中小

麗正在彈奏古箏。古箏聲是由琴弦的產(chǎn)生的，彈奏時她不斷用手去控制琴弦的長度，是為了

改變古箏發(fā)出聲音的（選填“音調”“響度”或“音色”）。優(yōu)美動聽的古箏聲是通過傳播

到現(xiàn)場同學們的耳朵。

26.（2024?廣東清遠?二模）溫度不同時，聲波在同種介質中的傳播速度是的（選填“相同”

或“不同”）。蒙住雙眼的小明能辨別周圍同學的聲音，這是因為不同人聲音的不同，同

時還可以根據(jù)聲音的來大致判斷周圍同學離他的遠近（均選填“響度”、“音調”、“音

色”）。

27.（2024?河南信陽?一模）2023年杭州亞運會開幕式上，良渚古城的水玉琮敲擊出激昂的鼓聲，

營造了熱烈的迎賓氛圍，如圖，在水潤秋輝篇章，有一場震撼的水鼓表演，在鼓面上敲打出水花說

明鼓發(fā)出的聲音是由于鼓面____產(chǎn)生的；改變敲擊的力度可以改變聲音的（選填“音調”“響度”

或“音色”）O

28.（23-24八年級上?湖南長沙?期中）如圖所示是教室上課時常用的一種便攜式擴音器，教師使用

它講課的主要目的是改變聲音特性中的,在聲音的波形圖中，能夠顯示這一特性不同的是

兩圖。

29.（2024?陜西渭南?三模）在學習吉他演奏的過程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調高低是受各種

因素影響的，他決定對此進行研究，經(jīng)過和同學們討論，提出了以下猜想：

猜想一：琴弦發(fā)出的聲音的音調高低，可能與琴弦的橫截面積有關；

猜想二：琴弦發(fā)出的聲音的音調高低，可能與琴弦的長短有關；

猜想三：琴弦發(fā)出的聲音的音調高低，可能與琴弦的材料有關。

為了驗證上述猜想是否正確，他們找到了下表所列8種規(guī)格的琴弦，因為音調的高低取決于聲源振

動的頻率，于是借來一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗。

編號材料長度（cm）橫截面積（mm?）編號材料長度（cm）橫截面積（in?）

A銅600.76E銅801.02

B銅600.89F銅1000.76

C銅601.02G尼龍801.02

D銅800.76H尼龍1001.02

（1）小華選用了A、D、F三根琴弦，是為了研究音調的高低與的關系；

（2）小明想選用三根琴弦來驗證音調的高低與琴弦橫截面積的關系，應選三根琴弦；

（3）小華認為：如果想選用三根琴弦來驗證音調的高低與琴弦的材料的關系，還要添加一根鋼琴弦

I,它的長度應該為cm、橫截面積為mm2；

（4）如圖所示，小麗與小剛選用以上琴弦和兩個紙杯，制成了一個“土電話”；

①他們用“土電話”能實現(xiàn)10m間的輕聲通話，這表明聲音可以在_____中傳播；

②相距同樣遠，講話者以同樣的響度說話，如果用細銅金屬絲連接，則比尼龍琴弦連接時聽到的聲

音要大些，根據(jù)這一實驗現(xiàn)象，我們可以提出一個探究問題：；

③如果使用“土電話”時，另一位同學用手捏住琴弦的某一部分，則聽的那一位同學（選填“能”

或“不能”）聽到對方的說話聲。

30.（2024?河南濮陽?二模）小美買了一個金屬管風鈴，微風吹過，風鈴發(fā)出悅耳的聲音，小美想探

究管子發(fā)出聲音的頻率與長度、直徑的關系，于是他選取了材料與管壁厚度都相同、長度和直徑不

同的三根直管，先用同一刻度尺測出直管的長度和直徑，然后將它們懸掛起來敲擊發(fā)出聲音，利用

儀器測出各自發(fā)出聲音的頻率，記錄數(shù)據(jù)如表所示:

編號長度/cm直徑/cm頻率/Hz聲強級/dB

120.501.50213180

231.002.001284100

348.502.5065690

（1）根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可知，小美所用刻度尺的分度值是O

（2）三根管子中音調最低的是號。

（3）小美發(fā)現(xiàn)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)無法總結出管子發(fā)出聲音的頻率與長度、直徑的關系，因為=

（4）要想完成實驗需要再增加一根材料與管壁厚度相同的（選填"A”或"B”）直管來做實驗。

A.長度為20.50cm,直徑為2.50cm

B.長度為55.50cm,直徑為3.00cm

31.（23-24八年級上?江西吉安?期中）喜歡課外探究的小勇，拆開自己的口琴，口琴的琴芯結構如

圖所示，在琴芯的氣孔邊分布著長短、厚薄都不同的一排銅片，這銅片在氣流的沖擊時振動，發(fā)出

不同音調的聲音。

（3）當吹同一個氣孔用力越大時，發(fā)出的聲音的越大；

（4）停止吹氣后，口琴停止發(fā)聲，但仍“余音未絕”，其原因是:

A.這是聲音的回聲B.銅片在繼續(xù)振動

C.人的聽覺發(fā)生“暫留”的緣故D.銅片雖停止振動，但空氣仍在傳播

（5）以下示波器中聲音的圖形是口琴的是

小勇又利用空余時間進行了比較不同材料的隔聲性能的實驗：

（6）他準備通過用人剛聽不到聲音時人與聲源的距離來進行比較，選用了手機鈴聲作為聲源，用隔

音材料包裹住聲源如圖，在比較不同材料的隔聲性能時，手機鈴聲響度應_________（填“隨材料而

改變”、“保持不變”或“根據(jù)實驗情形而改變”）；

（7）對材料進行科學調整后，他通過探究得到如表實驗數(shù)據(jù):

材料報紙羽絨服塑料袋泡沫板

人聽不到聲音的距離/m8