天津市2023-2024學(xué)年高一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末考試試卷（含答案）

天津市2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷

姓名：班級(jí)：考號(hào)：

題號(hào)——四五六七總分

評(píng)分

一、基礎(chǔ)知識(shí)（20分）

1.下列加點(diǎn)字讀音正確的一項(xiàng)是（）

A.剝蝕bd腦髓SU1熨帖yun孌襖謳橢圓tuo無(wú)電放矢di

B.裊娜nuo間隙jian蒼專(zhuān)qiong,馬nu顫動(dòng)chan騫騫箏軍X1SU

C.則鴿xDn醒隙xia擎進(jìn)bie糾萄g3白熾燈chi耳古不變gen

D.坍圮pi窒息zhi倔弓,qiang甘四橋nian.三bie瑁然而止ga

2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.倉(cāng)桑惦記磕頭卷帙身臨其境

B.安詳嘻戲混沌自栩心馳神往

C.荒僻典籍蕭索枯燥冠冕堂皇

D.渺茫螺絲坐落須叟禍國(guó)泱民

3.依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

“中國(guó)夢(mèng)”不是—，但圓夢(mèng)之途決不輕松，既需要盡力而為、量力而行、—,更需要克勤克儉、辛勤勞

動(dòng)，在推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，不斷滿足民生之需、不斷增進(jìn)民生--夢(mèng)想成真，民生改善是最好的—o

A.空中樓閣步步為營(yíng)福利注解

B.虛無(wú)縹緲循序漸進(jìn)福祉詮釋

C.虛無(wú)縹緲步步為營(yíng)福利注解

D.空中樓閣循序漸進(jìn)福祉詮釋

4.下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（：)

A.打車(chē)軟件為乘客和司機(jī)搭建起溝通平臺(tái)，方便了市民打車(chē)，但出租車(chē)無(wú)論是否使用打車(chē)軟件，均應(yīng)遵

守運(yùn)營(yíng)規(guī)則，這樣才能維護(hù)相關(guān)各方的合法權(quán)益和合理要求。

B.有心理學(xué)家認(rèn)為，喜歡自拍是一種疾病，是強(qiáng)迫癥的一種表現(xiàn)，源于過(guò)度關(guān)注自我而鮮少關(guān)注他人的

病態(tài)心理造成的。

C.面對(duì)愈演愈烈的中美貿(mào)易摩擦，習(xí)近平主席以進(jìn)一步的開(kāi)放舉措回應(yīng)，讓參加博鰲論壇的國(guó)外媒體人士

不禁感慨。

D.《昆曲藝術(shù)大典》的編輯出版不僅對(duì)昆曲的傳承、搶救、保護(hù)具有十分重要的意義，也將會(huì)帶動(dòng)古典戲

曲甚至優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的保護(hù)和發(fā)展。

5.下列加點(diǎn)詞解釋完全正確的一項(xiàng)是（）

A.士大夫之旅（類(lèi)）自京師黍風(fēng)雪（冒）木直中繩（合乎）金感礪則利（接近、靠近）

B.幫見(jiàn)云中……（稍微）余奉其能行古道（贊許）曲學(xué)（鼓勵(lì)）鍥而不舍（舍棄）

C.術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻（學(xué)習(xí)、研究）蒼山奧雪（背）聲非加殊也（大）而吾與子之所共通（享有）

D.作《師說(shuō)》以脂之（贈(zèng)送）雖有旗暴（曬干）正襟用半（端坐）日拳隹乎己（反?。?/p>

6.下列各句不全含有通假字的一項(xiàng)是（）

A.糅以為輪山川相繆

B.須臾成五采扣舷而歌之

C.或師焉，或不焉則知明而行無(wú)過(guò)矣

D.君子生非異也浩浩乎如馮虛御風(fēng)

7.下列各句詞類(lèi)活用分類(lèi)正確的一項(xiàng)是（）

①其曲中規(guī)②明燭天南③吾師道也④君子博學(xué)而日參省乎己⑤而恥學(xué)于師

⑥順流而東也⑦孔子師鄭子⑧小學(xué)而大遺⑨用心一也⑩侶魚(yú)蝦而友麋鹿

（11）舞幽壑之潛蛟?假輿馬者，非利足也

A.①⑧/②③⑥/④/⑤⑦⑩/⑨/（1D?

B.①⑨/②③④⑧/⑤⑦/⑥⑩/??

C.①②③/④/⑤⑥⑦/⑧⑨⑩/??

D.②④⑥/③⑦/①⑨/⑤⑧/⑩（11）?

8.下列各句不全含有古今異義詞的一項(xiàng)是（）

A.今之眾人非蛇鰭之穴無(wú)可寄托者

B.白露橫江古之學(xué)者必有師

C.至于泰安君子博學(xué)而日參省乎己

D.逝者如斯是故弟子不必不如師

9.下列各句句式分類(lèi)正確的一項(xiàng)是（）

①崖限當(dāng)?shù)勒撷趲熣?，所以傳道受業(yè)解惑也③道之所存，師之所存也④句讀之不知，惑之不解

⑤不拘于時(shí)⑥冰，水為之，而寒于水⑦蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)⑧客有吹洞簫者

⑨渺渺兮予懷⑩此非孟德之困于周郎者乎？?固一世之雄也?而今安在哉

A.①②⑧/④⑦/⑤⑥⑩/③?/⑨?

B.①②/③④⑤/⑥⑦⑧/⑨⑩/??

C.①②/③（11）/④⑦/⑤⑩/⑥⑧⑨/（12）

D.①⑦⑧/②③?/④?/⑥/⑨/⑤⑩

10.下列文學(xué)文化常識(shí)，說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）

A.荀子名況，春秋末期儒家代表人物。荀子對(duì)儒家思想有所發(fā)展，在人性問(wèn)題上，提倡性善論，強(qiáng)調(diào)后

2

天環(huán)境和教育對(duì)人的影響?！盾髯印反蟛糠譃檐髯幼灾?。

B.韓愈字退之，人稱“韓昌黎”“韓文公”。他與白居易是“唐代古文運(yùn)動(dòng)”的倡導(dǎo)者，宋代蘇軾稱他為“文起

八代之衰”，明人列他為“唐宋八大家”之首。

C.“壬戌”與“戊申晦，五鼓”中的“戊申”都是干支紀(jì)年，“晦”是每月農(nóng)歷三十。

D.賦是古代一種介于韻文與散文之間的文體，它講求文采、韻律，兼具詩(shī)歌和散文的性質(zhì)，類(lèi)似于后世

的散文詩(shī)，如蘇軾的《赤壁賦》。

二'閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題（17分）

閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題

夫傳言不可以不察。數(shù)傳而白為黑，黑為白。故狗似猥，才矍似母猴，母猴似人,人之與狗則遠(yuǎn)矣。此愚者

之所以大過(guò)也。

聞而審，則為福矣；聞而不審，不若不聞矣。齊桓公聞管子于.鮑叔，楚莊聞孫叔敖于沈尹筮，審之也，

故國(guó)霸諸侯也。吳王聞越王勾踐于太宰豁，智伯聞趙襄子于張武，不審也，故國(guó)亡身死也。

凡聞言必熟論，其于人必驗(yàn)之以理。魯哀公問(wèn)于孔子曰：“樂(lè)正夔①一足，值乎？”孔子曰：“昔者舜欲以樂(lè)

傳教于天下，乃令重黎舉夔于草莽之中而進(jìn)之，舜以為樂(lè)正。夔于是正六律，和五聲，以通八風(fēng)。而天下大

服。重黎又欲益求人，舜曰：“夫樂(lè)，天地之精也，得失之節(jié)也。故唯圣人為能和樂(lè)之本也。夔能和之，以平

天下，若夔者一而足矣故曰'夔一足‘，非‘一足‘也。"宋之丁氏家無(wú)井，而出溉返，常一人居外。及其家穿

井，告人曰：“吾穿井得一人?！庇新劧鴤髦咴唬骸岸∈洗┚靡蝗恕！皣?guó)人道之聞之于宋君宋君令人問(wèn)之于工

氏丁氏對(duì)日得一人之使非得一人于井中也。求聞之若此，不若無(wú)聞也。子夏本晉，過(guò)衛(wèi)，有讀史記者曰：“晉

師三豕涉河。"子夏日：“非也，是己亥也。夫己與三相近，豕與亥相似?！敝劣跁x而問(wèn)之，則曰，晉師己亥涉

河也。

辭多類(lèi)非而是，多類(lèi)是而非，是非之經(jīng)，不可不分，此圣人之所慎也。然則何以慎？緣物之情及人之情,

以為所聞，則得之矣。

［注］①樂(lè)正，樂(lè)官之長(zhǎng)。夔，人名。

11.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.樂(lè)正夔一足，值乎信：相信

B.乃令重黎舉夔于草莽之中而進(jìn)之進(jìn)：進(jìn)用

C.夫樂(lè)，天地之精也，得失之節(jié)也節(jié)：關(guān)鍵

D.宋之丁氏家無(wú)井，而出溉返汲：打水

12.下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一組是（）

A.聞而審，則為福矣于其身也，則恥師焉

B.齊桓公聞管子于鮑叔而寒于水

C.有聞畫(huà)傳之者曰君子博學(xué)w日參省乎己

D.子夏石晉，過(guò)衛(wèi)縱一葦之所如

3

13.下列斷句正確的一項(xiàng)是（）

A.國(guó)人道之/聞之/于宋君/宋君令人問(wèn)之于丁氏/丁氏對(duì)曰/得一人之使/非得一人于井中也

B.國(guó)人道之/聞之于宋君/宋君令人問(wèn)之于丁氏/丁氏對(duì)曰/得一人之使/非得一人于井中也

C.國(guó)人道之/聞之于宋君/宋君令人問(wèn)之于丁氏/丁氏對(duì)曰/得一人/之使非得一人于井中也

D.國(guó)人道之/聞之于宋君/宋君令/人問(wèn)之于丁氏/丁氏對(duì)曰/得一人之使非得一人于井中也

14.下列對(duì)本文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.第二段通過(guò)齊桓公、楚莊王、吳王、智伯的故事，說(shuō)明對(duì)別人的話要仔細(xì)分析，認(rèn)真核查。

B.第三段與夔、丁氏、子夏有關(guān)的文字，說(shuō)明不結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，不推究事理，就會(huì)造成誤解、誤傳。

C.本文分別以生活事例、歷史事實(shí)和寓言故事作為論據(jù)，夾敘夾議，深入淺出。

D.文中有的事例“類(lèi)是而非”，有的事例“類(lèi)非而是”，分別從正反兩方面進(jìn)行論證。

15.把下列語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①此愚者之所以大過(guò)也。

②句讀之不知，惑之不解。

三、閱讀下面這首唐詩(shī)，按要求作答。（7分）

閱讀下面這首唐詩(shī)，按要求作答。

送友游吳越

［唐］杜荀鶴

去越從吳過(guò)，吳疆與越連。

有園多種橘，無(wú)水不生蓮。

夜市橋邊火，春風(fēng)寺外船。

此中偏重客，君去必經(jīng)年。

16.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)緊承詩(shī)題，巧妙解題，既點(diǎn)明友人去處，又暗示送者處處為游人著想的深情。

B.頷聯(lián)是詩(shī)人對(duì)友人種橘植蓮的提醒，透示著二人心心相知的情趣，顯得含蓄雋永。

C.頸聯(lián)直接用意象組合，與“雞聲茅店月，人跡板橋霜”“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆蓖睢?/p>

D.詩(shī)中的景物描寫(xiě)，是詩(shī)人的想象。作者想象著友人暢游吳越欣賞到的美景與樂(lè)事。

17.從詩(shī)歌的體裁上看，這是一首,其中必須對(duì)仗的是

18.請(qǐng)賞析頸聯(lián)中的“火”字。

四、補(bǔ)寫(xiě)下列名篇名句中的空缺部分。（每空1分，共7分）

19.補(bǔ)寫(xiě)下列名篇名句中的空缺部分。

(1)羽扇綸巾，談笑間，。

(2),,道之所存，師之所存也。

(3)寄蜉蟾于天地，o

(4),用之不竭。

(5),旌旗蔽空。

(6)故不積度步，o

五'閱讀下面的文字，回答問(wèn)題(15分)

閱讀下面的文字，回答問(wèn)題

一墨烏鎮(zhèn)

彭學(xué)明

說(shuō)烏鎮(zhèn)是一墨烏鎮(zhèn)，是因?yàn)闉蹑?zhèn)的底色是墨色的。淡淡的墨色，讓烏鎮(zhèn)顯得格外古樸。烏鎮(zhèn)像一個(gè)上了年

紀(jì)的老人，幾千年如一日地站著、坐著或者蹲著，既老成持重，又沉穩(wěn)肅穆，當(dāng)然也很滄桑和簡(jiǎn)樸。一件粗

布衣穿了3000年，一件灰色褲穿了3000年，一件褐色被也蓋了3000年。3000年不濃妝艷抹，3000年不花

枝招展，3000年一種本色，難啦！然而正是這3000年不變的顏色和本色，才完美了烏鎮(zhèn)成就了烏鎮(zhèn)，才讓烏

鎮(zhèn)以一種潤(rùn)物無(wú)聲的力量穿越了時(shí)空，揚(yáng)名中外。

烏鎮(zhèn)是老，但老得周正老得硬朗，老得神清氣爽。就像酒，越老越香。斑斑駁駁的墻壁，只是它風(fēng)霜?dú)q月

的一層老繭。墻頂?shù)膸装鸦牟?，只是它仙風(fēng)道骨的幾縷胡須。而那些淺淺淡淡的青苔，則是它人生磨難出的

一點(diǎn)點(diǎn)老年斑。石板鋪就的街巷,平平仄仄地穿行在烏鎮(zhèn)的每一個(gè)角落，或長(zhǎng)，或短，或窄，或?qū)?，或直?/p>

或彎。是烏鎮(zhèn)斬不斷的根，割不了的筋。沒(méi)了這每一條街巷，烏鎮(zhèn)就沒(méi)了章法，亂了方寸，烏鎮(zhèn)就成了一潭

死水、一盤(pán)死棋，烏鎮(zhèn)的人就走不出自家的屋檐，只能坐井觀天。上了年紀(jì)的人，有許多上了年紀(jì)的記憶，

花兒正開(kāi)的人，也有許多難忘的回憶。不管是誰(shuí)，只要走進(jìn)烏鎮(zhèn)的這些小街小巷，只要踏響每一塊發(fā)亮的青

石板，就會(huì)喚醒許多塵封的故事，就會(huì)生出許多深長(zhǎng)的遐想，就會(huì)不由自主地披滿一身古色古香。

不要說(shuō)戴望舒的古巷和丁香，更不要說(shuō)跟戴望舒詩(shī)句一樣的姑娘。烏鎮(zhèn)有的是江南柔情的雨絲，有的是雨

絲下打傘荷笠的姑娘。因?yàn)闉蹑?zhèn)本身就是一束江南的丁香。你運(yùn)氣正好，對(duì)面走來(lái)了一個(gè)江南的女子，背面

也走來(lái)了一個(gè)江南的女子，兩個(gè)女子都笑懵抿抿，兩個(gè)女子都鮮若桃花，兩個(gè)女子的秋波都與你在這里狹路

相逢，你選擇哪一個(gè)？哪一道秋波更能打濕你愛(ài)情的夢(mèng)？哪一泓秋水更能漫進(jìn)你溫柔的夢(mèng)鄉(xiāng)？

無(wú)論榮華富貴還是淡泊清貧，烏鎮(zhèn)都是含蓄而內(nèi)斂的。就說(shuō)徐家廳、朱家廳和張家廳，里面那么富麗堂皇

那么氣派宏大，外面卻與貧民百姓一樣普通，有如小家，亦如碧玉，與整個(gè)烏鎮(zhèn)渾然一體。由此，不管怎么

看，烏鎮(zhèn)就都有幾分平淡幾分儒雅幾分紳士。打鐵的，染布的，唱戲的，經(jīng)商的，穿官袍的，都在不經(jīng)意間

透著一種平和、一種文氣。不知是家家都種著花養(yǎng)著鳥(niǎo)，還是個(gè)個(gè)都識(shí)點(diǎn)文斷點(diǎn)字有點(diǎn)見(jiàn)識(shí)，時(shí)光和歲月就

是遮不住烏鎮(zhèn)人的淡淡書(shū)香。是什么呢？或許是家家門(mén)前掛著的那盞紅色燈籠，或許是條條巷子飄出的那段

印花染布，或許是滿鎮(zhèn)子飄著的那比歌聲還柔軟的聲聲吳語(yǔ)。

其實(shí)，更精彩的是在水上。烏鎮(zhèn)的水是渾濁的，遠(yuǎn)不及我故鄉(xiāng)湘西的水清澈甘甜，但烏鎮(zhèn)的水是為烏鎮(zhèn)而

5

生的。沒(méi)有烏鎮(zhèn)就沒(méi)有這條蜿蜒迤通的水巷，沒(méi)有這一條蜿蜒迤通的水巷就沒(méi)有水，沒(méi)有水，烏鎮(zhèn)就沒(méi)了水

色沒(méi)了靈氣沒(méi)了生命沒(méi)了靈魂。之所以說(shuō)烏鎮(zhèn)的水是為烏鎮(zhèn)而生的，因?yàn)闉蹑?zhèn)的河是人工的，這運(yùn)河就是因

為烏鎮(zhèn)而來(lái)這里安家落戶的。如果不是為了與烏鎮(zhèn)結(jié)一門(mén)金玉良緣，這運(yùn)河就不會(huì)繞這么遠(yuǎn)的路，就不會(huì)流

到這里與烏鎮(zhèn)朝夕相處、唇齒相依。所以烏鎮(zhèn)與水的關(guān)系，是血與水的關(guān)系，血濃于水，血也融于水。

這條飄飛的水巷，是烏鎮(zhèn)的血脈，軟軟的脈管上，是烏鎮(zhèn)的每一個(gè)細(xì)胞每一個(gè)細(xì)節(jié)。租一條蚱蠕舟，我們

就駛進(jìn)烏鎮(zhèn)的水墨畫(huà)里了。悠悠的水巷，像一支寫(xiě)意的工筆，輕描淡寫(xiě)地描摹著兩岸，勾勒出兩條筆直的風(fēng)

景線。黑瓦白墻的民居，儀態(tài)萬(wàn)方地閃立在兩邊，一半住在岸上，一半跳進(jìn)水里，它們像一群淘氣的孩子，

把腳伸進(jìn)水里，把手也伸進(jìn)水里，戲弄一河魚(yú)蝦。雖然它們沒(méi)有我湘西吊腳樓的氣勢(shì)和高大，但卻小巧精

致，異曲同工。水閣的窗口，往往會(huì)探出一盞女兒的臉，那不是茅盾筆下的淑女，就是我們江南的表妹，好

看，好看，好美，好美。于是你覺(jué)得一河的風(fēng)景都被這女兒的臉照亮了，一河的水閣都是這天上掉下來(lái)的林

妹妹了。本來(lái)也是這樣，你看，在那岸邊的每一座河埠旁，在河埠的每一條幫岸上，在幫岸的每一條廊棚

里，在廊棚的每一個(gè)美人靠里，你都會(huì)看到一個(gè)個(gè)洗衣淘米的表妹，一個(gè)個(gè)挑花繡朵的表妹，一個(gè)個(gè)等待愛(ài)

情的表妹。美人靠是什么？美人靠是水鄉(xiāng)女兒的專(zhuān)用工具，在臨河的每一個(gè)廊棚里。不管是男人女人，你都

靠一靠吧?？恳豢浚憔褪敲琅?；靠一靠，你就有美人了。

坐在船上，看著風(fēng)景，想著美人，再品一品烏鎮(zhèn)男人用白水白面白米釀制的“三道白”酒，品品烏鎮(zhèn)女人手

搟的姑嫂餅，烏鎮(zhèn)的滋味就全了，你就品不盡想不完，就樂(lè)不思蜀、游而忘歸了。

那么，留下來(lái)，你就會(huì)是茅盾先生筆下的一個(gè)人物，是千年烏鎮(zhèn)的一個(gè)情節(jié)和段落。

20.下列對(duì)文章的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（）

A.這是一篇寫(xiě)浙江水邊小鎮(zhèn)的美文，不但寫(xiě)出小鎮(zhèn)的外景，而且寫(xiě)出了小鎮(zhèn)的內(nèi)蘊(yùn)和精神。

B.本文第三段的第一句話，化用了戴望舒《雨巷》中的意象，表現(xiàn)了江南獨(dú)具特色的婉約和柔情。

C.本文描寫(xiě)了烏鎮(zhèn)的各色人群，以及人們?nèi)粘５纳罘绞剑乇憩F(xiàn)了烏鎮(zhèn)開(kāi)放和豁達(dá)的特點(diǎn)。

D.文中提到湘西的吊腳樓，用烏鎮(zhèn)的民居來(lái)襯托吊腳樓的氣勢(shì)和高大，以此來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)。

E.本文結(jié)尾段形象地說(shuō)明了烏鎮(zhèn)與人的相融，突出烏鎮(zhèn)的文化氣息，更表達(dá)了作者對(duì)烏鎮(zhèn)的喜愛(ài)和留戀。

21.本文是一篇游記散文，作者是從哪幾個(gè)方面介紹的烏鎮(zhèn)？

22.賞析畫(huà)線句子。

23.作者是湘西人，在文中他也談到自家的水，作者這樣寫(xiě)的目的是什么？

六、語(yǔ)言運(yùn)用題（4分）

24.假期中，甲組同學(xué)計(jì)劃組織參觀XX古村落，了解其歷史文化沿革，成員設(shè)計(jì)了訪談提綱。下面提問(wèn)不合

適一項(xiàng)是（）

6

A.您對(duì)xx古村落的歷史了解多少？

B.您知道xx古村落最有文化價(jià)值的是什么嗎？

C.什么季節(jié)是xx古村落的旅游旺季呢？

D.二十年前的xx古村落與現(xiàn)在相比有什么變化？

25.小組成員在參觀過(guò)程中看到一戶老宅上一副楹聯(lián)頗有傳統(tǒng)文化意蘊(yùn)，只是下聯(lián)脫落一字。下面所給的字放

進(jìn)去最合適的是（）

上聯(lián)：教子孫兩行正路克勤克儉

下聯(lián)：繼祖先一脈真?zhèn)魑ㄗx唯一

A.釣B.耕C.樵D.隱

七、作文（50分）

26.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

作家三毛說(shuō)：心之何如，有似萬(wàn)丈迷津，遙亙千里，其中并無(wú)舟子可以渡人，除了自渡，他人愛(ài)莫能助。

對(duì)三毛的這句話，你有怎樣的理解、思考和感悟？請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，以“自渡”為題，寫(xiě)一篇不少于

800字的文章。

要求：①選準(zhǔn)角度，自定立意；②除詩(shī)歌外，文體不限。

7

答案解析部分

L【答案】B

【解析】【分析】A.“熨帖”的“熨”讀“洌”，“無(wú)的放矢”的“的”讀“出”；

B.正確；

C.糾葛,ge；

D.“戛然而止”的“戛”讀“ji儼;

故答案為：Bo

【點(diǎn)評(píng)】此題考查識(shí)記字音的能力。主要考查生僻字、多音字、易讀錯(cuò)的字、形似字。多音字可以根據(jù)意

項(xiàng)判斷讀音。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中一定要認(rèn)真記憶，多讀、多訓(xùn)練。

2.【答案】C

【解析】【分析】A.“倉(cāng)?！睂?xiě)作“滄桑”；

B.“嘻戲”寫(xiě)作“嬉戲”，“自栩”寫(xiě)作“自詡”；C無(wú)誤

D.“須叟”寫(xiě)作“須臾”，“禍國(guó)泱民”寫(xiě)作“禍國(guó)殃民”；

故答案為：C?

【點(diǎn)評(píng)】本題考查識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。據(jù)義別形，形隨義定，是漢字的基本特點(diǎn)，要

辨析字形正誤，一切當(dāng)從字的意義下手、考慮。在這里，我想提供兩個(gè)據(jù)義別形的技巧：①字形結(jié)構(gòu)分析

法。漢字當(dāng)中，有若干是形聲字、會(huì)意字、指事字等，它們的表意性很強(qiáng)。剖析字形特點(diǎn)，或者說(shuō)是剖析漢

字的造字方法，推知漢字的意義，從而為我們辨析別字提供了有利的條件。②詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)分析法。現(xiàn)代漢語(yǔ)中

有不少聯(lián)合式的詞語(yǔ)，對(duì)這類(lèi)詞，可根據(jù)前后位置的關(guān)系，推知相對(duì)應(yīng)的字詞的詞義，從而幫助我們辨析字

形。

3.【答案】D

【解析】【分析】空中樓閣：比喻虛幻的事物或脫離實(shí)際的理論、計(jì)劃等。

虛無(wú)縹緲：形容非?？仗撁烀?。作謂語(yǔ)、定語(yǔ)，不作賓語(yǔ)。句中第一空只能用“空中樓閣

循序漸進(jìn)：指學(xué)習(xí)、工作按照一定的步驟逐漸深入或提高。

步步為營(yíng)：軍隊(duì)前進(jìn)一步就設(shè)下一道營(yíng)壘，比喻行動(dòng)謹(jǐn)慎，防備嚴(yán)密。句中是說(shuō)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)要逐步進(jìn)行，第

二空應(yīng)該用“循序漸進(jìn)”。

福祉：幸福。

福利：生活上的利益，特指對(duì)職工生活（食、宿、醫(yī)療等）的照顧，使生活上得到利益。句中第三空是說(shuō)增

進(jìn)人民的幸福感，應(yīng)該用“福祉”。

詮釋?zhuān)赫f(shuō)明，解釋。

注解：用文字來(lái)解釋字句或解釋字句的文字。句中第四空是說(shuō)改善民生是夢(mèng)想成真的說(shuō)明，應(yīng)該用“詮釋”。

故答案為：D?

8

【點(diǎn)評(píng)】本題考查我們識(shí)記常見(jiàn)詞語(yǔ)（成語(yǔ)）意義的能力。平時(shí)要注意結(jié)合關(guān)鍵字的理解等方法來(lái)加強(qiáng)記

憶。

對(duì)于詞語(yǔ)題，第一、要辨析詞義，包括詞語(yǔ)的語(yǔ)義側(cè)重點(diǎn)、詞語(yǔ)的詞義輕重、詞義范圍的大小等，切忌望文

生義。第二，要辨析感情，明確詞語(yǔ)的感情色彩，是褒義，還是貶義。第三，要辨析用法，包括搭配習(xí)慣、

語(yǔ)法功能、使用對(duì)象等方面。解答詞語(yǔ)題，（1）逐字解釋詞語(yǔ)，把握大意；（2）注意詞語(yǔ)潛在的感情色彩和

語(yǔ)體色彩；（3）要注意詞語(yǔ)使用范圍，搭配的對(duì)象；（4）弄清所用詞語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)

的信息；（5）從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語(yǔ)義矛盾或者前后語(yǔ)義重

復(fù)的現(xiàn)象。

4.【答案】C

【解析】【分析】A,搭配不當(dāng)?！熬S護(hù)”可以與“合法權(quán)益”搭配，但不能與“合理要求”搭配，可刪去“和合理要

求”，或在“合理要求”前加“滿足相關(guān)方面的“；

B,句式雜糅，“源于過(guò)度關(guān)注自我而鮮少關(guān)注他人的病態(tài)心理造成的”將“源于過(guò)度關(guān)注自我而鮮少關(guān)注他人

的病態(tài)心理”和“是由過(guò)度關(guān)注自我而鮮少關(guān)注他人的病態(tài)心理造成的"兩種句式雜糅，可取其一；

D.語(yǔ)序不當(dāng)，“傳承、搶救、保護(hù)”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“搶救、保護(hù)、傳承”；

故答案為：C?

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生病句辨析與修改能力。病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后

矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)

毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類(lèi)型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。

5.【答案】A

【解析】【分析】B.稍：逐漸。句意：依稀可見(jiàn)云中幾十個(gè)白色的像骰子似的東西。/舍：停止。句意：不停地

刻下去。

C.負(fù)：覆蓋。句意：青山上覆蓋著白雪。/疾：勁疾。句意：聲音沒(méi)有變的洪亮。

D.參?。簷z驗(yàn)，省察。句意：每天對(duì)自己檢查反省。

故答案為：A。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義的能力。由于任何一個(gè)實(shí)詞在特定的語(yǔ)言環(huán)境中只可能

有一個(gè)意義，因此可因文來(lái)定義，即根據(jù)具體的上下文語(yǔ)境來(lái)判斷某個(gè)實(shí)詞的具體義項(xiàng)。

推斷文言實(shí)詞的方法：（1）記憶解詞法。識(shí)記是理解的基礎(chǔ)，課本出現(xiàn)的常用文言文實(shí)詞的基本詞義一定要

牢記，在考試過(guò)程中才能將知識(shí)遷移，轉(zhuǎn)化為能力。（2）語(yǔ)境解詞法。詞不離句，句不離篇。詞的多個(gè)義項(xiàng)

只有在語(yǔ)境中才能得到過(guò)濾，沒(méi)有語(yǔ)境，有時(shí)便無(wú)法分析詞的含義。推斷詞語(yǔ)含義，要結(jié)合句子本身的語(yǔ)言

環(huán)境，有時(shí)甚至要通觀整段文字、整篇文章的大語(yǔ)言環(huán)境。

6.【答案】B

【解析】【分析】A.“糅”，通“燥”，用火烘木使彎曲。句意：用燥的工藝把它制成車(chē)輪?！翱姟?，通“繚”，盤(pán)繞。

9

句意：山河接壤連綿不絕。

B.“采”，通“彩”，色彩。句意：一會(huì)兒又變成五顏六色的。/不含通假字。句意：用手叩擊著船舷，應(yīng)聲高

歌。

C.“不”，通“否”，表否定。句意：不知句子（如何）停頓，向老師請(qǐng)教，有的（疑惑）卻不向老師學(xué)習(xí)。“知”，通

“智”，智慧。句意：那么他就會(huì)智慧明理并且行為沒(méi)有過(guò)錯(cuò)了。

D.“生”，通，，性”，本性，天性。句意：君子的資質(zhì)本性跟一般人沒(méi)什么不同?！榜T”，通“憑”，乘。句意：茫

茫的江面讓人感覺(jué)就好像凌空乘風(fēng)而行。

故答案為：Bo

【點(diǎn)評(píng)】本題考查文言文中的通假字，通假是我國(guó)古書(shū)中用字現(xiàn)象之一，即“通用，借代”，用讀音相同或相

近的字或其它類(lèi)型的字代替本字，需要考生平時(shí)對(duì)通假字多歸納匯總，并熟悉常見(jiàn)通假字。

通假現(xiàn)象可單獨(dú)設(shè)題，也可以放到文言文翻譯中考查，是較為重要的一種文言現(xiàn)象，平時(shí)一定要注意多積

累。

7.【答案】A

【解析】【分析】①曲：形容詞作名詞，曲度。句意：它的曲度符合圓規(guī)畫(huà)的圓。

②燭：名詞作動(dòng)詞，照亮。句意：雪光照亮了南邊的天空。

③師：名詞作動(dòng)詞，學(xué)習(xí)。句意：我學(xué)習(xí)“道”。

④日：名詞作狀語(yǔ)，每天。句意：君子廣博地學(xué)習(xí)，并且每天檢驗(yàn)反省自己。

⑤恥：意動(dòng)用法，以……為恥。句意：卻以向老師學(xué)習(xí)為恥。

⑥東：名詞作動(dòng)詞，向東進(jìn)軍。句意：順著江水向東進(jìn)軍。

⑦師：意動(dòng)用法，以……為師。句意：孔子以鄭子為師。

⑧小、大：形容詞作名詞，小的方面，大的方面。句意：小的方面學(xué)習(xí)大的方面卻放棄不學(xué)。

⑨一：數(shù)詞用作形容詞，專(zhuān)一。句意：用心專(zhuān)一。

⑩侶、友：意動(dòng)用法，以……為伴侶，以……為朋友。句意：以魚(yú)蝦為伴侶以麋鹿為朋友。?舞：使動(dòng)用

法，使……跳舞。句意：能使深谷中的蛟龍為之起舞。?利：使動(dòng)用法，使……快。句意：借助車(chē)馬的人，

并不是使腳走得快。

①⑧形容詞作名詞，②③⑥名詞作動(dòng)詞，④名詞作狀語(yǔ)，⑤⑦四意動(dòng)用法，⑨數(shù)詞用作形容詞，??

使動(dòng)用法。

故答案為：Ao

【點(diǎn)評(píng)】本題考查詞類(lèi)活用。首先明確加點(diǎn)詞的詞性，然后根據(jù)其在句中的位置和前后詞語(yǔ)的詞性辨析活

用類(lèi)型。

文言文各種詞類(lèi)活用總結(jié)：

1.名詞活用為動(dòng)詞。

10

2.一般名詞作狀語(yǔ)。

3.動(dòng)詞活用為名詞。

4.形容詞活用為名詞。

8.【答案】D

【解析】【分析】A.眾人：古義，一般人；今義，很多人/寄托：古義，托身；今義，心靈的某種依靠。句意：

如今一般的人如果沒(méi)有蛇、鰭的洞穴它就無(wú)處托身。

B.白露：古義，白茫茫的水汽；今義，二十四節(jié)氣之一/學(xué)者：古義，求學(xué)的人；今義，在某個(gè)方面有高深學(xué)

問(wèn)的人。句意：白茫茫的水汽彌漫江面/古時(shí)候求學(xué)問(wèn)的人一定有老師。

C,至于：古義，至“；今義，表示提出另一話題/博學(xué)：古義，廣泛地學(xué)習(xí)；今義，學(xué)識(shí)淵博。句意：來(lái)到泰

安/君子廣博地學(xué)習(xí)，并且每天檢驗(yàn)反省自己。

D.“逝者如斯沒(méi)有古今異義詞。不必：古義，不一定；今義，表示沒(méi)有必要。句意：時(shí)間流逝就像這水/所以

學(xué)生不一定比不上老師。

故答案為：D?

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古今異義詞的辨析能力。高考能力層級(jí)為：B（理解）。古今異義詞做為一種特殊的語(yǔ)言

現(xiàn)象，在古漢語(yǔ)和現(xiàn)代漢語(yǔ)中意義不同，學(xué)習(xí)過(guò)程注意識(shí)記，解題注意調(diào)動(dòng)知識(shí)積累、結(jié)合句意辨識(shí)。

對(duì)古今異義詞的詞義的判定，主要采用如下方法：

①因文定義.也就是依據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境，根據(jù)其前后詞語(yǔ)的含義，通過(guò)相關(guān)或相似聯(lián)想擬用某一具體意

義，最終通過(guò)比較其是否符合事理來(lái)確定其準(zhǔn)確含義。

②代入分析.在判斷古今異義詞時(shí)，還可以按照古漢語(yǔ)中以單音詞為主的特點(diǎn)，對(duì)單個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行解釋?zhuān)缓?/p>

放入語(yǔ)境進(jìn)行分析。

③課文遷移.一般情況下，在中學(xué)階段要學(xué)近百篇傳世佳作，從中也積累了一定的詞匯量，這是閱讀淺易文

言文的一筆重要財(cái)富.如果能將從課本中學(xué)到的詞語(yǔ)含義進(jìn)行靈活遷移，就能夠快速地推斷出閱讀材料中詞

語(yǔ)的含義。

9.【答案】D

【解析】【分析】①定語(yǔ)后置句，正常語(yǔ)序?yàn)椤跋蕻?dāng)?shù)乐隆?。句意：像門(mén)檻一樣橫在路上的山崖。

②判斷句，“者……也"”表判斷。句意：老師是用來(lái)傳授道理教授學(xué)解決疑難問(wèn)題的。

③判斷句，“……也’表判斷。句意：道理存在的地方，就是老師存在的地方。

④賓語(yǔ)前置句，正常語(yǔ)序?yàn)椤安恢渥x，不解惑”。句意：不懂的斷句，不能解答的疑惑。

⑤被動(dòng)句，“于”表被動(dòng)。句意：不受時(shí)俗的拘束。

⑥狀語(yǔ)后置句，正常語(yǔ)序?yàn)椤坝谒?。句意：冰，是水形成的，但是卻比水更寒冷。

⑦定語(yǔ)后置句，正常語(yǔ)序?yàn)椤膀緹o(wú)利之爪牙，強(qiáng)之筋骨”。句意：蚯蚓沒(méi)有銳利的爪子和牙齒，強(qiáng)健的筋骨。

⑧定語(yǔ)后置句，正常語(yǔ)序?yàn)椤坝写刀春嵵汀?。句意：有個(gè)會(huì)吹洞簫的客人。

11

⑨主謂倒裝句，正常語(yǔ)序?yàn)椤坝钁衙烀熨狻?，句?我的情思啊悠遠(yuǎn)茫茫。

⑩被動(dòng)句，“于”表被動(dòng)。句意：這不正是曹孟德被周瑜所圍困的地方么？

?判斷句，“也”表判斷。句意：本來(lái)是當(dāng)時(shí)的英雄。

?賓語(yǔ)前置句，正常語(yǔ)序?yàn)椤岸裨诎苍铡?，句?如今在哪里呢！

綜上可知，①⑦⑧為定語(yǔ)后置句，②③?為判斷句，④?為賓語(yǔ)前置句，⑥為狀語(yǔ)后置句，⑨為主謂

倒裝句，⑤⑩為被動(dòng)句。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生辨別文言特殊句式的能力。文言特殊句式分為：倒裝句、被動(dòng)句、省略句、判斷句

四大類(lèi)。

倒裝句分為：賓語(yǔ)前置句、狀語(yǔ)后置句（介賓短語(yǔ)后置句）、定語(yǔ)后置句、主謂倒裝句四類(lèi)。學(xué)習(xí)文言特殊句

式可借助現(xiàn)代漢語(yǔ)的分析句子結(jié)構(gòu)知識(shí)，會(huì)劃分主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)，明確這幾種成分的位置關(guān)

系。

10.【答案】D

【解析】【分析】A.“春秋末期”錯(cuò)誤，荀子是戰(zhàn)國(guó)末期趙國(guó)人；

B.“他與白居易，錯(cuò)誤，韓愈是古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，白居易與元稹共同倡導(dǎo)新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)；

C.“戊申”都是千支紀(jì)年，，晦”是每月農(nóng)歷三十”錯(cuò)誤，“戊申”是千支紀(jì)日，“晦”是農(nóng)歷每月最后一天；

故答案為：D?

【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查學(xué)生對(duì)重要文學(xué)常識(shí)識(shí)記能力，高考能力層級(jí)為A。文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者

名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相

關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題作答即可。

多讀、多看、多記是解答本題的關(guān)鍵。重要的文學(xué)常識(shí)是一個(gè)高中生必須具有的基本常識(shí)。復(fù)習(xí)中要注意突

出重點(diǎn)，不糾纏于細(xì)枝末節(jié)，注意構(gòu)建完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和體系，建立知識(shí)樹(shù)，同時(shí)加強(qiáng)積累，注重歸納，分

類(lèi)記憶。

【答案】11.A

12.C

13.B

14.D

15.①這是愚蠢的人犯大錯(cuò)誤的原因。②（一方面）不通曉句讀，（另一方面）不解決疑惑。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的掌握能力。解答此題可采用聯(lián)想（聯(lián)想課文原句）推斷、

語(yǔ)言結(jié)構(gòu)推斷、辨析詞性推斷、語(yǔ)法分析推斷、語(yǔ)境分析推斷、鄰字幫助推斷等方法。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)常見(jiàn)虛詞的意義和用法的掌握能力。解答本題既需要考生熟知大綱規(guī)定的18個(gè)虛詞的

意義和用法，又要回到上下文，利用語(yǔ)言環(huán)境幫助理解虛詞，同時(shí)還需做好課內(nèi)知識(shí)的遷移.

12

(3)本題考查學(xué)生對(duì)文言文重點(diǎn)語(yǔ)句的斷句能力。斷句的關(guān)鍵是利用常見(jiàn)的表停頓的虛詞，利用對(duì)稱性結(jié)

構(gòu)，抓住句子的意思進(jìn)行節(jié)奏的劃分。

(4)本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的把握能力。做這種題要在整體閱讀文本的基礎(chǔ)上，帶著選項(xiàng)回歸文本去篩選

和比對(duì)，最終選擇最符合題干要求的一項(xiàng)。

(5)本題考查學(xué)生對(duì)文言文語(yǔ)句的翻譯能力。翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔.具體方法：“留”，就

是保留，保留一些不需要翻譯的名詞刪”，就是刪除，刪除無(wú)須譯出的文言虛詞補(bǔ)”，就是增補(bǔ)，補(bǔ)充省

略的成分.“換”，就是替換，用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯.“調(diào)”調(diào)整，把古漢語(yǔ)倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語(yǔ)句

式.“變”，就是變通，在忠于原文的基礎(chǔ)上，活譯有關(guān)文字.

參考譯文：

不審察。經(jīng)過(guò)輾轉(zhuǎn)相傳，白的成了黑的，黑的成了白的。所以狗似才矍，猥似舜猴，猱猴似人，人和狗的差別

就很遠(yuǎn)了。這是愚人所以犯大錯(cuò)誤的原因。

聽(tīng)到什么如果加以審察，就有好處；聽(tīng)到什么如果不加審察，不如不聽(tīng)。齊桓公從鮑叔牙那里得知管仲，

楚莊王從沈尹筮那里得知孫叔敖，審察他們，因此國(guó)家稱霸于諸侯。吳王從太宰懿那里聽(tīng)信了越王勾踐的

話，智伯從張武那里聽(tīng)信了趙襄子的事，沒(méi)有經(jīng)過(guò)審察便相信了，因此國(guó)家滅亡自己送了命。

凡是聽(tīng)到傳聞，都必須深透審察，對(duì)于人都必須用理進(jìn)行檢驗(yàn)。魯哀公問(wèn)孔子說(shuō)：“樂(lè)正夔只有一只腳，

真的嗎？”孔子說(shuō)：“從前舜想用音樂(lè)向天下老百姓傳播教化，就讓重黎從民間舉薦了夔而且起用了他，舜任命

他做樂(lè)正。夔于是校正六律，諧和五聲，用來(lái)調(diào)和陰陽(yáng)之氣。因而天下歸順。重黎還想多找些象夔這樣的

人，舜說(shuō)：，音樂(lè)是天地間的精華，國(guó)家治亂的關(guān)鍵。只有圣人才能做到和諧，而和諧是音樂(lè)的根本。夔能調(diào)

和音律，從而使天下安定，象夔這樣的人一個(gè)就夠了?！哉f(shuō)，一個(gè)夔就足夠了"不是，夔只有一只足，?！彼?/p>

國(guó)有個(gè)姓丁的人，家里沒(méi)有水井，需要出門(mén)去打水，經(jīng)常派一人在外專(zhuān)管打水。等到他家打了水井，他告訴

別人說(shuō)：“我家打水井得到一個(gè)人?！庇腥寺?tīng)了就去傳播：“丁家挖井挖到了一個(gè)人。”都城的人人紛紛傳說(shuō)這件

事，被宋君聽(tīng)到了。宋君派人向姓丁的問(wèn)明情況，姓丁的答道，“得到一個(gè)人使用，并非在井內(nèi)挖到了一個(gè)活

人。"象這樣聽(tīng)信傳聞，不如不聽(tīng)。子夏到晉國(guó)去，經(jīng)過(guò)衛(wèi)國(guó)，有個(gè)讀史書(shū)的人說(shuō)：“晉軍三豕過(guò)黃河。“子夏

說(shuō)：“不對(duì)，是己亥日過(guò)黃河。古文，己，字與，三，字字形相近，，豕，字和，亥，字相似?！钡搅藭x國(guó)探問(wèn)此事，果然

是說(shuō)，晉國(guó)軍隊(duì)在己亥那天渡過(guò)黃河。

言辭有很多似是而非，似非而是的。是非的界線，不可不分辯清楚，這是圣人需要特別慎重對(duì)待的問(wèn)題。

雖然這樣，那末靠什么方法才能做到慎重呢？遵循著事物的規(guī)律和人的情理，用這種方法來(lái)審察所聽(tīng)到的傳

聞，就可以得到真實(shí)的情況了。

11.A句譯為：聽(tīng)說(shuō)樂(lè)正夔只有一只腳，真的嗎？信：確實(shí)、實(shí)在。故答案為：Ao

12.A.“則”：副詞，“就”。/連詞，表轉(zhuǎn)折，去h句意：聽(tīng)到什么如果加以審察，就有好處。/(但是)對(duì)于他自

己呢，卻以跟從老師(學(xué)習(xí))為可恥。

B.“于”：介詞，“從”。/介詞，“比”。句意：齊桓公從鮑叔牙那里得知管仲。卻比水還要寒冷。

13

C.兩個(gè)“而”都是連詞，表承接。句意：有人聽(tīng)了就去傳播。/君子廣博地學(xué)習(xí)，并且每天檢驗(yàn)反省自己。

D.“之”：動(dòng)詞，去往。/用于主謂之間，起取消句子獨(dú)立性。句意：子夏到晉國(guó)去，經(jīng)過(guò)衛(wèi)國(guó)。/任憑小船兒在

茫無(wú)邊際的江上飄蕩。

故答案為：Co

13.句意：都城的人人紛紛傳說(shuō)這件事，被宋君聽(tīng)到了。宋君派人向姓丁的問(wèn)明情況，姓丁的答道，“得到一

個(gè)人使用，并非在井內(nèi)挖到了一個(gè)活人?！?/p>

“聞之于宋君"是狀語(yǔ)后置句，應(yīng)為“于宋君聞之“，中間不能斷開(kāi)，排除A；

“宋君令人問(wèn)之于丁氏”是狀語(yǔ)后置句，應(yīng)為“宋君令人于丁氏問(wèn)之"，其中主語(yǔ)宋君的行為主要有令人”和“問(wèn)

之“兩件事，句子結(jié)構(gòu)完整，中間不能斷開(kāi)，排除D；

“得一人之使”中，“得”是謂語(yǔ)動(dòng)詞，“一人之使”是賓語(yǔ)成分，其中“一人”修飾“使”，中間不能斷開(kāi)，排除C。

故答案為：B。

14.D.“有的事例類(lèi)是而非，有的事例*類(lèi)非而是"說(shuō)法不正確，文中用例準(zhǔn)確，沒(méi)有“類(lèi)是而非”的情況；“分別

從正反兩方面進(jìn)行論證”的說(shuō)法也欠準(zhǔn)確，除了文章開(kāi)頭幾個(gè)事例有明顯的正反論證外，后面提及的孔子辨“一

足”、丁氏穿井、子夏辨豕等幾個(gè)事例似乎同時(shí)蘊(yùn)含著正反兩個(gè)方面，并不是“分別從正反兩方面進(jìn)行論證”。

故答案為：Do

15.(1)“之所以”，……的原因；“過(guò)”，名詞作動(dòng)詞，犯錯(cuò)誤。

(2)“句讀之不知“惑之不解”，賓語(yǔ)前置句，正確語(yǔ)序分別是“不知句讀”“不解惑”；“解”，解決。

故答案為：①這是愚蠢的人犯大錯(cuò)誤的原因。

②(一方面)不通曉句讀，(另一方面)不解決疑惑。

【答案】16.B

17.(五言)律詩(shī)；頷聯(lián)、頸聯(lián)

18.火，意為繁盛、熱鬧，寫(xiě)出了想象中吳越水鄉(xiāng)之地的夜市(商業(yè))的繁榮，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人游吳越的

高興羨慕之情。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞綜合賞析能力。此類(lèi)題綜合考查詩(shī)詞的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和

思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的

含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解

詩(shī)詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的體裁和相關(guān)的對(duì)仗知識(shí)的掌握能力。我們應(yīng)該明確近體詩(shī)包括律詩(shī)和絕句。其中

律詩(shī)四聯(lián)八句中，頸聯(lián)和頷聯(lián)原則上要求必須要對(duì)仗。

(3)本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的煉字能力。先要準(zhǔn)確地解釋該字在句中的意思，再分析使用了怎樣的手法，有怎

樣的效果，最后用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表述。

(3)本題考查對(duì)詩(shī)人感情的把握?？忌跍?zhǔn)確把握全詩(shī)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住傳情達(dá)意的字詞句，結(jié)合創(chuàng)作

14

背景或詩(shī)歌下面的注釋?zhuān)シ治鲈?shī)人的感情。

16.B.“頷聯(lián)是詩(shī)人對(duì)友人種橘植蓮的提醒”錯(cuò)誤。頷聯(lián)從大處著筆，描寫(xiě)吳越兩地的特色：“有園多種桔，

無(wú)水不生蓮”。一陸一水，各有勝景，望園林疊翠處，丹桔累累飄香；看水波蕩漾處，無(wú)不粉荷共妍。金桔玉

蓮，俱為吳越名產(chǎn)。詩(shī)人緊緊抓住江南富地這兩個(gè)極具代表性的事物運(yùn)思潑墨，寥寥數(shù)筆，就畫(huà)出了吳越大

地處處桔黃荷艷、水陸俱美的誘人景觀。頷聯(lián)是作者向友人介紹吳越大地的誘人景觀，并不是“對(duì)友人種橘植

蓮的提醒”。故答案為：B。

17.杜荀鶴的這首《送友游吳越》是一首五言律詩(shī)，根據(jù)律詩(shī)的基本要求，頷聯(lián)和頸聯(lián)，即詩(shī)歌中的第三四

句，五六句必須對(duì)仗，即平仄對(duì)仗等等。

故答案為：(五言)律詩(shī)頷聯(lián)、頸聯(lián)

18.頸聯(lián)“夜市橋邊火，春風(fēng)寺外船”，則著眼于寫(xiě)水鄉(xiāng)市鎮(zhèn)的繁榮。吳越水鄉(xiāng)，市鎮(zhèn)大都緊挨河港。不寫(xiě)日市

寫(xiě)夜市，只因夜市是吳越物產(chǎn)豐富、商業(yè)繁榮的一大標(biāo)志；而橋邊夜市，更是水鄉(xiāng)特有風(fēng)情。夜市的場(chǎng)面形

形色色，獨(dú)取一“火”字，既可使人想象夜市繁榮、熱鬧的景象，而“火”與橋下的水相映照，波光粼粼，更增添

詩(shī)情畫(huà)意。故答案為：火，意為繁盛、熱鬧，寫(xiě)出了想象中吳越水鄉(xiāng)之地的夜市(商業(yè))的繁榮，表達(dá)了詩(shī)

人對(duì)友人游吳越的高興羨慕之情。

19.【答案】(1)橘櫓灰飛煙滅

(2)是故無(wú)貴無(wú)賤；無(wú)長(zhǎng)無(wú)少

(3)渺滄海之一粟

(4)取之無(wú)禁

(5)觸臚千里

(6)無(wú)以至千里

【解析】【分析】本題需要重點(diǎn)識(shí)記和正確書(shū)寫(xiě)的字詞有：橘櫓、渺、粟、觸靜、至。

故答案為：(1)橘櫓灰飛煙滅

(2)是故無(wú)貴無(wú)賤無(wú)長(zhǎng)無(wú)少

(3)渺滄海之一粟

(4)取之無(wú)禁

(5)觸臚千里

(6)無(wú)以至千里

【點(diǎn)評(píng)】本題考查默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力。古詩(shī)文默寫(xiě)要做到以下幾點(diǎn)：準(zhǔn)確無(wú)誤地背誦和記憶，背寫(xiě)

時(shí)不添字，不掉字，不寫(xiě)錯(cuò)別字。

【答案】20.C；D

21.①色彩：烏鎮(zhèn)的底色是墨色的，淡淡的墨色，讓烏鎮(zhèn)顯得格外古樸。②歷史：古老久遠(yuǎn)。③人文：江

南的女子柔美，江南的人家平淡儒雅。④水：具有靈氣。(寫(xiě)人寫(xiě)飲食也可)

15

22.作者運(yùn)用擬人、比喻、反復(fù)、疊音詞、排比等手法，表現(xiàn)了烏鎮(zhèn)的古樸和靈氣，表達(dá)了對(duì)烏鎮(zhèn)的愛(ài)

23.作者在文章中寫(xiě)道“我故鄉(xiāng)湘西的水清澈甘甜”，寫(xiě)出自己家鄉(xiāng)的水甘甜秀美，相比之下，作者認(rèn)為“烏鎮(zhèn)

的水是渾濁的“。作者以家鄉(xiāng)水的清秀，反襯出烏鎮(zhèn)水的特色，突出了“烏鎮(zhèn)與水的關(guān)系，是血與水的關(guān)系，血

濃于水，血也融于水”。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生理解分析文章內(nèi)容能力。此類(lèi)題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，層次

的概括，思想情感賞析、寫(xiě)作手法的評(píng)價(jià)等。解答這類(lèi)題目，首先要明確題干的選擇要求，然后瀏覽每個(gè)選

項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。

（2）本題考查學(xué)生分析概括文章寫(xiě)作思路，進(jìn)行梳理概括的能力。解答時(shí)要重點(diǎn)把握文章的主要特點(diǎn)，從而

根據(jù)題干的具體要求去分析文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

（3）本題考查學(xué)生體會(huì)重要語(yǔ)句豐富含義，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力。解答此類(lèi)試題，應(yīng)該從修辭、

語(yǔ)言、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮?？催@句話運(yùn)用了什么方法，寫(xiě)出了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么樣的思

想感情，有怎樣的深刻含義，語(yǔ)言上有怎樣的特點(diǎn)。

（4）本題考查學(xué)生探究作者創(chuàng)作意圖的能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后根據(jù)題干的具體要求，結(jié)合

著文本的具體內(nèi)容去分析和概括。

“規(guī)范作答”不能忘記的三個(gè)原則：

（1）答案在文中（直接來(lái)源于文中或從文中提煉）；

（2）選擇并重組文中關(guān)鍵詞句（注意原文表述角度與設(shè)問(wèn)角度是否一致）；

（3）分點(diǎn)分條作答。

20.C.“著重表現(xiàn)了烏鎮(zhèn)開(kāi)放和豁達(dá)的特點(diǎn)”錯(cuò)誤，作者描寫(xiě)各色人群，著重體現(xiàn)的是烏鎮(zhèn)的“柔情”“含蓄內(nèi)

斂”“沉穩(wěn)古樸”，而非“開(kāi)放和豁達(dá)”。D.“用烏鎮(zhèn)的民居來(lái)襯托吊腳樓的氣勢(shì)和高大，以此來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)”

錯(cuò)誤，原文“雖然它們沒(méi)有我湘西吊腳樓的氣勢(shì)和高大，但卻小巧精致，異曲同工”可見(jiàn)，作者并非為了襯托吊

腳樓和表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)，而是為了襯托烏鎮(zhèn)民居的小橋精致，表達(dá)對(duì)烏鎮(zhèn)的喜愛(ài)之情。

故答案為：CD。

21.使用提取關(guān)鍵句子（首尾處）的方法，歸納第一段，“說(shuō)烏鎮(zhèn)是一墨烏鎮(zhèn)，是因?yàn)闉蹑?zhèn)的底色是墨色的。

淡淡的墨色，讓烏鎮(zhèn)顯得格外古樸?！欢沁@3000年不變的顏色和本色，才完美了烏鎮(zhèn)成就了烏鎮(zhèn)，

才讓烏鎮(zhèn)以一種潤(rùn)物無(wú)聲的力量穿越了時(shí)空，揚(yáng)名中外“，得出答案①?gòu)纳史矫鎸?xiě)烏鎮(zhèn)的底色是墨色的，淡

淡的墨色，讓烏鎮(zhèn)顯得格外古樸，揚(yáng)名中外。結(jié)合第二段，“烏鎮(zhèn)是老，但老得周正，老得硬朗，老得神清氣

爽?！灿性S多難忘的回憶。不管是誰(shuí)，只要走進(jìn)烏鎮(zhèn)的這些小街小巷，只要踏響每一塊發(fā)亮的青石板，

就會(huì)喚醒許多塵封的故事，就會(huì)生出許多深長(zhǎng)的遐想，就會(huì)不由自主地披滿一身古色古香”，得出答案②從歷

史角度看烏鎮(zhèn)特點(diǎn)，歷史悠久古色古香。

結(jié)合第三和第四段，“烏鎮(zhèn)有的是江南柔情的雨絲，有的是雨絲下打傘荷笠的姑娘”“無(wú)論榮華富貴還是淡泊清

貧，烏鎮(zhèn)都是含蓄而內(nèi)斂的?！纱?，不管怎么看，烏鎮(zhèn)就都有幾分平淡幾分儒雅幾分紳士?！荚诓?/p>

16

經(jīng)意間透著一種平和、一種文氣。……時(shí)光和歲月就是遮不住烏鎮(zhèn)人的淡淡書(shū)香”，得出答案③從人文角度寫(xiě)

烏鎮(zhèn)，猶如江南的女子般柔美，含蓄內(nèi)斂平淡儒雅，富有書(shū)香氣。

結(jié)合第五、第六段，“其實(shí)，更精彩的是在水上?！瓫](méi)有烏鎮(zhèn)就沒(méi)有這條蜿蜒迤通的水巷，沒(méi)有這一條蜿蜒

迤通的水巷就沒(méi)有水，沒(méi)有水，烏鎮(zhèn)就沒(méi)了水色沒(méi)了靈氣沒(méi)了生命沒(méi)了靈魂”“這條飄飛的水巷，是烏鎮(zhèn)的血

脈……。悠悠的水巷，……好看，好看，好美，好美”，得出答案④從水的角度看烏鎮(zhèn)，是水鄉(xiāng)水鎮(zhèn)，具有靈

氣和生機(jī)活力。

故答案為：①色彩：烏鎮(zhèn)的底色是墨色的，淡淡的墨色，讓烏鎮(zhèn)顯得格外古樸。②歷史：古老久遠(yuǎn)。③人

文：江南的女子柔美，江南的人家平淡儒雅。④水：具有靈氣。

22.畫(huà)線句采用擬人手法，說(shuō)烏鎮(zhèn)“老得周正，老得硬朗，老得神清氣爽”，把歷史悠久的烏鎮(zhèn)當(dāng)做一位清灌的

老人來(lái)寫(xiě)，顯得親切而形象可感?！熬拖窬?，越老越香”運(yùn)用比喻手法，寫(xiě)出烏鎮(zhèn)因歷史悠久而更有韻味?！鞍?/p>

斑駁駁的墻壁，只是它風(fēng)霜?dú)q月的一層老繭。墻頂?shù)膸装鸦牟?，只是它仙風(fēng)道骨的幾縷胡須。而那些淺淺淡

淡的青苔，則是它人生磨難出的一點(diǎn)點(diǎn)老年斑”運(yùn)用比喻、擬人、排比手法，形象生動(dòng)，令人回味。句式上，

句式整齊，如“老得周正，老得硬朗，老得神清氣爽”，三個(gè)“……只是……”句式，結(jié)構(gòu)形式優(yōu)美，富有音韻

美。長(zhǎng)短錯(cuò)落，第一句以短句錯(cuò)落組合，第二三四句都是長(zhǎng)句，形成參差錯(cuò)落的節(jié)奏感。

故答案為：作者運(yùn)用擬人、比喻、反復(fù)、疊音詞、排比等手法，表現(xiàn)了烏鎮(zhèn)的古樸和靈氣，表達(dá)了對(duì)烏鎮(zhèn)的

愛(ài)。

23.首先提取相關(guān)信息，即第五段中“其實(shí)，更精彩的是在水上。烏鎮(zhèn)的水是渾濁的，遠(yuǎn)不及我故鄉(xiāng)湘西的水

清澈甘甜，但烏鎮(zhèn)的水是為烏鎮(zhèn)而生的。沒(méi)有烏鎮(zhèn)就沒(méi)有這條蜿蜒迤通的水巷，沒(méi)有這一條蜿蜒迤通的水巷

就沒(méi)有水，沒(méi)有水，烏鎮(zhèn)就沒(méi)了水色沒(méi)了靈氣沒(méi)了生命沒(méi)了靈魂”，可見(jiàn)家鄉(xiāng)水之特點(diǎn)“清澈甘甜”，作用是用

來(lái)對(duì)比烏鎮(zhèn)的水的特點(diǎn)更富有水色、靈氣、生命、靈魂，水和烏鎮(zhèn)相輔相成、血濃于水般的依存關(guān)系。故答

案為：作者在文章中寫(xiě)道“我故鄉(xiāng)湘西的水清澈甘甜”，寫(xiě)出自己家鄉(xiāng)的水甘甜秀美，相比之下，作者認(rèn)為“烏

鎮(zhèn)的水是渾濁的“。作者以家鄉(xiāng)水的清秀，反襯出烏鎮(zhèn)水的特色，突出了“烏鎮(zhèn)與水的關(guān)系，是血與水的關(guān)系，

血濃于水，血也融于水”。

24.【答案】C

【解析】【分析】A.“xx古村落的歷史”符合訪談歷史范疇，合適；

B.“XX古村落最有文化價(jià)值，，符合訪談文化范疇，合適；

C.“什么季節(jié)是xx古村落的旅游旺季”不是歷史文化的范疇，不合適；

D.“二十年前XX古村落與現(xiàn)在有什么變化”是歷史范疇，合適。

故答案為：C?

【點(diǎn)評(píng)】

本題考查語(yǔ)言得體，就是根據(jù)環(huán)境條件恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z(yǔ)言，使語(yǔ)言同語(yǔ)境協(xié)調(diào)一致。語(yǔ)境有內(nèi)部語(yǔ)境和外部語(yǔ)

境之分，內(nèi)部語(yǔ)境包括不同文體的語(yǔ)言要求和文章中語(yǔ)言風(fēng)格的一致性；外部語(yǔ)境指語(yǔ)言交際時(shí)的各種情景

17

條件，包括場(chǎng)合、對(duì)象、目的等。

語(yǔ)言表達(dá)應(yīng)注意：

①文明得體。應(yīng)根據(jù)特定的情景采用文明得體的用語(yǔ)。

②有內(nèi)容。要摒除不合實(shí)際的空話、套話或含糊不清的語(yǔ)言，力求清楚、明白。

③說(shuō)話有合理的順序。要注意事物內(nèi)在的聯(lián)系及因果關(guān)系，力求意明句暢。

④語(yǔ)言簡(jiǎn)明。要滿足試題的要求，簡(jiǎn)明作答，字?jǐn)?shù)適中，標(biāo)點(diǎn)恰當(dāng)。

25.【答案】B

【解析】【分析】對(duì)聯(lián)要求字?jǐn)?shù)相等，斷句一致；平仄相合，音調(diào)和諧，傳統(tǒng)習(xí)慣“仄起平落”；位置相同的詞

詞性相同，結(jié)構(gòu)相同；內(nèi)容相關(guān)，意境和諧，志趣高雅。

上聯(lián)：教子孫兩行正路克勤克儉，“儉”，仄聲，下聯(lián)應(yīng)該是平聲，排除AD；

內(nèi)容上“教子孫”對(duì)“繼祖先”，“兩行正路”對(duì)“一脈真?zhèn)鳌?，“克勤克儉”對(duì)“唯讀唯耕”，因?yàn)檗r(nóng)耕思想、耕讀文化

幾千年是流淌在中國(guó)人血脈中，耕是物質(zhì)的創(chuàng)造，讀是精神的升華，耕讀生活是儒家的入世奮斗，從而代表

著家族崛起的一種理想和希望，也是一種道家隱逸文化的體現(xiàn)，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一個(gè)重要方面，雖然“漁樵”

也有隱逸之意，但遠(yuǎn)不如“耕”的文化意義廣泛而深刻，故用“耕”，排除C。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是對(duì)聯(lián)的擬寫(xiě)能力，注意結(jié)合上下句的聯(lián)系。擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)要注意平仄，詞性，結(jié)構(gòu)，及上

下句的內(nèi)容聯(lián)系。然后根據(jù)這些來(lái)推斷答案。

26.【答案】范文：

自渡

讀報(bào)紙，看到