二年級道德與法治上冊 第15課《你真棒》教學實錄 浙教版

二年級道德與法治上冊第15課《你真棒》教學實錄浙教版一、教學背景

授課內(nèi)容：《你真棒》

授課年級：二年級

教材版本：浙教版。

本節(jié)課旨在讓學生學會欣賞他人，尊重他人的優(yōu)點，樹立自信，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。通過教材中的故事和活動，引導學生發(fā)現(xiàn)身邊同學的優(yōu)點，學會用鼓勵的語言表達對別人的贊美，增強班級凝聚力。二、核心素養(yǎng)目標

1.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生積極的情感態(tài)度，學會欣賞和尊重他人，樹立自信，形成良好的道德品質(zhì)。

2.邏輯思維與創(chuàng)新能力：通過觀察和分析，提高學生發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點的能力，激發(fā)學生創(chuàng)新思維，學會用鼓勵的語言贊美他人。

3.合作與交流：培養(yǎng)學生良好的合作意識，學會在團隊中分享自己的發(fā)現(xiàn)，傾聽他人的意見，提高交流溝通能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

-核心內(nèi)容：學會欣賞他人的優(yōu)點，用恰當?shù)恼Z言表達贊美和鼓勵。

-細節(jié)1：通過教材中的故事，讓學生理解每個人都有自己的獨特之處，學會發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點。

-細節(jié)2：引導學生用具體的例子說明他人的優(yōu)點，避免使用模糊的贊美語言，如“你很棒”應(yīng)具體為“你畫畫很有創(chuàng)意”。

-細節(jié)3：通過角色扮演或小組討論，讓學生在實踐中學會用鼓勵的語言表達對他人的贊美。

2.教學難點

-難點內(nèi)容：如何引導學生從內(nèi)心真正理解和接受他人的優(yōu)點，而不是表面上的贊美。

-細節(jié)1：難點在于學生可能難以理解他人的優(yōu)點與自己無關(guān)，可能產(chǎn)生嫉妒或抵觸情緒。

-細節(jié)2：如何讓學生學會從他人的優(yōu)點中汲取營養(yǎng)，轉(zhuǎn)化為自我成長的動力。

-細節(jié)3：教材中的故事可能較為簡單，需要教師通過實際案例分析，讓學生深刻體會到欣賞他人優(yōu)點的重要性。

-細節(jié)4：學生可能在表達贊美時缺乏具體的語言和情感支撐，需要教師提供豐富的語言模板和情感引導，幫助學生更好地表達自己的感受。四、教學方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，首先介紹課程內(nèi)容，然后引導學生進行小組討論，分享自己的看法和經(jīng)驗。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生模擬不同的場景，用恰當?shù)恼Z言贊美他人，增強實踐操作能力。

3.使用多媒體教學，播放相關(guān)視頻或圖片，幫助學生更直觀地理解課程內(nèi)容，激發(fā)學習興趣。

4.開展小組合作游戲，如“優(yōu)點接力”，每個學生說出一位同學的一個優(yōu)點，以此類推，增進同學間的了解和友誼。五、教學過程設(shè)計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段同學們在日常學習生活中相互幫助、鼓勵的短視頻，引發(fā)學生對贊美他人重要性的思考。接著提出問題：“你們在視頻中看到了什么？感受到了什么？”引導學生分享自己的觀察和感受，從而自然引入本課主題《你真棒》。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先講解本課的核心知識點，包括如何發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點、如何用恰當?shù)恼Z言表達贊美等。通過教材中的故事，讓學生理解每個人都有自己的獨特之處，并引導學生在小組內(nèi)討論，分享自己發(fā)現(xiàn)的同學的優(yōu)點。隨后，教師提供一些贊美他人的語言模板，讓學生模仿并練習表達贊美。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：教師組織學生進行角色扮演活動，模擬不同的場景，如課堂回答問題、運動會比賽等，讓學生在扮演中學會用鼓勵的語言贊美他人。同時，教師引導學生進行小組討論，分享在角色扮演中的感受和收獲，以及如何將所學應(yīng)用到實際生活中。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師布置一道實踐作業(yè)，要求學生在課后觀察身邊的同學，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，并用所學知識表達贊美。同時，教師提醒學生將贊美他人的習慣帶入日常生活，以促進班級和諧氛圍的營造。最后，教師總結(jié)本節(jié)課的重點，鼓勵學生在生活中積極實踐，不斷提高自己的道德素養(yǎng)。六、教學反思

這節(jié)課通過情境導入、新知探索、互動體驗和實踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，讓學生學會了發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點和用恰當?shù)恼Z言表達贊美。從學生的反饋來看，他們能夠積極參與課堂活動，對贊美他人有了更深刻的理解。但在實際操作中，部分學生還是顯得有些拘謹，可能需要更多的練習和鼓勵。接下來，我會繼續(xù)關(guān)注學生的進展，調(diào)整教學方法，幫助他們更好地將所學應(yīng)用到日常生活中。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學們，根據(jù)我們今天學習的《你真棒》這一課，我為大家布置以下作業(yè)：

1.觀察作業(yè)：在接下來的一周里，每天至少觀察一位同學，發(fā)現(xiàn)他們的一個優(yōu)點，并記錄下來。記得要用具體的語言描述哦！

2.實踐作業(yè)：選擇一位你發(fā)現(xiàn)優(yōu)點的同學，用你自己的語言向他們表達贊美。可以是口頭上的，也可以是寫一封感謝信或者贊美卡。

3.思考作業(yè)：思考一下，當你贊美別人時，你的感受是怎樣的？當你被贊美時，你的感受又是怎樣的？請寫一篇短文，分享你的感受和想法。

作業(yè)反饋：

在批改大家的作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)了很多值得表揚的地方。大部分同學都能夠認真觀察，發(fā)現(xiàn)身邊同學的優(yōu)點，并用具體的語言表達贊美。以下是一些反饋和改進建議：

1.觀察作業(yè)：很多同學能夠詳細描述同學的優(yōu)點，比如“小明同學在數(shù)學課上總是積極回答問題，他的思路很清晰?！边@樣的描述很好。但也有一些同學描述得比較簡單，希望你們能夠更具體一些，比如可以說“小明同學在數(shù)學課上積極回答問題，他對于幾何圖形的理解很深刻，能夠用多種方法解決問題?！?/p>

2.實踐作業(yè)：我很高興看到很多同學勇敢地向同學表達了贊美。有的同學選擇了寫感謝信的方式，這樣的形式很溫馨。但也有一些同學可能因為害羞或者其他原因，沒有真正表達出來。希望你們能夠在下一次嘗試更加大膽一些。

3.思考作業(yè)：同學們的短文都很有感悟，能夠真實地表達自己的感受。有的同學提到贊美別人時感到快樂，被贊美時感到自信。這些都