18 《囊螢夜讀》（教學實錄）2023-2024學年統(tǒng)編版語文四年級下冊

18《囊螢夜讀》（教學實錄）2023-2024學年統(tǒng)編版語文四年級下冊一、課程背景與目標定位

《囊螢夜讀》是統(tǒng)編版語文四年級下冊的一篇文言文課文，講述了車胤勤奮學習的故事，體現(xiàn)了勤奮刻苦的學習精神。本節(jié)課旨在通過學習這篇課文，讓學生了解古代學生的學習態(tài)度和方法，培養(yǎng)他們熱愛學習、勤奮刻苦的品質。同時，通過文言文的學習，提高學生的古文閱讀理解能力和詞匯積累，為今后的文言文學習打下基礎。二篇直接輸出：

二、教學目標

1.讓學生理解并掌握《囊螢夜讀》中文言文的字詞句基本含義，提高文言文閱讀能力。

2.培養(yǎng)學生通過文言文故事感悟勤奮學習的精神，激發(fā)學習興趣。

3.引導學生運用課文中的故事，聯(lián)系個人生活實際，培養(yǎng)自覺學習的習慣。

4.提高學生通過文言文進行信息提取、分析和概括的能力，增強語文綜合運用能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

-掌握《囊螢夜讀》的生字詞和重點詞語，例如“螢”、“囊”、“夜讀”等，理解這些詞語在文中的具體含義。

-理解文言文的基本句式結構，如“車胤，字思賢，博學多通”中的主謂賓結構。

-感悟故事中車胤勤奮學習的精神，以及通過學習能夠獲得的啟示和動力。

舉例：

-在講解生字詞時，通過圖片、實物或者故事情境引入，如展示螢火蟲的圖片，幫助學生理解“螢”字的含義。

-在分析句式結構時，通過對比現(xiàn)代文與文言文，讓學生直觀感受文言文的簡潔和精煉。

2.教學難點

-理解文言文中較為生僻的詞匯和句式，如“胤乃以練囊盛數(shù)十螢火以照書”中的“練囊”和“盛”字。

-掌握文言文中省略和倒裝等特殊語法現(xiàn)象，如“以照書”中的省略主語和賓語。

-深入理解車胤勤奮學習的精神實質，并將其內化為自己的學習動力。

舉例：

-在講解“練囊”時，可以通過時代背景介紹，讓學生了解古代的物品及其用途，從而理解“練囊”是指用白色絲織品做的口袋。

-在分析語法現(xiàn)象時，可以通過與現(xiàn)代漢語的對比，讓學生理解文言文中的省略和倒裝是為了語言的簡潔和節(jié)奏感。

-在引導內化學習精神時，可以設計小組討論或個人反思活動，讓學生分享自己如何在學習中實踐勤奮刻苦的精神。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：通過詳細講解課文的背景、生字詞和重點句子，幫助學生理解文言文內容。

2.討論法：組織小組討論，讓學生分享對車胤學習態(tài)度的理解，以及如何在現(xiàn)實生活中應用這種精神。

3.情境教學法：通過模擬古代學習場景，讓學生在情境中體驗學習文言文的樂趣。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT展示課文內容、生字詞和重點句子，增強視覺效果，幫助學生記憶。

2.教學軟件：利用互動教學軟件，讓學生通過游戲和練習鞏固所學知識。

3.網絡資源：整合網絡資源，如在線文言文翻譯工具，輔助學生自主學習。五、教學實施過程

1.導入新課

-方式：以《囊螢夜讀》的故事為導入，講述車胤勤奮學習的精神，引發(fā)學生對學習態(tài)度和方法的思考。

-目的：激發(fā)學生對學習文言文和探索學習方法的興趣，為理解課文內容打下基礎。

2.講授新知

-概念講解：通過《囊螢夜讀》中的字詞句，講解文言文的基本概念，如“囊”字的含義和用法。

-演繹推理：以車胤夜讀的情境為例，演示如何通過演繹推理分析故事中的邏輯關系。

-歸納推理：引導學生從車胤的學習態(tài)度中歸納出一般的學習原則，如勤奮、專注。

-邏輯謬誤：分析故事中可能存在的邏輯謬誤，如將勤奮誤解為苦行，讓學生學會識別和避免。

3.鞏固練習

-課堂練習：給出《囊螢夜讀》中的句子，讓學生解釋字詞含義，翻譯句子，檢驗對文言文的理解。

-小組討論：討論車胤的學習態(tài)度對現(xiàn)代學生的啟示，如何將這種精神應用到學習中。

4.深化理解

-案例分析：分析車胤夜讀的情境，討論其與現(xiàn)代學習環(huán)境的異同，探討如何在現(xiàn)代生活中實踐車胤的學習精神。

-辯論活動：組織辯論，辯論勤奮學習是否是成功的唯一途徑，鍛煉學生的邏輯思維和表達能力。

5.課堂總結

-知識梳理：總結本節(jié)課學習的文言文字詞、句式結構以及車胤的學習精神。

-學生反饋：鼓勵學生分享學習文言文的體會，討論如何將所學應用到日常生活和學習中。六、教學反思

這節(jié)課通過《囊螢夜讀》的學習，我發(fā)現(xiàn)學生們對文言文的興趣有所提高，但在理解文言文句式和生僻字詞方面還有一定困難。在今后的教學中，我需要更多地利用情境教學法和多媒體資源來幫助學生直觀地理解文言文。另外，通過辯論和討論，學生們展現(xiàn)出了較好的思維活躍度，但邏輯表達還需加強。我會繼續(xù)引導他們在這方面下功夫，提高他們的邏輯思維和語言表達能力。七、結語

同學們，今天我們一起學習了《囊螢夜讀》這篇文章，我們領略了車胤勤奮好學的精神，也探討了文言文中的一些難點。希望大家能夠把車胤的精神帶到自己的學習生活中，無論環(huán)境多么艱苦，都要保持對知識的渴望和對學習的熱情。記住，學習是一件終身的事情，我們要不斷地充實自己，提高自己。在接下來的學習中，如果遇到困難，不要氣餒，要像車胤一樣，用勤奮和毅力去克服。我相信，只要我們努力，每個人都能夠成為更好的自己。最后，希望你們能夠將今天學到的知識和精神發(fā)揚光大，讓勤奮成為習慣，讓學習成為樂趣。我們下次課再見！八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內容

-閱讀并熟讀《囊螢夜讀》課文，深入理解車胤的學習精神和文言文表達。

-完成以下作業(yè)：

a.根據課文內容，整理出車胤的學習方法和態(tài)度，并寫下自己的感悟。

b.選擇課文中的三個生字詞，用它們各造一個句子，并解釋每個詞在句子中的含義。

c.以《囊螢夜讀》為靈感，創(chuàng)作一篇短文，描述自己在學習中的一個小故事，體現(xiàn)勤奮學習的精神。

2.反饋方式

-教師將批改學生的作業(yè)，針對每個學生的作業(yè)給出具體、針對性的反饋，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

-在下節(jié)課的開始，安排時間讓學生分享自己的作業(yè)成果，以下是具體的反饋步驟：

a.優(yōu)秀作業(yè)展示：

-教師挑選幾份完成質量高、有創(chuàng)意的作業(yè)，在課堂上進行展示。

-展示時，讓學生本人上臺，介紹自己的作業(yè)思路和創(chuàng)作過程。

-鼓勵其他學生認真聆聽，學習優(yōu)秀作業(yè)中的亮點。

b.互評環(huán)節(jié)：

-組織學生進行小組互評，每位學生互相閱讀對方的作業(yè)，給出建議和評價。

-教師引導學生從內容完整性、語言表達、創(chuàng)意思維等方面進行評價。

c.教師點評：

-教師