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文檔簡(jiǎn)介
九年級(jí)語(yǔ)文
本試卷分為第I卷(選擇題)、第n卷(非選擇題)兩部分。第I卷為第1頁(yè)至第4頁(yè),
第II卷為第5頁(yè)至第8頁(yè)。試卷滿分120分。考試時(shí)間120分鐘。
答卷前,請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)、考點(diǎn)校、考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)填寫在“答題卡”上,并
在規(guī)定位置粘貼考試用條形碼。答題時(shí),務(wù)必將答案涂寫在“答題卡”上,答案答在試卷上無(wú)效。
考試結(jié)束后,將本試卷和“答題卡”一并交回。
祝你考試順利!
第I卷
注意事項(xiàng):
1.每題選出答案后,用2B鉛筆把“答題卡”上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)的信息點(diǎn)涂黑。如需改
動(dòng),用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案標(biāo)號(hào)的信息點(diǎn)。
2.本卷共11題,共29分。
一、(本大題共U小題,共29分。1~4小題,每題2分;5~11小題,每題3分)
(一)積累與運(yùn)用
1.下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音,完全正確的一項(xiàng)是
A.冠冕(miM)底蘊(yùn)(yiin)鳩占鵲巢(chao)前仆后繼(pu)
B.呼護(hù)(he)憂豚(qi)因時(shí)濟(jì)世(kuang)哮來(lái)之食(jie)
C.妖爆(rao)麾下(hui)心無(wú)旁鷲(wu)間不容發(fā)(齒)
口.精,(sui)寬有(you)不足為垠(ju)相得益彰(zhang)
2.依次填入下面一段文字橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
我們頭頂?shù)男强占让利愑稚衩?。人類從起,就?duì)它充滿好奇,產(chǎn)生種種,并用有
限的想象力編織出許多神話故事,如“夸父追日”“嫦娥奔月”“女婿補(bǔ)天”,等等。如果說(shuō)這些古代神話滿足了
人類精神上的需求,那么古代天文學(xué)的萌生,則是人類有意識(shí)地觀察自然、宇宙,以滿足生產(chǎn)生
活之需的結(jié)果。
A.誕生妄想測(cè)量B.誕生遐想觀測(cè)
C.出生遐想測(cè)量D.出生妄想觀測(cè)
3.下面是某同學(xué)寫的“致敬航天英雄”新聞稿中的一段話,其中有語(yǔ)病的一句是
①4月25日,九年級(jí)全體同學(xué)觀看了神舟十八號(hào)載人飛船發(fā)射的全過(guò)程。②當(dāng)神舟十八號(hào)載人飛船發(fā)
射成功時(shí),同學(xué)們歡呼雀躍,激動(dòng)萬(wàn)分。③接著,大家暢談了自己的感受,紛紛表示能否像航天英雄一樣實(shí)
現(xiàn)報(bào)效祖國(guó)的理想,取決于自己努力學(xué)習(xí)。④通過(guò)這次活動(dòng),同學(xué)們都明確了自己當(dāng)下的責(zé)任和未來(lái)的使
命。
A.第①句B.第②句C.第③句D.第④句
4.依次填入下面一段文字方框內(nèi)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
魯迅先生說(shuō):“我國(guó)的書法是東方的明珠瑰寶,它不是詩(shī)卻有詩(shī)的韻味,它不是畫卻有畫的美感,它不
是舞卻有舞的節(jié)奏,它不是歌卻有歌的旋律口那么,如何欣賞書法作品呢口簡(jiǎn)而言之,要欣賞書法作品的
“形,,與“神”。形,是指由筆畫線條所構(gòu)成的外形,包括字的筆畫、結(jié)構(gòu)、整幅字的布局等□神,是指書法作
品的神韻,包括筆力、氣勢(shì)、神態(tài)、情感等”。
A.。”,,B."。?,C.?!?;D"。,;
(二)詩(shī)詞鑒賞
5.下列對(duì)《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》一詩(shī)的賞析,不愴當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
酬樂(lè)天揚(yáng)州初逸席上見贈(zèng)
劉禹錫
巴山趁水凄涼地,二十三年棄置身。
懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
沉舟側(cè)畔千帆過(guò),病樹前頭萬(wàn)木春。
今日聽君歌一曲,暫憑杯酒長(zhǎng)精神。
A.首聯(lián)概括敘寫自己被貶多年的遭遇:“凄涼地”一詞飽含無(wú)限艱辛,“棄置身”言明自己被放逐,表達(dá)作者內(nèi)
心無(wú)限的辛酸和悲涼。
B.頷聯(lián)用典貼切,感情深沉。寫詩(shī)人被貶后歸來(lái)的感觸:當(dāng)年參加改革的諸多友人多已離世,自己孤身歸來(lái),
物是人非,恍如隔世,無(wú)限悲痛悵惘之情,油然而生。
C.頸聯(lián)中寄寓著新事物必將取代舊事物,新事物以積極向上的姿態(tài)蓬勃發(fā)展的道理。同時(shí),詩(shī)人以“沉舟”“病
樹”比喻自己,表現(xiàn)出豁達(dá)的襟懷。
D.尾聯(lián)點(diǎn)明酬答之意,回應(yīng)首聯(lián),扣住詩(shī)題,借酒澆愁,既有對(duì)友人的感謝之情,也表達(dá)了共勉之意,側(cè)面
也透露出詩(shī)人內(nèi)心的消沉與不得志的落寞。
(三)實(shí)用類文本閱讀
閱讀《卑以自牧》一文,回答6~8題。
卑以自牧
孫寬
①《周易》中有一句話:“謙謙君子,卑以自牧也?!币馑际钦f(shuō),謙而又謙的君子,總是以謙卑的態(tài)度來(lái)
修養(yǎng)自己的德行。以此來(lái)啟示世人:做人要恪守謙卑之道。
②“卑”,甲骨文字形像手執(zhí)酒器為尊者酌酒,本義為(身份與地位)低下。在《說(shuō)文解字》中解釋為
“卑,賤也”?!氨啊弊鳛橹t詞,常被人們用來(lái)表示一個(gè)人的謙卑、內(nèi)斂、自守、養(yǎng)性。
③謙卑有禮是中華民族的傳統(tǒng)美德。從“滿招損,謙受益”,《論語(yǔ)》中的“三人行,必有我?guī)熝伞?,?/p>
代方孝孺的“虛己者進(jìn)德之基”……諸多箴言警語(yǔ)在博大精深的傳統(tǒng)文化中熠熠生輝。這些至理名言無(wú)不提
醒人們,對(duì)驕傲自滿要保持警惕,應(yīng)以謙恭卑下為本。明代學(xué)者張畏巖,學(xué)識(shí)淵博,聲名遠(yuǎn)揚(yáng),參加科考卻
名落孫山。他抱怨試官不識(shí)人才,一位路人說(shuō),你如此心性浮躁,傲慢自恃,怎么可能考取呢?張畏巖恍然
大悟,從此謙卑自持,不再心高氣傲,踏實(shí)努力。三年后,果然金榜題名。
④謙卑體現(xiàn)著一個(gè)人的道德修養(yǎng)。謙卑的人往往含蓄內(nèi)斂、低調(diào)謹(jǐn)慎,有著尊重他人、與人為善的品格。
唐代名將婁師德任兵部尚書時(shí),在山西并州巡視,發(fā)現(xiàn)自己吃的是精細(xì)的白米,而下屬吃的卻是粗糙的黑
米,于是婁師德放棄吃白米,和隨_行的官員一起吃糙米。婁師德平等待人的背后,體現(xiàn)的是他謙卑為懷的好
品德和好作風(fēng)。
⑤謙卑的人能做到有成就而不驕傲。對(duì):于平時(shí)善于聽取他人意見,嚴(yán)格要求自己分不開??鬃诱f(shuō)過(guò),
“丘也幸,茍有過(guò),人必知之”,孔子把別人能夠指出自己的過(guò)錯(cuò)看作是一件大幸事。魏征是唐太宗的一面
鏡子,多次勸諫唐太宗,唐太宗沒有因?yàn)樽约菏且粐?guó)之君就自以為是,能夠接受魏征勸諫,時(shí)時(shí)約束自己,
開創(chuàng)了“貞觀之治”,被后人傳頌。
⑥“卑以自牧”中的“自牧”,告訴我們更要把提高自己的謙卑的修養(yǎng)內(nèi)化為自覺行為。待人接物學(xué)會(huì)
虛心,為人處世懂得謙退。能做到空杯納新,將自己的姿態(tài)放低,學(xué)在平時(shí)、做在平日,平易近人,虛心以
待,永遠(yuǎn)保持謙卑,保持進(jìn)步。
⑦我們要學(xué)會(huì)謙卑,只有把謙卑作為真正的修養(yǎng),以“謙”來(lái)約束自己,以謙卑之心蓄進(jìn)取之志,沉下
心學(xué)習(xí),低下頭傾聽,俯下身實(shí)干。甘做沉句句的“低頭麥穗”,才能有進(jìn)取的空間,才能錘煉新本領(lǐng)、展
現(xiàn)新作為。
(選自《中國(guó)紀(jì)檢監(jiān)察報(bào)》原文有刪改)
6.下列選項(xiàng)中,最適合做選文中心論點(diǎn)的一項(xiàng)是
A.做人要恪守謙卑之道。
B.謙卑體現(xiàn)著一個(gè)人的道德修養(yǎng)。
C.謙卑的人能做到有成就而不驕傲。
D.為人要學(xué)在平時(shí)、做在平日。
7.下列說(shuō)法不符合原文意思的一項(xiàng)是
A.很多有關(guān)謙卑的名言無(wú)不提醒人們,對(duì)驕傲自滿要保持警惕,應(yīng)以謙恭卑下為本。
B.謙卑的人一定都具有含蓄內(nèi)斂、低調(diào)謹(jǐn)慎、尊重他人、與人為善的品格。
C.“卑以自牧”中的“自牧”,告訴我們更要把提高自己的謙卑的修養(yǎng)內(nèi)化為自覺行為。
D.甘做沉甸甸的“低頭麥穗”,才能有進(jìn)取的空間,才能錘煉新本領(lǐng)、展現(xiàn)新作為。
8.下列對(duì)選文的理解分析,不正確的一項(xiàng)是
A.第②段闡述了“卑”字的含義和作為謙詞所代表的品質(zhì),常被人們用來(lái)表示一個(gè)人的謙卑、內(nèi)斂、自守、養(yǎng)
性。
B.第③段運(yùn)用舉例論證和道理論證,通過(guò)列舉張畏巖的實(shí)例和引用《論語(yǔ)》中的名言,證明了“謙卑有禮是
中華民族的傳統(tǒng)美德”這一分論點(diǎn),從而進(jìn)一步論證了中心論點(diǎn)。
C.本文采用了“總一分一總”的結(jié)構(gòu)方式,通過(guò)《周易》提出觀點(diǎn),然后多角度分析問(wèn)題,論證內(nèi)容綱目清晰,
層次井然。
D.事例“國(guó)學(xué)大師季羨林在書房里一直用著一張睡了幾十年的舊床,床上還鋪著粗布草墊“,非常適合作為本
文的論據(jù)。
(四)課內(nèi)文言文閱讀
閱讀《醉翁亭記》一文,回答9~11題。
醉翁亭記
歐陽(yáng)修
①環(huán)滁皆山也。其西南諸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,瑯娜也。山行六七里,漸聞水聲潺潺,而
瀉出于兩峰之間者,釀泉也。峰回路轉(zhuǎn),有亭翼然臨于泉上者,醉翁亭也。作亭者誰(shuí)?山之僧智仙也。名之
者誰(shuí)?太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此,飲少輒醉,而年又最高,故自號(hào)日醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎
山水之間也。山水之樂(lè),得之心而寓之酒也。
②若夫日出而林霏開,云歸而巖穴暝,晦明變化者,山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香,佳木秀而繁陰,風(fēng)
霜高潔,水落而石出者,山間之四時(shí)也。朝而往,暮而歸,四時(shí)之景不同,而樂(lè)亦無(wú)窮也。
③至于負(fù)者歌于途,行者休于樹,前者呼,后者應(yīng),偃僂提攜,往來(lái)而不絕者,滁人游也。臨溪而漁,
溪深而魚肥,釀泉為酒,泉香而酒洌,山肴野簌,雜然而前陳者,太守宴也。宴酣之樂(lè),非絲非竹,射者中,
弈者勝,解籌交錯(cuò),起坐而喧嘩者,眾賓歡也。蒼顏白發(fā),頹然乎其間者,太守醉也。
④已而夕陽(yáng)在山,人影散亂,太守歸而賓客從也。樹林陰翳,鳴聲上下,游人去而禽鳥樂(lè)也。然而禽鳥
知山林之樂(lè),而不知人之樂(lè);人知從太守游而樂(lè),而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè),醒能述以文者,太
守也。太守謂誰(shuí)?廬陵歐陽(yáng)修也。
9.下列各句中加點(diǎn)詞的解釋,不亞確的一項(xiàng)是
A.醉翁之章不在酒意:意趣,情趣
B.得之心而事之酒寓:寄托
C.彳區(qū)僂強(qiáng)事提攜:牽扶,這里指老人
D.解籌交錯(cuò)?。壕票?/p>
10.下列句子中加點(diǎn)的詞律有詞類活用現(xiàn)象的一項(xiàng)是
A洛之者誰(shuí)B.行者便于樹C.雜然而朝陳者D.而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也
11.下列對(duì)選文的理解分析,不正聊的一項(xiàng)是
A.除第①段外,選文每段開頭都用領(lǐng)起詞語(yǔ)引出下文。從“若夫”到“至于”到“己而”,展開了從景物到游樂(lè)到
歸來(lái)的一幅幅畫卷。
B.選文第②段“日出而林霏開,云歸而巖穴暝”采用對(duì)偶手法,描寫了山間早晚變幻多姿的景物,兩幅畫面對(duì)
比鮮明。
C.選文第③段“頹然乎其間者,太守醉也”,既照應(yīng)了首段太守“飲少輒醉”,也凸顯了作者政治失意、仕途坎
坷、思想頹廢的抑郁和苦悶。
D.選文寫“滁人游”“太守宴”“眾賓歡”“太守醉”“眾賓歸”均圍繞“樂(lè)”字展開,既寫出太守與民同樂(lè),又表現(xiàn)了
當(dāng)時(shí)滁州的政治清明。
第II卷
注意事項(xiàng):
1.用黑色字跡的簽字筆把第I、II卷答案都寫在“答題紙”上。
2.本試卷共13題,共91分。
二、古詩(shī)文默寫(本大題共1小題,共6分)
12.請(qǐng)將下列詩(shī)文語(yǔ)句補(bǔ)充完整。(6分)
(1)露從今夜白,=(杜甫《月夜憶舍弟》)
(2)人有悲歡離合,,此事古難全。(蘇軾《水調(diào)歌頭》)
(3)登斯樓也,則有,寵辱偕忘,把酒臨風(fēng),其喜洋洋者矣。(范仲淹《岳陽(yáng)樓記》)
(4)其必曰“,后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎?。ǚ吨傺汀对狸?yáng)樓記》)
(5)古人常借“酒”傾吐心聲。李白在《行路難(其一)》中,極盡夸張渲染之能事,通過(guò)數(shù)字突出表現(xiàn)美酒
佳肴珍貴的詩(shī)句是:“,?!?/p>
三、課外文言文閱讀(本大題共3小題,共7分)
程本立
程本立①,字原道,嘉興崇德人。少讀書,聞金華朱彥修兄弟得考亭之學(xué)②,乃往就學(xué)焉。寓金華最久,
造詣日深。洪武丙辰,以明經(jīng)秀才舉。丁卯,從王朝京師。被累③,通云南長(zhǎng)官司吏目,留家大梁,自以一
仆之任。時(shí)所部百夷煽誘為逆④,本立單騎深入,為書開諭逆順利窖,由是諸夷感悅歸順,邊事以息。西南
當(dāng)王師初靖,余孽尚驕,時(shí)西平侯沐英、布政使張統(tǒng)以本立統(tǒng)領(lǐng)守御,因自誓目:“吾當(dāng)以死救此一方?!彼?/p>
不避艱險(xiǎn),山行野宿,自楚雄、姚安以逮⑤大理、鶴慶、麗江、永昌,感賴其撫綏安輯⑥。自是民得安業(yè),軍
得著伍,本立之力也。
(選自明朝黃佐《革除遺事二》,有刪改)
【注釋】①程本立:明代大臣。②朱彥修兄弟得考亭之學(xué):朱彥修,元代名醫(yī),也是理學(xué)名師??纪ぃ?/p>
指以朱熹為代表的理學(xué)學(xué)派。③累:牽連。指程本立跟隨周王覲見朱元璋,受到牽連。④所部百夷煽誘為逆:
指當(dāng)?shù)氐氖最I(lǐng)煽動(dòng)百爽作亂。逆,背叛者。⑤逮:及,到達(dá)。⑧撫綏安輯:安撫,安定。
13.解釋文中加點(diǎn)的詞的含義。(2分)
(1)被累,遹云南長(zhǎng)官司吏目謫:
(2),賴其撫綏安輯咸:
14.請(qǐng)將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(2分)
因自誓曰:“吾當(dāng)以死救此一方。”
翻譯:__________________________________________________________________________________________
15.請(qǐng)結(jié)合原文分析,程本立是一個(gè)什么樣的人。(3分)
四、文學(xué)作品閱讀(本大題共4小題,共15分)
閱讀《山中的小草》一文,回答16~19題。
山中的小草
郭震海
①或許和年齡有關(guān)吧,我越來(lái)越落歡回到鄉(xiāng)村,望一望那巍峨的山峰,看一看那溝溝梁梁中錯(cuò)落的農(nóng)舍,
摸一摸身邊的一草一木,疲憊頓消,心生愉悅。
②太行山是雄偉的,也是溫柔的,如一位歷經(jīng)滄桑的母親,包容萬(wàn)物。一片片白楊林、柳樹林、松柏林
交織在一起,還有林中高高低低的灌木叢,以及低矮的小草,都生長(zhǎng)在大山的懷抱里。大山無(wú)聲,默默地哺
育著草木;草木無(wú)言,靜靜地供養(yǎng)著山里的動(dòng)物。
③每當(dāng)走在山中,我總喜歡俯下身子,去觀察一株株小草。任微風(fēng)從耳邊吹過(guò),小鳥在頭頂歡唱。草木
香混合著泥土的芳香,吸幾口,如飲佳釀。
④在太行山里,每一株草都有自己的名字。山里的孩子從小就進(jìn)山識(shí)草木。在孩子眼里,草木是伙伴。
在大人眼里,草木是寶貝,可以作為餐桌上的美食、家畜的飼料,更可成為醫(yī)治疾患的“救命草”——它們
不僅為蒼山披綠,也曾在漫長(zhǎng)的歲月里救過(guò)山里人的命。山里人代代相傳,口口相授,對(duì)各種草木的習(xí)性和
作用如數(shù)家珍。
⑤記得很小的時(shí)候,我就跟在父親身后上山采中草藥。我最先認(rèn)識(shí)的是黃岑,我喜歡它的向陽(yáng)而生。除
了喜歡陽(yáng)坡外,黃琴似乎不再擇地,荒石縫隙,道路旁邊,只要有一點(diǎn)泥土就能生長(zhǎng)。根莖深埋泥土,春天
生出新芽,細(xì)小的軀干慢慢抽出。農(nóng)人們懂得,此時(shí)的黃茶格外嬌嫩,走過(guò)之時(shí)腳步會(huì)變得緩而輕,生怕把
它踩疼。到了七八月份,它細(xì)長(zhǎng)的軀干會(huì)高高上揚(yáng),如柳葉般的葉子在軀干兩邊展開,頂端開出紫色的小花,
隨風(fēng)搖曳,很是漂亮。黃琴的根能入藥,味道很苦,有清熱、瀉火、解毒的作用。山里人在挖黃琴的時(shí)候很
講究,比如發(fā)現(xiàn)成片的黃苓,會(huì)選一些年長(zhǎng)的挖走,留下年幼的繼續(xù)生長(zhǎng)。
⑥小柴胡似乎有點(diǎn)調(diào)皮,喜歡往灌木叢里鉆,仿佛在和農(nóng)人捉迷藏。不過(guò)它散發(fā)出的特殊香氣總會(huì)暴露
它的存在。這種植物在春天里很容易被發(fā)現(xiàn),因?yàn)樯弦荒甑目葜€未腐朽,懂它的人一眼就可認(rèn)出。不過(guò)太
行山里的農(nóng)人不會(huì)在春天挖小柴胡,那樣會(huì)遭到鄉(xiāng)親們的數(shù)落。小柴胡的葉子同樣細(xì)長(zhǎng)、秀麗,春生夏長(zhǎng),
開出的小黃花香氣四溢。小柴胡的根細(xì)長(zhǎng),多用于治療感冒發(fā)熱等。山里人偶感風(fēng)寒,抓一把小柴胡,再配
幾根大蔥的根,熬水喝,晚上出一身透汗,第二天便又精神煥發(fā)。
⑦益母草的性格期]比較外向,田埋旁,小路邊,它總喜歡與灌木比高低,長(zhǎng)得很是口盛。仿佛春來(lái)它先
知,墩小的新葉迎春破土,生長(zhǎng)很快。進(jìn)入夏季,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,挺拔的個(gè)頭開滿了粉紅色的小花?;ㄩ_兩三天
后,就是采收最好的時(shí)候。選一個(gè)晴朗的天氣,用鐮刀齊地割下地上部分,留下的根來(lái)年又會(huì)旺長(zhǎng)。采回后,
稍作晾曬,清洗干凈,母親會(huì)將益母草分段,然后在一口大砂鍋里熬,邊熬邊攪拌。最后過(guò)濾掉枝葉,再接
著熬,直到熬成膏狀,放入罐里,待入藥用。
⑧每一次回鄉(xiāng),我總會(huì)走進(jìn)山里,去看看這些草木,就像是去拜訪一個(gè)個(gè)交情甚厚的老友。初春的風(fēng)在
蒼茫的群山中、空曠的原野上奔跑,蘇醒的小溪一路邁著輕盈的腳步邊走邊唱。背陰處偶有殘雪待融,雪面
上有山雞、野兔走過(guò),爪印如盛開的花朵。沉睡了一個(gè)冬天的老桃樹、大柳樹,枝條上已有新芽冒尖,讓人
驚喜。此時(shí)大地之下,成群結(jié)隊(duì)的小草聞風(fēng)而動(dòng),枯枝敗葉中孕育著新生。陽(yáng)坡上的黃苓,灌木叢中的小柴
胡,田埋邊的益母草,點(diǎn)點(diǎn)嫩茅已經(jīng)在解凍的泥土中萌生。我輕聲喚著它們的名字,微風(fēng)中,它們紛紛點(diǎn)頭
應(yīng)答...
(選自《人民日?qǐng)?bào)》,原文有改動(dòng))
16.“太行山是雄偉的,也是溫柔的”,如何理解這里的“雄偉”“溫柔”?(2分)
17.請(qǐng)從修辭手法的角度,賞析第⑥段畫線的句子。(3分)
小柴胡似乎有點(diǎn)調(diào)皮,喜歡往丫乾木叢里鉆,仿佛在和農(nóng)人捉迷藏。
18.請(qǐng)結(jié)合全文具體分析,文章是如何做到線索清晰,首尾呼應(yīng)的。(4分)
19.請(qǐng)聯(lián)系全文分析,作者通過(guò)寫黃苓、小柴胡和益母草這些小草表達(dá)了自己怎樣的思想感情。(6分)
五、綜合性學(xué)習(xí)與名著閱讀(本大題共4小題,共13分)
(一)綜合性學(xué)習(xí)(5分)
津津中學(xué)九年級(jí)同學(xué)開展以,,提升語(yǔ)言文字表達(dá)能力,,為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。下面是同學(xué)們搜集的
材料,請(qǐng)你按照要求,回答20~21題。
【材料一】中國(guó)青年報(bào)社近期的一項(xiàng)調(diào)查顯示,1333名受訪青年中,53.3%的受訪者感覺近幾年自己的
語(yǔ)言文字表達(dá)能力下降了。越來(lái)越多的年輕人正陷入“詞窮”的困境——聚會(huì)祝酒“卡殼”,鋪紙揮毫提筆
忘字,贊美只能想到“YYDS”,世間萬(wàn)物皆可“絕絕子”……問(wèn)其原因,書到用時(shí)方恨少,閱讀量少甚或是
不讀書被很多受訪者頻頻提及。
【材料二】通信技術(shù)的變革,為溝通交流按下了“加速鍵”。從鴻雁傳書到一鍵傳情,''秒回"需求,縮
寫、熱梗、表情包等符號(hào)語(yǔ)言不斷上新,不少人在日常表達(dá)中不再遵守文字使用的基本規(guī)范。
【材料三】數(shù)據(jù)庫(kù)的出現(xiàn),“三分鐘名著速讀”“7天速成流利英語(yǔ)”等短視頻內(nèi)容,讓不少人養(yǎng)成了蜻
蜓點(diǎn)水、走馬觀花的閱讀習(xí)慣,碎片化吸收讓不少人積累、思考少了,導(dǎo)致個(gè)人邏輯思維的破壞和理性思考
的缺失。
【材料四】中國(guó)語(yǔ)言文字是中國(guó)文化傳承的標(biāo)志,承載著中華民族的智慧結(jié)晶。提升公眾的語(yǔ)言文字運(yùn)
用能力,既是構(gòu)建中華民族共有精神家園的內(nèi)在要求,也是增強(qiáng)國(guó)家文化軟實(shí)力的需要,所以提升公眾的語(yǔ)
言文字運(yùn)用能力尤為重要。
20.請(qǐng)?zhí)骄俊静牧弦弧恐痢静牧先康膬?nèi)容,概括越來(lái)越多的年輕人語(yǔ)言文字表達(dá)能力下降的原因。(3分)
21.請(qǐng)結(jié)合以上相關(guān)材料,聯(lián)系生活實(shí)際,說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣提升自己的語(yǔ)言文字表達(dá)能力。(2分)
(二)名著閱讀(8分)
22.閱讀下面有關(guān)《水滸傳》人物的選段,回答問(wèn)題。(4分)
【甲】(1)尋思道:“俺只指望痛打這廝一頓,不想三拳真?zhèn)€打死了他。灑家須吃官司,又沒人送飯,
不如及早撤開?!卑尾奖阕?,回頭指著鄭屠尸道:“你詐死,灑家和你慢慢理會(huì)。”一頭罵,一頭大踏步去了。
【乙】(2)喝聲道:"奸賊!你待那里去!”批胸只一提,丟翻在雪地上,把槍搠在地里,用腳踏住胸脯,
身邊取出那口刀來(lái),便去陸謙臉上閻著,喝道:“潑賊!我自來(lái)又和你無(wú)甚么冤仇,你如何這等害我!正是
殺人可恕,情理難容。”
【丙】(3)笑道:“我已安排定了圈套,只看他來(lái)的光景,力則力取,智則智取。我有一條計(jì)策,不知
中你們意否?如此如此。”晁益聽了大喜,擷著腳道:“好妙計(jì)!不枉了稱你做智多星,果然賽過(guò)諸葛亮。好
計(jì)策!”
【丁】(4)寫罷,自看了,大喜大笑。一面又飲了數(shù)杯酒,不覺歡喜,自狂蕩起來(lái),手舞足蹈,又拿起
筆來(lái),去那《西江月》后,再寫下四句詩(shī),道是:“心在山東身在吳,飄蓬江海謾?quán)涤?。他時(shí)若遂凌云志,
敢笑黃巢不丈夫?!?/p>
【甲】【乙】【丙】【丁】四個(gè)語(yǔ)段中,對(duì)應(yīng)的四個(gè)人物分別是
(1)⑵(3)(4)
23.下面是《水滸傳》第四十三回中的一首詩(shī),閱讀后回答問(wèn)題。(4分)
沂嶺西風(fēng)九月秋,雌雄猛虎聚林丘。
因?qū)⒗夏笟堒|啖,致使英雄血淚流。
手執(zhí)鋼刀探虎穴,心如烈火報(bào)冤仇。
立誅四虎威神力,千古傳名李鐵牛。
詩(shī)中寫的是哪一個(gè)人物?請(qǐng)結(jié)合原著相關(guān)內(nèi)容與情節(jié),簡(jiǎn)要分析本詩(shī)中他的主要形象特征。(4分)
六、作文(本大題共1小題,共50分)
24.閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。(50分)
人生猶如一本書,就是在經(jīng)
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