文言文閱讀之理解實詞含義（講義）-2025年中考語文專項復習（學生版）

備戰(zhàn)2025年中考語文復習文言文閱讀（全國通用）

專題01：文言文閱讀之理解實詞含義（講義）

【課標要求】

MB點】

考情分析【主要題型】

【備考策略】

題型1.選擇解釋正確的一項

題型2.選出實詞意義相同的一項

必考題型歸納T跡3.雌0口點撕司語

題型4.結合語境解釋詞語

專題01：文言文1.組詞推斷去

閱讀之理解實詞2.螂贅法

含義（講義）3.字音推斷法

4.成語推斷法

――]文B實詞解釋"九法"G5.語境推斷法

方法總結?-

6.語法推斷法

7.結構分析法

1,'8.聯(lián)系常識法

9.教材遷移法

考場練兵

【課標要求】

《中考說明》對實詞含義理解的要求是能夠“正確理解常見文言實詞在語境中的用法及意義”。對這一

考點主要考查一些常用的文言實詞含義，以及通假字、古今異義詞、一詞多義、詞類活用等文言現(xiàn)象。

【考查重點】

一是“常見文言實詞”，這是考查范圍。所謂“常見實詞”，主要是淺易文言出現(xiàn)頻率高的實詞。

二是“在語境中的用法及含義”?！霸谡Z境中”，這一限制成分是所給條件。綜這兩點再加上“理解含義”

的具求，既考學生掌握文言實詞知識的情況，又考查學生運用這些知識來解決實際問題的能力。

【主要題型】

1、解釋加點詞。

2、下列加點實詞意義相同的一項是。

3、根據(jù)語境，參考方法提示，解釋下列加點詞語、

4、選擇解釋正確的一項。

【備考策略】

由于文言實詞絕大部分具有多義性，因而要確定某個實詞在特定的語境中究竟表示哪一個義項，這也

是一種能力。特別注意文言實詞的特殊用法及其與現(xiàn)代漢語的差異現(xiàn)象。具體講，就是要掌握通假字、一

詞多義、古今異義、詞類活用和成語。

（一）通假字。辨識通假字，重要的是識記積累，要弄懂本字、借字的意思。通假字一般都會在文后的

注釋里進行標示，學習時，要求學生在理解的基礎上進行識記積累，這點非常必要。

（二）一詞多義。如“道”在不同語境中可解釋為：“道路”（不得志，獨行其道）、“道理”（以咨以善道）、

“方法”（策之不以其道）、“學說”（益慕圣賢之道）、“說”（不足為外人道也）等；“故”在不同語境中可解

釋為：”所以、因此”（故不為茍得也）、“原因、緣故”（公問其故）、“學過的知識、舊知識”（溫故知新）。

（三）古今異義。如“妻子”古義指妻子和兒女，今義指男子的配偶。學習時應注重比較辨別。

（四）詞類活用。如“一狼洞其中”中的“洞”是名詞用作動詞，應譯為“挖洞”。另外還有名詞用作狀

語：”其一犬坐于前”中的“犬”為名詞，表行為特征，作狀語，應譯為“像狗那樣”；動詞用作名詞：“雖

乘奔御風，不以疾也”中的“奔”動詞用作賓語，應譯為“飛奔的馬”；形容詞用作動詞：“非淡泊無明志”

中的“明”是形容詞用作謂語，應譯為“明確，堅定”；形容詞的使動用法：“必先苦其心志”中的“苦”

是形容詞的使動用法，應譯為“使……痛苦”；形容詞的意動用法：“吾妻之美我者”中“美”譯為“以……

為美”。學習時應該注意結合具體的語言環(huán)境去理解詞語的意思。

（五）成語。有些文言文中還包含著一些沿用至今的成語，如“醉翁之意不在酒”等，在學習中應把握

它的出處和含義。

■抄考題型后納

題型L選擇解釋正確的一項

【例題剖析】

【例1】（2024?上海?中考真題）閱讀下文，完成下面小題

甲

魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我

所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，

所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚

于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于

生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

乙

慶歷末，妖賊王則盜據(jù)甘陵，賈魏公鎮(zhèn)北門，倉卒遣將引兵還城，未有破賊之計。公日夜憂思，有指

使馬遂者白公日："堅城深池，不可力取，愿得公一言。”公壯其言，遣行。見賊偶坐，為陳朝廷恩信："爾

能束身出城，公為爾請于朝，亦不失富貴。若守迷自固，天子遣一將，提兵數(shù)千，不日城陷?！鞭o甚激切，

賊不答。遂度終不能聽，遂急擊賊仆地，扼其喉幾死。

1.甲文選自《》一書。

2.視下列對詞語含義的理解，正確的一項是（）

（1）故不為藥得也（）

A.暫且B.假如C.隨便D.已忘

（2）遂度終不能聽（）

A.度過B.揣測C.測量D.準則

3.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

4.下列對第一段劃線句的理解，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.交代了戰(zhàn)爭發(fā)生的時間和地點B.表現(xiàn)出了戰(zhàn)爭膠著

C.引出下文馬遂前去與敵軍談判D.突出賈魏公的無能

5.甲文用論證方法來論證觀點，乙文馬遂的行為符合甲文中的論點。

6.你認為乙文中馬遂用"富貴”來與敵軍談判，是否有損他的形象？說說你的理由。

題型2.選出實詞意義相同的一項

【例題剖析】

【例1】（2024?四川雅安?中考真題）閱讀下面課內文言文選段，完成小題。

陋室銘

劉禹錫（唐）

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑

有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。

孔子云：何陋之有？

愛蓮說

周敦頤（宋）

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊；自李唐來，世人盛愛牡丹；予獨愛蓮之出淤泥而不染,

濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞；蓮之

愛，同予者何人；牡丹之愛，宜乎眾矣。

1.食下列加點實詞意義相同的一項是（）

A.草魚入簾青征于色，發(fā)于聲

B.慟金經(jīng)蘇、黃共網(wǎng)一手卷

C.中速外直政避人和

D.陶后鮮有聞尤鮮肥滋味之享

2.把下面文言句子翻譯為現(xiàn)代漢語。

①無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

②予獨愛蓮之出淤泥而不染。

題型3.解釋加點的詞

【例題剖析】（2024?寧夏?中考真題）閱讀回答問題。

古代文學家筆下的自然山水，或清幽，或雄奇，或秀麗，均顯造化之妙。如《答謝中書書》《與朱元

思書》中的山水，讓人流連忘返，生發(fā)出無限情思。但在紀實文本里對山水的描寫則細致準確，山勢緩急，

道路走向，山石泉水都很清晰，例如明代孟甯在《賀蘭山赤木隘口記略》中的記述：

賀蘭山，回斜四百余里。高岡聳萃，為鎮(zhèn)之壁。其蹊徑可馳入者，五余處。而赤木口尤易。入歲久，

關敝，敵得輕進。二年漸次修復惟赤木口關不能固蓋山勢至此散緩溪口可容百馬。其南低峰仄徑,通敵人

者不可勝。塞麓有古墻可蹴而便也，以其地多礫少泉，故難為工。劉公乃奏請重修，發(fā)金四萬。己亥，巡

撫楊公守禮至，則循麓抵口，令人遍剖崖谷，得壤上數(shù)處。且山多石，可作砌，省斧鏟。又去口三十里，

有四泉。作水車百輛，運之，令都指揮呂仲良董?其役，比他關為最烏。謀及百年，成于一旦，視修葺之慎，

其無望于來者乎。

注：①董：監(jiān)管；督查。

（有刪改）

⑴士解釋下列加點的詞。

①敵皆輕進

②塞麓有古墻可蹴而頌也

③年水車百輛

④比他關為最圉_________

（2）翻譯下面的句子。

①以其地多礫少泉，故難為工。

②且山多石，可作砌，省斧鏟。

⑶請用"/"符號給畫線的句子斷句。

二年漸次修復惟赤木口關不能固蓋山勢至此散緩溪口可容百馬

（4）《答謝中書書》《與朱元思書》中山水的作用和《賀蘭山赤木隘口記略》中山水的作用有何不同？

題型4.結合語境解釋詞語

【例題剖析】（2024?黑龍江牡丹江?中考真題）閱讀文言文，完成下面小題。

天下旱、蝗。帝加惠：令諸侯毋人貢，弛山澤①，減諸服御狗馬，損②郎吏員，發(fā)倉庾③以振貧民。

孝文帝從代來，即位二十三年，宮室苑囿狗馬服御無所覆益，有不便，輒弛以利民。嘗欲作露臺，召

匠計之，直百金。上日：“百金中民十家之產(chǎn)，吾率先帝宮室，常令羞之，何以臺為！"上常衣繡?衣，所

幸慎夫人，令衣不得曳地，幃帳不得文繡，以示敦樸，為天下先。治霸陵皆以瓦器，不得以金銀銅錫為飾

不治墳欲為省毋煩民。

（選自《史記》，有刪改）

注釋：①弛山澤：解除民眾開發(fā)山林湖泊的禁令。弛，解除。②損：減少。③庾（y。）：露天的谷倉。④

繡（ti）：一種粗厚光滑的絲織品。

1.食根據(jù)語境，參考方法提示，解釋下列加點詞語。

加點詞語方法提示解釋（填寫文字）

關聯(lián)教材

宮室苑囿狗馬服御無所單益（1）增：_____

止增笑耳。（蒲松齡《狼》）

使用詞典選擇義項

①害怕，恐懼；

常用羞之（2）恐：_____

②恐嚇，威嚇；

③恐怕,擔心。

2.用"/"給下面句子劃出三處停頓。

不得以金銀銅錫為飾不治墳欲為省毋煩民

3.把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

4."天下旱，蝗”，孝文帝是如何"加惠"的？（請用原文語句回答）

5.選文中的孝文帝是一個怎樣的人?

文言實詞解釋“九法”

1.組詞推斷法

文言詞語都是單音節(jié)詞，最常用的就是組詞法，即單音節(jié)（文言）一雙音節(jié)（現(xiàn)代漢語）。

【例】未嘗稍降辭色。

【解析】辭：言辭。（《送東陽馬生序》）

2.據(jù)形索義法

即根據(jù)字形判斷詞的意義。根據(jù)造字法中的象形、會意和形聲，均可推斷詞的基本意義。

【例】沙鷗翔集。

【解析】集：停息（《岳陽樓記》）?！凹弊值募坠俏淖中斡伞棒迸c“木”兩個構件組成，造字本義

當為：鳥棲止于樹。

3.字音推斷法

即用“同音代替”的辦法解釋詞義，大多數(shù)通假字音同字形不相同，可以據(jù)此聯(lián)想解釋。

【例】吾十有五而志于學。

【解析】有：通“又'（《〈論語〉十二章）

4.成語推斷法

根據(jù)成語中該字的意思可進行推知。

【例】今亡亦死。

【解析】根據(jù)成語“亡命天涯”可推知，此處“亡”意為“逃跑”。

5.語境推斷法

有多個義項的詞語應因文定義，即根據(jù)具體語境來判斷某個實詞的具體意項。

【例】其兩膝相比者。

【解析】比：靠近。（《核舟記》）

6.語法推斷法

根據(jù)該實詞在句中充當?shù)某煞?，確定其詞性，從而推斷其意義。

【例】其一犬坐于前。

【解析】犬：像狗一樣，修飾“坐。作狀語。（《狼》）

7.結構分析法

根據(jù)排比句、對偶句、并列詞句等對舉的語言判斷。

【例】野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。

【解析】幽香：散發(fā)清幽的香氣。繁陰：形成濃密的綠蔭。

8.聯(lián)系常識法

有些文言實詞來源于古代文化常識，形成約定俗成的詞義，在復習時要注意積累我國古代有關的天文、

地理、歷法和年齡、時間等的特定稱謂。

【例】黃發(fā)垂髻。

【解析】黃發(fā)：老人。垂髯：小孩。（《桃花源記》）

9.教材遷移法

聯(lián)系教材中出現(xiàn)的義項，根據(jù)語境辨析確義。

一、（2024?廣西南寧?二模）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

【甲】

①世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祇辱于奴隸人之手，駢死于

槽才歷之間，不以千里稱也。

②與之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力

不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

③策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨多，日："天下無馬！”嗚呼！其真

無馬邪？其真不知馬也。

【乙】

蓋有非常之功，必待非常之人,故馬或奔躡①而致千里，士或有負俗之累而立功名。木泛駕之馬躋

弛之士?,亦在御之而已。其令州郡察吏民有茂材異等可為將相及使絕國者久

注：①奔跟（di）：奔馳，踢人。意謂不馴服。②泛（feng）駕：把車子弄翻，指不受駕馭。③跳（tud）

弛：放縱不羈。④絕國：極為遼遠的邦國。

（選自《武帝求茂才異等詔》）

1.旅下列各組句子中加點詞的含義或用法相同的一項是（）

A.才美不外加曹劌請加

B.第之不以其道執(zhí)簟而臨之

C.阿伯樂不常有故馬或奔蹉而致千里

D.駢死于槽楊之間皆以美于徐公

2.下列對甲、乙兩文的理解分析，有誤的一項是（）

A.甲文題目中的"說"點名這是議論文，通篇采用托物言志的手法表達作者觀點。

B.甲文開篇兩句為全文之綱，闡明千里馬對伯樂的依賴和二者數(shù)量上的對比。

C."夫"放句首，常表將要議論，乙文加點"夫"字引出對"馬"與"士"的討論。

D.乙文是漢武帝所下詔書，強調了儲存馬匹、強盛軍事與國家安定之間的關系。

3.將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）其真無馬邪？其真不知馬也。

（2）蓋有非常之功，必待非常之人。

4.甲文加點字"馬"和"之"都指"千里馬"，試分析這二者的不同效果。

5.甲、乙兩文均提到"馬"，二者所表達的觀點有何不同？

二、（2024?黑龍江?模擬預測）閱讀下列文言文，完成下面小題。

【甲】

當余之從師也，負筐曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皴裂而不知。至舍，四支僵勁

不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，

戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，烽然若神人；余則縊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以

中有尺樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

【乙】

讀書惟在牢記，則日見進益①。陳晉之一日只讀一百二十字，后遂無書不讀，所謂日計不足歲②計有

余者。今人誰不讀書，日將誦數(shù)千言，初若可喜，然旋讀旋忘，雖一歲未嘗得百二十字也，況一日乎？予

少時實有貪多之癖③，至今每念腹中空虛，方知陳晉之為得法云。

（選自陳善《捫虱新話》）

【注釋】①進益：長進。②歲：年。③僻：嗜好，癖好。這里是毛病的意思。

6.請用"/"給下面的句子斷句。（限斷一處）

所謂日計不足歲計有余者。

7.我解釋下列句子中加點的詞語。

（1）媵人持揚沃灌湯：（2）同舍生皆破綺繡被：

（3）日將誦數(shù)千言日：（4）初若可害喜：

8.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

（1）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

（2）讀書惟在牢記，則日見進益。

9.下列句中加點虛詞的含義、用法相同的一項是（）

A.以衾擁覆，久而乃和威天下不以兵革之利（《得道多助，失道寡助》）

B.炸然若神人然足下卜之鬼乎（《陳涉世家》）

C.讀書惟在牢記，則日見進益此則岳陽樓之大觀也（《岳陽樓記》）

D.里一歲未嘗得百二十字也里我之死，有子存焉（《愚公移山》）

10.甲、乙兩文的話題都是讀書。甲文主要敘述"余"年少時求學的,乙文主要談論讀書的o

（每空用兩字詞語填寫）

三、（2024,陜西西安,模擬預測）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

楚王謂平原君日：“客何為者也？”平原君曰：“是勝①之舍人②也。”楚王叱日："胡不下！吾乃與爾君

言，汝何為者也！”毛遂按劍而前日：“王之所以叱遂者，以楚國之眾也。今十步之內，王不得,楚國之眾也，

王之命縣于遂手。吾君在前，叱者何也？且遂聞湯以七十里之地王天下，文王以百里之壤而生諸侯，豈其

士卒眾多哉，誠能據(jù)其勢而奮其威。今楚地方五千里，持戟百萬，此霸王之資也。以楚之強，天下弗能當。

白起?,小豎子耳，率數(shù)萬之眾，興師以與楚戰(zhàn)，一戰(zhàn)而舉鄢郢，再戰(zhàn)而燒夷陵，三戰(zhàn)而辱王之先人。此百

世之怨而趙之所羞，而王弗知惡焉。合從多者為楚，非為趙也。吾君在前，叱者何也？"楚王日："唯唯，誠

若先生之言，謹奉社稷而以從?！?/p>

【注釋】①勝：平原君趙勝，趙國丞相。②舍人：家臣，古時王公貴族的親近侍從。③白起：秦國大將。

④從：同"縱"，合縱。

11.會解釋下列句子中加點的詞語。

（1）以中有足樂者（）（2）風夜憂嘆（）

（3）王不得恃楚國之眾也（）（4）文王以百里之壤而里諸侯（）

12.下列句中加點詞的意義和用法相同的一項是（）

A.吾乃與爾君言未復有能與其奇者

B.王之命縣于遂手臣之客欲有求于臣

C.4遂聞湯以七十里之地王天下且秦滅韓亡魏

D.合縱者為楚有亭翼然臨于泉上春

13.請將文中劃線句翻譯成現(xiàn)代漢語。

誠若先生之言，謹奉社稷而以從。

14.請結合文段內容，分析毛遂是個怎樣的人。

四、（2024?吉林?二模）閱讀下面文字，完成問答題。

【甲】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余孥一小舟，擁囊衣

爐火，獨往湖心亭看雪。霧淞沆揚，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、

與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜日：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余

強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃目："莫說相公癡，更有癡似相公者！”

（《湖心亭看雪》張岱）

【乙】天啟六年十二月，大雪深三尺許。晚霽①，余登龍山，坐上城隍廟山門，李界生、高眉生、王

生、馬小卿、潘小妃②侍，萬山載雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白③。坐久清冽，蒼頭④送酒至，余勉

強舉大觥敵寒，酒氣冉冉，積雪欲⑤之，竟不得醉。馬小卿唱曲，李界生吹洞簫和之，聲為寒威所懾，咽澀

不得出。三鼓歸寢。馬小卿、潘小妃相抱從百步街旋滾而下，直至山趾，浴雪而立。余坐一小羊頭車，拖

冰凌而歸。

（《龍山雪》張岱）

【注釋】①霽：雨后或雪后轉睛。②李界（jie）等五人都是當時的伶人（戲曲演員）。生，指男演員。馬

小卿、潘小妃為女伶。③呆白：蒼白。④蒼頭：這里指年紀大的伙計。⑤欲（he）：同"喝"。

15.k詞多義是漢語中的常見現(xiàn)象，下列劃線詞意思相同的一項是（）

A.湖中人鳥聲俱缸往來而不絕者，滁人游也

B.天與云與山與水，上下二白而或長煙二空，皓月千里

C.湖中焉得更有此人是日更定矣

D.是金陵人，客此遷客騷人，多會于此

16.下列對【甲】文內容理解不當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.文章從聽覺和視覺的角度描繪夜晚西湖的雪景，呈現(xiàn)出一幅意境幽遠的湖山夜雪圖。

B."獨往湖心亭看雪"一句中"獨"字映襯出環(huán)境的幽靜、空曠，也暗示作者的"癡"，為下文埋下伏筆。

C.三個"與"把天、云、山、水連接在一起，寫出天地間一片渾然難辨的白茫茫景象。

D.作者以舟子的喃喃之語來收束全文，畫龍點睛。"癡"人不止"我一個，這也是一種巧妙的正面貓寫，

深化意境。

17.將【乙】文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

聲為寒威所懾，咽澀不得出。

18.蘇軾曾以"詩中有畫，畫中有詩"來評價王維的作品，張岱的許多小品文也具有如詩如畫的美感。兩文在

描寫雪景時都運用了什么寫作手法？請找出相關句子分析。

19.張岱以清淡之筆寫國破家亡之痛，在貧困衰敗中固守一份對故國的"癡"。他的"癡"表現(xiàn)在哪些方面？請

結合【甲】文內容分析。

20.假如可以寸空穿越，淡泊功名、終生不仕的張岱在湖心亭上遇到柳宗元，他們會成為知交嗎？請結合

【甲】【乙】兩文和下面的鏈接材料談談你的看法。

【鏈接材料】

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。一一柳宗元《江雪》

五、