八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 紅色經(jīng)典 第6課絞刑架下的報(bào)告教學(xué)實(shí)錄 北師大版

八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元紅色經(jīng)典第6課《絞刑架下的報(bào)告教學(xué)實(shí)錄北師大版一、課程背景與目標(biāo)定位

《絞刑架下的報(bào)告》是北師大版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元紅色經(jīng)典中的一篇課文。本單元旨在引導(dǎo)學(xué)生了解紅色經(jīng)典作品，感受革命先烈的英勇事跡和崇高精神。本課講述了革命先烈李大釗在絞刑架下為共產(chǎn)主義事業(yè)發(fā)出的最后報(bào)告，展現(xiàn)了革命者堅(jiān)定的信仰和英勇的氣概。教學(xué)目標(biāo)定位如下：

1.讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受李大釗同志堅(jiān)定的信仰和英勇的革命精神。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過課文分析，了解紅色經(jīng)典作品的寫作特點(diǎn)和藝術(shù)魅力。

3.提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和思辨能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)紅色經(jīng)典的興趣。

4.引導(dǎo)學(xué)生從李大釗同志的事跡中汲取力量，培養(yǎng)堅(jiān)定的信仰和勇敢的品質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言素養(yǎng)：通過分析課文中的語(yǔ)言表達(dá)，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)語(yǔ)言的敏感度，培養(yǎng)準(zhǔn)確、生動(dòng)、有感染力的表達(dá)方式。

2.思維素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生深度思考課文背后的歷史背景，理解革命先烈的英勇事跡，發(fā)展學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化素養(yǎng)：讓學(xué)生了解紅色文化，感受革命精神，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家歷史的認(rèn)識(shí)和尊重，提升文化自信。

4.實(shí)踐素養(yǎng)：鼓勵(lì)學(xué)生將課文所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如通過寫作、演講等方式，傳承和弘揚(yáng)革命文化。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解課文《絞刑架下的報(bào)告》的主旨和情感表達(dá)：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生深刻理解李大釗同志在絞刑架下所表達(dá)的堅(jiān)定信仰和對(duì)共產(chǎn)主義事業(yè)的執(zhí)著追求。教師需要通過分析課文中的關(guān)鍵語(yǔ)句，如“即使是對(duì)著死亡，我也不會(huì)向暴力低頭”等，讓學(xué)生感受李大釗的英勇無(wú)畏和革命精神。

-掌握課文中的修辭手法和語(yǔ)言特色：教師應(yīng)重點(diǎn)講解課文中的比喻、擬人等修辭手法，以及簡(jiǎn)潔有力的語(yǔ)言風(fēng)格，例如“絞刑架下的報(bào)告，比任何文字都更震撼人心”這句話，展示了語(yǔ)言的感染力。

-學(xué)習(xí)革命先烈的英勇事跡，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀：通過課文學(xué)習(xí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到革命先烈為國(guó)家和民族做出的犧牲，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解課文的歷史背景：學(xué)生對(duì)李大釗同志以及他所處的時(shí)代背景可能不夠了解，這會(huì)影響對(duì)課文內(nèi)容的深入理解。教師可以通過介紹李大釗的生平和當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境，幫助學(xué)生更好地把握課文。

-分析課文中的深刻含義：課文中的一些語(yǔ)句含有豐富的象征意義和深層含義，如“絞刑架下的報(bào)告”不僅是李大釗的遺言，也象征著革命者對(duì)未來(lái)的承諾。教師需要引導(dǎo)學(xué)生深入分析這些語(yǔ)句，以突破理解難點(diǎn)。

-情感共鳴與價(jià)值觀的內(nèi)化：讓學(xué)生從李大釗的事跡中感受到革命精神，并將這種精神內(nèi)化為自身的價(jià)值觀，是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。教師可以通過討論、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，幫助他們理解并接受這種精神。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備、電腦

-課程平臺(tái)：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子課文、教學(xué)PPT、相關(guān)歷史背景資料

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情感朗讀、寫作練習(xí)五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示李大釗同志的照片和簡(jiǎn)介，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的關(guān)于李大釗的知識(shí)，然后播放一段關(guān)于李大釗同志就義的短視頻，讓學(xué)生在直觀感受中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。接著提出問題：“在生命的最后時(shí)刻，李大釗同志留下了什么？”以此激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：首先，教師帶領(lǐng)學(xué)生共同閱讀課文《絞刑架下的報(bào)告》，通過朗讀讓學(xué)生感受文中的情感力量。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的關(guān)鍵句和段落，討論李大釗同志在報(bào)告中所表達(dá)的信念和情感。在此過程中，教師可適時(shí)提供背景資料，幫助學(xué)生理解課文的歷史背景和深層含義。隨后，教師總結(jié)李大釗同志的革命精神，并引導(dǎo)學(xué)生思考這種精神對(duì)當(dāng)代青少年的啟示。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組選擇課文中的一個(gè)片段進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在扮演中深入體會(huì)李大釗同志的情感和決心。每個(gè)小組表演結(jié)束后，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。通過這種互動(dòng)體驗(yàn)，學(xué)生能夠更加深刻地理解課文內(nèi)容，同時(shí)鍛煉表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師布置一個(gè)小作文任務(wù)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一段關(guān)于自己如何向李大釗同志學(xué)習(xí)的感悟。學(xué)生需要在課堂最后5分鐘內(nèi)完成初稿，并在課后進(jìn)一步修改和完善。這個(gè)環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為個(gè)人行動(dòng)和思考，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過深入分析《絞刑架下的報(bào)告》，學(xué)生們對(duì)李大釗同志的英勇事跡有了更加深刻的理解，情感上也有了一定的共鳴。但在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于情感的表達(dá)還不夠充分，可能是因?yàn)閷?duì)那個(gè)時(shí)代背景的理解不夠深入。下次課，我會(huì)嘗試加入更多時(shí)代背景的資料，幫助學(xué)生更好地進(jìn)入角色，同時(shí)也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生更多地表達(dá)自己的感受，讓課堂更加生動(dòng)活潑。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：關(guān)于李大釗同志生平和革命活動(dòng)的紀(jì)錄片，用于導(dǎo)入課程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)李大釗同志的認(rèn)識(shí)。

-圖片：李大釗同志的歷史照片，以及《絞刑架下的報(bào)告》的封面和內(nèi)頁(yè)，用于輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-音頻：課文的朗讀錄音，以及背景音樂，用于情境導(dǎo)入和情感渲染。

2.閱讀材料：

-相關(guān)歷史文獻(xiàn)：提供李大釗同志的其他著作或相關(guān)歷史文獻(xiàn)，幫助學(xué)生更全面地了解李大釗的思想和革命活動(dòng)。

-同時(shí)代作品：選取與《絞刑架下的報(bào)告》同時(shí)期的其他文學(xué)作品，供學(xué)生課后閱讀，以拓寬視野。

3.在線工具：

-電子詞典：提供在線中文電子詞典，方便學(xué)生查詢課文中的生僻字詞。

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：使用校園教學(xué)管理系統(tǒng)，發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)行作業(yè)提交和反饋，提高學(xué)習(xí)效率。

4.教學(xué)參考資料：

-歷史背景資料：整理并提供李大釗同志所在時(shí)代的歷史背景資料，幫助學(xué)生更好地理解課文。

-教學(xué)參考書：推薦教師和學(xué)生閱讀的教學(xué)參考書籍，如《紅色經(jīng)典作品解讀》等，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

5.實(shí)物資源：

-李大釗同志的傳記：提供一些關(guān)于李大釗同志的傳記書籍，供學(xué)生借閱，深入了解其生平和思想。

-革命文物：如果可能，可以組織學(xué)生參觀革命紀(jì)念館，直觀感受革命先烈的實(shí)物資料，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

6.互動(dòng)交流平臺(tái)：

-校園論壇：建立專門的校園論壇板塊，鼓勵(lì)學(xué)生在論壇上交流學(xué)習(xí)心得，分享對(duì)課文的理解和感悟。

-微信群組：創(chuàng)建課程微信群，便于教師及時(shí)發(fā)布學(xué)習(xí)通知，學(xué)生之間也能相互討論和互助。

7.創(chuàng)作資源：

-寫作指導(dǎo)書籍：提供一些寫作指導(dǎo)書籍，幫助學(xué)生提高寫作能力，尤其是對(duì)課后作文的撰寫提供參考。

-創(chuàng)作素材庫(kù)：收集整理一些相關(guān)的歷史事件、人物故事等素材，供學(xué)生寫作時(shí)參考。八、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

參與度：學(xué)生在課堂上的參與度較高，發(fā)言積極，討論熱烈，顯示出良好的合作能力和互動(dòng)意識(shí)。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在回答問題和完成練習(xí)時(shí)，對(duì)課文內(nèi)容的理解較為準(zhǔn)確，能夠較好地把握革命先烈的英勇事跡和精神內(nèi)涵。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，能夠結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行深入思考，邏輯思維能力和表達(dá)能力有所展現(xiàn)。

測(cè)試成績(jī)：通過單元測(cè)試，學(xué)生展現(xiàn)出了對(duì)課文知識(shí)的掌握，但在深入分析和情感表達(dá)方面還有提升空間。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生普遍反映課堂氛圍活躍，對(duì)課文內(nèi)容有更深的理解，希望增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)和實(shí)踐機(jī)會(huì)。

教師反思：本節(jié)課在情感共鳴和價(jià)值觀引導(dǎo)方面做得較好，但在深度思考和批判性思維培養(yǎng)上還需加強(qiáng)。未來(lái)教學(xué)中，我將注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入分析，同時(shí)增加寫作和討論環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的綜合能力。九、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

這節(jié)課通過多媒體資源和情境導(dǎo)入，有效地吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們對(duì)課文內(nèi)容的興趣。學(xué)生在新知探索環(huán)節(jié)中積極思考，對(duì)李大釗同志的革命精神有了較為深刻的理解。在互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過角色扮演，進(jìn)一步體會(huì)到了革命先烈的情感和決心。實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)的小作文任務(wù)，讓學(xué)生將學(xué)習(xí)內(nèi)容與個(gè)人思考相結(jié)合，有助于鞏固知識(shí)點(diǎn)?？傮w來(lái)看，學(xué)生對(duì)課文的理解和情感共鳴達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

在作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)方面，學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，能夠結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行思考，但部分學(xué)生在深入分析和情感表達(dá)上還有提升的空間。測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)課文知識(shí)點(diǎn)的掌握較為扎實(shí)，但在將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，如寫作和批判性思維方面，還存在一定的不足。

2.教學(xué)改進(jìn)

為了進(jìn)一步提升教學(xué)效果，我計(jì)劃從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

-加強(qiáng)背景知識(shí)的介紹：在情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)增加更多關(guān)于李大釗同志生平和革命活動(dòng)的介紹，幫助學(xué)生更好地理解課文背景，為深入分析課文內(nèi)容打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

-激發(fā)深度思考：在新知探索環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)更多開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考，鼓勵(lì)他們提出自己的見解和疑問，促進(jìn)批判性思維的發(fā)展。

-增加互動(dòng)討論：在互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，我會(huì)組織更多的小組討論，讓學(xué)生在討論中交流思想，互相啟發(fā)，提高合作學(xué)習(xí)能力。

-強(qiáng)化實(shí)踐應(yīng)用：在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，我會(huì)增加寫作練習(xí)的比重，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容和個(gè)人感悟，撰寫更加深入和有思想性的文章，提高他們的寫作能力。

-個(gè)性化反饋：在作業(yè)與測(cè)試評(píng)