Lesson 4 Put up your left hand. Period 1 （教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年接力版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Lesson4Putupyourlefthand.Period1（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年接力版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是接力版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)第四課“Putupyourlefthand”，主要教授學(xué)生如何使用英語(yǔ)指令進(jìn)行動(dòng)作表達(dá)，以及如何回應(yīng)這些指令。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與第三課“Pointtothedoor”相關(guān)聯(lián)，都是在學(xué)習(xí)身體部位和動(dòng)作指令的表達(dá)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用已學(xué)的身體部位詞匯，結(jié)合新學(xué)的指令，進(jìn)行更豐富的交流活動(dòng)。教材中涉及到“l(fā)efthand”、“righthand”等詞匯，以及“Putup”、“Pointto”等指令。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定為：1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行指令性交流的能力，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用素養(yǎng)。2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)身體部位的認(rèn)知，提升學(xué)生的社會(huì)文化意識(shí)。3.通過(guò)互動(dòng)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的合作交流能力，促進(jìn)思維品質(zhì)的發(fā)展。這些目標(biāo)旨在通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠理解和執(zhí)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)動(dòng)作指令，并在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是“Putupyourlefthand”，圍繞這一主題，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何理解和執(zhí)行關(guān)于身體部位的英語(yǔ)指令，包括“l(fā)efthand”、“righthand”以及相關(guān)動(dòng)作指令“Putup”、“Pointto”等。通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)、口語(yǔ)互動(dòng)和游戲活動(dòng)，學(xué)生將能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用這些指令。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：

-掌握身體部位詞匯“l(fā)efthand”、“righthand”的正確發(fā)音和拼寫(xiě)。

-能夠理解和執(zhí)行“Putupyourlefthand”、“Pointtoyourrighthand”等指令。

-在小組互動(dòng)中，能夠準(zhǔn)確發(fā)出和回應(yīng)指令。

-難點(diǎn)：

-對(duì)“l(fā)eft”和“right”這兩個(gè)方向性詞匯的理解和區(qū)分。

-在實(shí)際交流中，準(zhǔn)確快速地執(zhí)行指令。

-對(duì)動(dòng)作指令的靈活運(yùn)用，如在不同的情境中變換指令。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生克服這些難點(diǎn)，通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握重點(diǎn)知識(shí)。四、教學(xué)資源

-硬件資源：投影儀、電腦、白板

-軟件資源：PPT、教學(xué)動(dòng)畫(huà)軟件

-課程平臺(tái)：班級(jí)教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源庫(kù)

-教學(xué)手段：實(shí)物教學(xué)、圖片卡片、角色扮演、小組討論五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)播放一首英文歌曲《Head,Shoulders,KneesandToes》來(lái)吸引學(xué)生的注意力，并在歌曲結(jié)束后引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲中出現(xiàn)的身體部位。接著，教師提出問(wèn)題：“Canyoushowmeyourlefthand?Canyoushowmeyourrighthand?”，讓學(xué)生展示自己的左右手，以此引入本節(jié)課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師使用PPT展示“l(fā)efthand”和“righthand”的圖片，同時(shí)板書(shū)這兩個(gè)詞，并領(lǐng)讀，確保學(xué)生能夠正確發(fā)音。

-接著，教師通過(guò)TPR（TotalPhysicalResponse）方法，發(fā)出“Putupyourlefthand”和“Putupyourrighthand”的指令，讓學(xué)生執(zhí)行動(dòng)作，并觀察學(xué)生的反應(yīng)，確保他們理解指令。

-教師將學(xué)生分成小組，每組輪流發(fā)出指令，其他小組成員執(zhí)行。通過(guò)這種方式，學(xué)生能夠在互動(dòng)中練習(xí)和鞏固指令。

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲，比如“LeftHand,RightHandGame”，學(xué)生需要根據(jù)教師的指令快速展示相應(yīng)的手，提高反應(yīng)速度和準(zhǔn)確性。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生被分成小組，每組選擇一個(gè)代表來(lái)發(fā)指令，其他成員執(zhí)行。每個(gè)小組有兩次機(jī)會(huì)，其他小組的成員可以觀察并糾錯(cuò)。

-教師準(zhǔn)備一系列圖片卡片，每張卡片上都有一個(gè)不同的身體部位。學(xué)生需要隨機(jī)抽取一張卡片，并用英語(yǔ)描述這個(gè)部位，其他學(xué)生根據(jù)描述找出相應(yīng)的部位。

-教師通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布一些與課程內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，學(xué)生需要在平臺(tái)上完成練習(xí)，并在完成后提交答案，教師即時(shí)反饋。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師邀請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行角色扮演，一個(gè)學(xué)生扮演教師，另一個(gè)學(xué)生扮演學(xué)生，模擬課堂中的指令和回應(yīng)。

-教師提出一個(gè)挑戰(zhàn)，要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)盡可能多地使用本節(jié)課學(xué)到的指令和身體部位詞匯，與同桌進(jìn)行對(duì)話。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識(shí)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課孩子們對(duì)“l(fā)efthand”和“righthand”的理解和運(yùn)用總體來(lái)說(shuō)不錯(cuò)，但是在區(qū)分左右手的時(shí)候，還是有幾個(gè)孩子顯得有些混淆。我注意到，通過(guò)TPR方法孩子們更容易理解指令，所以下次我會(huì)增加這類活動(dòng)的比例。另外，互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)中，我覺(jué)得小組活動(dòng)的反饋時(shí)間不夠，我會(huì)調(diào)整課堂節(jié)奏，確保每個(gè)孩子都有足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和展示。還有，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)還是不太敢開(kāi)口，我計(jì)劃在下一節(jié)課開(kāi)始前，加入一些信心建設(shè)的小活動(dòng)，幫助他們更加自信地使用英語(yǔ)?？偟膩?lái)說(shuō)，我會(huì)根據(jù)今天的情況，調(diào)整教學(xué)策略，讓孩子們更好地掌握課程內(nèi)容。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-根據(jù)我們?cè)谡n堂上學(xué)到的關(guān)于健康生活方式的內(nèi)容，我為大家布置以下作業(yè)：

-制定一個(gè)個(gè)人健康生活計(jì)劃。這個(gè)計(jì)劃應(yīng)該包括每天的活動(dòng)安排，如早操、飲食、學(xué)習(xí)時(shí)間和休息時(shí)間等，以及每周至少三次的戶外運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。

-在執(zhí)行計(jì)劃的同時(shí)，記錄下一周的執(zhí)行情況。記錄下每天你做了哪些活動(dòng)，吃了哪些健康食物，以及你的感受和任何需要改進(jìn)的地方。

-基于你的記錄，撰寫(xiě)一篇關(guān)于健康生活方式的短文。這篇短文應(yīng)該包括你對(duì)健康生活方式的個(gè)人見(jiàn)解，你在執(zhí)行計(jì)劃過(guò)程中的體驗(yàn)，以及你從中學(xué)到的內(nèi)容。

2.反饋方式：

-我會(huì)仔細(xì)批改每一份作業(yè)，給出具體的反饋和建議。我會(huì)關(guān)注你的計(jì)劃是否合理，執(zhí)行情況是否如實(shí)記錄，以及短文是否表達(dá)了你對(duì)健康生活方式的深刻理解。

-在下一節(jié)課上，我會(huì)挑選一些優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行分享。這不僅是對(duì)這些同學(xué)努力的認(rèn)可，也是為了讓其他同學(xué)能夠從中學(xué)習(xí)到不同的健康生活方式和執(zhí)行計(jì)劃的技巧。

-我鼓勵(lì)大家在課堂上積極交流，分享你在執(zhí)行健康生活計(jì)劃時(shí)的挑戰(zhàn)和收獲。通過(guò)互相學(xué)習(xí)，我