Unit 1 Traveling - reading教學(xué)實錄 2024-2025學(xué)年牛津譯林版八年級英語下冊

Unit1Traveling-reading教學(xué)實錄2024-2025學(xué)年牛津譯林版八年級英語下冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit1Traveling-reading部分，圍繞“旅游”主題，學(xué)習(xí)課文《ATriptoHongKong》的閱讀理解及語言知識點。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與牛津譯林版八年級英語下冊第一單元教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠鞏固已學(xué)的旅游相關(guān)詞匯和句型，提高閱讀理解能力。課文內(nèi)容涉及香港的旅游景點和風(fēng)土人情，與學(xué)生的生活實際有一定聯(lián)系，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：通過閱讀《ATriptoHongKong》一文，培養(yǎng)學(xué)生獲取關(guān)鍵信息、分析文本結(jié)構(gòu)、理解文章大意的能力，并能運用所學(xué)詞匯和句型進行描述和交流。

2.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的想象力，引導(dǎo)他們從不同角度思考旅游的意義和價值，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維。

3.文化意識：通過了解香港的旅游景點和文化特色，增強學(xué)生對中華文化的認識，提高跨文化交際意識。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會利用學(xué)習(xí)資源，形成有效的學(xué)習(xí)策略。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是《ATriptoHongKong》一文，通過講述一位游客在香港的旅游經(jīng)歷，介紹了香港的著名景點、美食和購物體驗，旨在讓學(xué)生了解香港的文化特色和旅游魅力。

2.重點難點：

重點：

-閱讀理解：培養(yǎng)學(xué)生通過上下文理解生詞、提取關(guān)鍵信息、總結(jié)段落大意的能力。

-語言知識：掌握與旅游相關(guān)的詞匯和句型，如：attraction,delicious,souvenir,visit,enjoy等，以及一般過去時態(tài)的運用。

-文化認知：了解香港的旅游景點、美食和購物特色，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

難點：

-語言知識：理解并運用復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和被動語態(tài)，如：“Thecitywasvisitedbymanytouristseveryyear.”

-閱讀技巧：學(xué)會根據(jù)上下文推測詞義，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

-思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生從不同角度分析和評價旅游活動的意義和價值。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機

-軟件資源：PowerPoint演示文稿、電子版課文《ATriptoHongKong》

-課程平臺：學(xué)校在線教學(xué)系統(tǒng)

-信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)資源、圖片素材庫

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動問答五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示香港的風(fēng)景圖片和簡介視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-提問：“你們對香港有什么了解？”“如果有機會去香港旅游，你們最想做什么？”引出本節(jié)課的主題——旅游。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)《ATriptoHongKong》的課文，讓學(xué)生默讀并回答預(yù)習(xí)問題，檢查學(xué)生對課文的理解程度。

-聽力訓(xùn)練：播放課文音頻，學(xué)生跟讀并模仿語音語調(diào)，同時回答關(guān)于課文細節(jié)的問題，鞏固理解。

-詞匯學(xué)習(xí)：講解課文中出現(xiàn)的旅游相關(guān)詞匯和短語，如attraction,delicious,souvenir等，并通過例句讓學(xué)生理解詞匯的用法。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組討論課文中的旅游經(jīng)歷，分享自己或家人旅游時的趣事，討論旅游中的注意事項。

-角色扮演：學(xué)生扮演旅行顧問和游客的角色，模擬咨詢和推薦旅游景點的對話，練習(xí)交際能力。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計旅游計劃：要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計一個簡短的香港旅游計劃，包括目的地、活動安排和預(yù)算。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)旅游中的文化交流和語言實踐的重要性。

-鼓勵學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)體會，提出在閱讀和討論中的收獲和疑問。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，寫一篇關(guān)于自己理想中的一次旅行的短文，包括目的地、活動和感受。

7.課堂延伸（10分鐘）

-課后拓展：鼓勵學(xué)生在課后收集更多關(guān)于香港旅游的信息，下一節(jié)課分享給同學(xué)們。

-文化體驗：組織學(xué)生參與模擬旅游活動，體驗如何使用英語進行旅游咨詢和交流。六、教學(xué)反思與改進

今天的課堂整體來說，學(xué)生們對《ATriptoHongKong》這篇課文表現(xiàn)出了濃厚的興趣，參與度很高。但在互動討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的英語表達能力還有待加強，他們對于如何組織語言和表達自己的觀點顯得有些猶豫。下次我會提前準備一些引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生更好地參與討論。

另外，角色扮演活動中，一些學(xué)生對于旅行顧問的角色把握不夠準確，可能是因為對香港的旅游景點不夠熟悉。我計劃在下一節(jié)課前，提供一些相關(guān)的背景資料，讓學(xué)生提前了解，以便他們在角色扮演中能夠更加自然地運用所學(xué)知識。

在作業(yè)布置方面，我會鼓勵學(xué)生更多地發(fā)揮創(chuàng)意，不僅僅是描述旅行計劃，還要嘗試用英語表達旅行中的文化交流體驗，這樣能夠更好地將課堂學(xué)習(xí)延伸到實際生活中。七、教學(xué)資源與支持

-多媒體資源：

-圖片素材：收集香港著名旅游景點的高清圖片，如維多利亞港、迪士尼樂園、天星小輪等，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣。

-視頻素材：剪輯香港旅游宣傳視頻，展示香港的自然風(fēng)光和城市特色，輔助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

-音頻素材：課文《ATriptoHongKong》的朗讀音頻，幫助學(xué)生模仿正確的發(fā)音和語調(diào)。

-閱讀材料：

-課文輔助材料：準備與課文主題相關(guān)的拓展閱讀材料，如香港的歷史文化介紹、旅游攻略等，供學(xué)生課后自主閱讀。

-同主題閱讀：挑選其他關(guān)于旅游的英文文章或書籍，如《TravelGuidetoAsia》等，幫助學(xué)生擴大閱讀量，提高語言理解能力。

-實踐工具：

-旅游計劃表：設(shè)計一份香港旅游計劃表模板，學(xué)生可以參考模板來制定自己的旅游計劃，實踐語言應(yīng)用能力。

-詞匯卡片：制作旅游相關(guān)詞匯卡片，包括景點、美食、購物等類別，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶。

-互動工具：

-角色扮演道具：準備一些角色扮演時可能用到的道具，如導(dǎo)游旗、旅游指南等，增加角色扮演的真實感。

-小組討論引導(dǎo)卡：制作小組討論引導(dǎo)卡，列出討論主題和問題，幫助學(xué)生聚焦討論內(nèi)容，提高討論效率。

-教學(xué)平臺：

-在線教學(xué)系統(tǒng)：利用學(xué)校的在線教學(xué)平臺，上傳教學(xué)資源，包括課文、音頻、視頻和閱讀材料，便于學(xué)生隨時訪問和學(xué)習(xí)。

-互動論壇：開設(shè)課程互動論壇，鼓勵學(xué)生在論壇上發(fā)帖討論旅游經(jīng)驗和學(xué)習(xí)心得，促進生生互動。

-教學(xué)評估：

-學(xué)生學(xué)習(xí)進度跟蹤表：制定學(xué)生學(xué)習(xí)進度跟蹤表，記錄