Unit 1 New School,New Beginnings Lesson 3 教學實錄 -2024-2025學年冀教版七年級英語上冊

Unit1NewSchool,NewBeginningsLesson3教學實錄-2024-2025學年冀教版七年級英語上冊一、課程背景與目標定位

本節(jié)課是冀教版七年級英語上冊Unit1NewSchool,NewBeginningsLesson3的教學實錄。本單元主題為“新學校，新起點”，旨在幫助學生適應新環(huán)境，建立新的友誼。本節(jié)課主要學習如何在校園中介紹自己、詢問他人及回答相關問題。通過本節(jié)課的學習，學生將掌握基本的自我介紹和詢問他人信息的句型，提高口語表達能力，增強對新環(huán)境的適應能力。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設定

1.語言能力：學生能夠熟練使用本課所學句型進行自我介紹和詢問他人信息。

2.文化意識：學生能夠了解并尊重不同文化背景下的人際交流方式。

3.思維品質(zhì)：學生在交流中能夠靈活運用語言，培養(yǎng)邏輯思維和應變能力。

4.學習能力：學生通過課堂活動，提高自主學習能力和團隊合作意識。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了基本的英語字母和簡單詞匯，能夠進行簡單的英語對話，了解一些日常交際用語。

2.學習興趣方面，學生對新事物充滿好奇，喜歡參與互動性強的小組活動，具備一定的聽說能力，但個別學生可能在發(fā)音和語法方面存在不足。在能力上，學生具備初步的自我管理能力和合作學習能力，學習風格偏向于直觀、實踐和體驗。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對英語口語表達的不自信，對語法規(guī)則的理解和運用，以及在小組活動中與他人的有效溝通。此外，部分學生可能對英語學習缺乏持續(xù)的興趣和動力，需要教師在教學過程中激發(fā)和引導。四、教學方法與策略

1.結合教學目標和學習者特點，本節(jié)課將采用任務型教學法，通過真實場景的模擬，增強學生的實踐能力。

2.設計角色扮演活動，模擬校園生活中的對話情景，以及小組討論，讓學生在實踐中學習和運用語言。

3.利用多媒體教學工具，如PPT和視頻，展示真實校園場景，輔助教學，提高學生的視聽體驗和參與度。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段校園生活的短視頻，讓學生觀察并描述視頻中的場景和人物。接著，教師提出問題：“你們在新學校遇到了哪些新朋友？怎樣介紹自己和他人？”引導學生思考并回答，自然引入本課主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先展示本課的核心句型：“Hello,mynameis...What'syourname?”“Iam...from...”等，并通過示例演示正確的發(fā)音和語調(diào)。接著，教師引導學生通過小組合作，使用這些句型進行自我介紹和詢問他人信息。在此過程中，教師巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：教師設計一個“尋找新朋友”的游戲，將學生分成若干小組，每組學生需要用所學句型去結識其他小組的同學，并記錄下他們的名字和來自哪里。游戲結束后，每個小組分享他們結識的新朋友信息，教師對學生的表現(xiàn)進行評價和反饋。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請幾對學生上臺模擬校園生活中可能遇到的場景，如詢問新同學的名字和班級，或者邀請新同學參加課外活動。通過實際操作，學生將所學句型應用于真實場景，提高口語表達能力。最后，教師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，并布置相關作業(yè)，鼓勵學生在課后繼續(xù)練習。六、教學反思

這節(jié)課通過情境導入、新知探索、互動體驗和實踐應用等環(huán)節(jié)，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握了自我介紹和詢問他人信息的句型。從學生的反饋來看，他們能夠積極參與課堂活動，口語表達能力得到了提升。但在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如個別學生在發(fā)音上還存在困難，需要我在今后的教學中給予更多關注和指導。此外，課堂互動環(huán)節(jié)的時間分配還可以更合理一些，以確保每個學生都有足夠的練習機會。七、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：包含不同學校場景的圖片，如教室、操場、圖書館等，用于情境導入，幫助學生更好地理解校園環(huán)境。

-視頻素材：一段校園生活記錄視頻，展示學生之間的交流，用于引入新課，激發(fā)學生學習興趣。

-音頻素材：包含本課核心句型的標準發(fā)音錄音，供學生在練習時模仿。

閱讀材料：

-文章素材：一篇介紹學校設施和活動的英文短文，用于拓展學生的詞匯量和閱讀理解能力。

-書籍推薦：一本適合初級英語學習者的校園生活對話書籍，供學生課后閱讀和自主學習。

實踐工具：

-角色扮演卡：包含不同角色信息，如學生、老師、校工等，用于角色扮演活動，增強學生的口語實踐。

-對話練習冊：一份包含多種日常交流場景的對話練習，供學生在課堂上或課后進行自我練習。

-評價表：一份用于學生自評和互評的表格，記錄學生在課堂活動中的表現(xiàn)，以便教師進行反饋。

教學資源還包括：

-教師用PPT：詳細展示本課的教學內(nèi)容，包括句型、詞匯和練習，方便教師講解和學生跟讀。

-白板和標記筆：用于板書和強調(diào)重要知識點，方便學生視覺學習。

-英語學習APP：推薦幾款適合學生自主學習的英語學習應用程序，如口語練習軟件，用于加強學生的聽說能力。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)本節(jié)課學習的校園生活交流技巧，學生需要完成以下兩項作業(yè)：

-制定一份個人在新學期的學習計劃，包括學習目標、時間安排和自我激勵措施，并以英語表達。

-撰寫一篇短文，介紹自己在校園中如何應用所學英語進行交流，包括遇到的挑戰(zhàn)和取得的進步，字數(shù)不限，要求用詞準確，語法正確。

2.反饋方式：

-教師將批改每位學生的作業(yè)，針對個人的學習計劃和短文內(nèi)容給出具體反饋，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

-在下一次英語課上，教師將選取幾份優(yōu)秀的作業(yè)進行分享，讓作者在全班同學面前展示自己的成果，以此激勵其他學生。

-鼓勵學生之間進行互評，