閩教版信息技術(shù)三年級下冊《第二單元 我是計算機小畫家 綜合活動3 作品共享大家賞》教學實錄

閩教版信息技術(shù)三年級下冊《第二單元我是計算機小畫家綜合活動3作品共享大家賞》教學實錄一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：閩教版信息技術(shù)三年級下冊《第二單元我是計算機小畫家綜合活動3作品共享大家賞》，通過展示學生們的計算機繪畫作品，引導學生們互相欣賞、評價，提升學生的審美能力和信息技術(shù)的應(yīng)用能力。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與第二單元的其他課程緊密相關(guān)，學生在學習了《計算機畫圖基本工具使用》、《繪制簡單圖形》和《修飾與完善作品》等內(nèi)容后，已經(jīng)掌握了基本的計算機畫圖技巧。本節(jié)課將引導學生運用所學知識，展示自己的作品，并進行欣賞和評價，從而鞏固所學內(nèi)容，提高實際操作能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.提升信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學生運用信息技術(shù)進行創(chuàng)作和表達的能力。

2.增強審美鑒賞與創(chuàng)意實踐能力，通過作品展示與評價，激發(fā)學生的藝術(shù)創(chuàng)造力。

3.培養(yǎng)合作交流意識，通過作品分享，學會與他人分享自己的想法和成果，尊重他人的意見與創(chuàng)作。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了計算機畫圖的基本工具使用，能夠繪制簡單的圖形，并對作品進行基礎(chǔ)修飾和完善。

2.學生的學習興趣濃厚，對于計算機操作表現(xiàn)出較高的積極性；能力方面，學生具備基本的計算機操作能力，但創(chuàng)作力和審美能力有待提高；學習風格上，學生偏好直觀、互動的學習方式，喜歡通過實踐來學習和掌握新技能。

3.學生可能在作品的創(chuàng)意構(gòu)思、細節(jié)處理以及審美評價方面遇到困難，對于如何有效地表達自己的想法和情感可能感到挑戰(zhàn)。此外，部分學生可能在公開分享作品時感到緊張和不安。四、教學資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：精選與計算機繪畫相關(guān)的視頻教程，展示優(yōu)秀學生作品圖片，以及輕松愉快的背景音樂，用于課堂導入和激發(fā)學生的學習興趣。

2.閱讀材料：提供與信息技術(shù)相關(guān)的趣味短文，讓學生在閱讀中了解計算機繪畫的歷史和藝術(shù)價值。

3.在線工具：利用在線繪畫軟件和評價系統(tǒng)，方便學生創(chuàng)作和分享作品，同時使用互動式評價工具，讓學生互相評價，提升審美和評價能力。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一系列精美的計算機繪畫作品圖片，引導學生關(guān)注本節(jié)課的主題——作品共享大家賞。同時，播放輕松愉快的背景音樂，營造輕松的學習氛圍。教師簡要介紹本節(jié)課的學習目標和要求，激發(fā)學生的學習興趣。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：首先，教師帶領(lǐng)學生學習本節(jié)課的相關(guān)知識，包括如何使用在線繪畫軟件進行創(chuàng)作，如何進行作品的展示和評價。接著，教師示范如何使用軟件進行繪畫創(chuàng)作，并展示優(yōu)秀學生作品，讓學生了解創(chuàng)作的技巧和方法。然后，學生分組進行實踐操作，嘗試使用所學知識創(chuàng)作自己的作品。

具體步驟如下：

-教師簡要介紹在線繪畫軟件的基本操作和功能；

-教師展示優(yōu)秀學生作品，并講解作品中的亮點和技巧；

-學生分組，每組選擇一個主題進行創(chuàng)作；

-學生在組內(nèi)討論創(chuàng)作思路，明確分工；

-學生使用在線繪畫軟件進行創(chuàng)作；

-教師巡回指導，解答學生疑問。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學生完成作品后，教師組織學生進行作品展示。每個小組派出一名代表，展示他們的作品，并介紹他們的設(shè)計理念和創(chuàng)作過程。其他學生認真聆聽，準備在評價環(huán)節(jié)給出自己的意見和建議。

具體步驟如下：

-每個小組展示他們的作品；

-小組代表介紹作品的設(shè)計理念和創(chuàng)作過程；

-其他學生聆聽并準備評價。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師組織學生進行總結(jié)和提升。首先，教師邀請學生分享他們在本節(jié)課中的收獲和感悟。然后，教師對學生的作品進行點評，總結(jié)本節(jié)課的學習情況，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。最后，教師鼓勵學生繼續(xù)努力，不斷提高自己的計算機繪畫水平。

具體步驟如下：

-學生分享學習收獲和感悟；

-教師點評學生作品，總結(jié)本節(jié)課的學習情況；

-教師鼓勵學生繼續(xù)努力，提高計算機繪畫水平。六、教學反思

這節(jié)課通過作品共享大家賞，讓學生們展示了他們的計算機繪畫才華，同時也學會了如何評價和欣賞他人的作品?？吹剿麄兎e極參與、互相學習的場景，我感到非常欣慰。但也有學生表現(xiàn)出一些緊張和不自信，我需要在今后的教學中更多地鼓勵他們，幫助他們建立自信。此外，我發(fā)現(xiàn)部分學生在創(chuàng)作過程中對軟件的使用還不夠熟練，我計劃在下一節(jié)課加強對他們的個別輔導，確保每個學生都能掌握繪畫軟件的使用技巧。七、教學資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：精選與計算機繪畫相關(guān)的教學視頻，包括繪畫技巧演示、創(chuàng)作過程解析等，用于課堂導入和技能展示。這些視頻將幫助學生直觀地理解繪畫軟件的使用方法和繪畫技巧，激發(fā)他們的學習興趣。

-圖片資源：收集計算機繪畫的優(yōu)秀作品圖片，用于展示不同風格和技術(shù)的畫作，供學生欣賞和分析。這些圖片將幫助學生拓寬藝術(shù)視野，提高審美能力。

-音頻資源：準備輕松愉快的背景音樂，用于營造輕松的學習氛圍，同時也可以作為學生創(chuàng)作時的背景音，幫助他們放松心情，更好地投入創(chuàng)作。

2.閱讀材料

-提供與信息技術(shù)相關(guān)的英文短文，內(nèi)容涵蓋計算機繪畫的歷史、著名計算機藝術(shù)家介紹、繪畫軟件的發(fā)展等。這些短文不僅能夠提高學生的英語閱讀能力，還能夠讓他們更加了解計算機繪畫的背景知識，增強學習的深度和廣度。

-選擇包含健康生活方式核心要素的短文，如合理使用電子產(chǎn)品、保護視力、合理安排學習與休息等，讓學生在學習信息技術(shù)的過程中，也能夠關(guān)注到身心健康的重要性。

3.在線工具

-利用在線繪畫軟件，如Scratch、TuxPaint等，這些軟件具有友好的用戶界面和豐富的繪畫工具，適合三年級學生的認知水平。通過這些軟件，學生可以練習繪制圖形、填充顏色、添加特效等，提高繪畫技能。

-使用在線評價系統(tǒng)，如班級博客、學習社區(qū)等，學生可以上傳自己的作品，與其他同學和老師進行交流和評價。這種互動式評價能夠提高學生的自我反思能力，促進他們之間的合作與交流。

-提供在線學習資源，如教育平臺上的繪畫教程、藝術(shù)欣賞課程等，學生可以在課后自主學習和探索，進一步拓展自己的繪畫知識和技能。

-利用在線詞典和翻譯工具，幫助學生理解計算機繪畫相關(guān)的專業(yè)詞匯和術(shù)語，提高他們的信息素養(yǎng)和跨文化交流能力。

4.實踐活動資源

-準備一系列繪畫實踐活動，如繪制校園風景、設(shè)計動漫角色、創(chuàng)作節(jié)日主題畫作等。這些活動旨在讓學生將所學技能應(yīng)用于實際創(chuàng)作中，提高他們的實踐能力。

-設(shè)計互動式工作坊，邀請藝術(shù)家或?qū)I(yè)人士進行現(xiàn)場指導，讓學生有機會直接從專業(yè)人士那里學習繪畫技巧和創(chuàng)作經(jīng)驗。

5.教學管理資源

-利用在線教學管理系統(tǒng)，如學習管理系統(tǒng)（LMS），跟蹤學生的學習進度，管理課程資源，布置和批改作業(yè)，以及提供學生反饋。

-使用班級管理工具，如電子點名冊、在線調(diào)查問卷等，方便教師收集學生信息和反饋，提高教學管理的效率。八、教學評估與改進

評估方式：在課堂上，我會仔細觀察每個學生的參與度和反應(yīng)，看看他們是否能夠跟上教學進度，是否對繪畫活動感興趣。通過檢查他們的作業(yè)，我可以了解他們對計算機繪畫技能的掌握程度，以及他們在創(chuàng)作過程中的思考和理解。此外，我會關(guān)注他們在實踐活動中的參與度，比如作品展示和評價環(huán)節(jié)，他們是否能夠積極表達自己的觀點和接受他人的反饋。

改進策略：根據(jù)評估結(jié)果，我會調(diào)整教學計劃，使之更加符合學生的學習需求。如果發(fā)現(xiàn)學生在某個環(huán)節(jié)上有困難，我會針對性地提供額外的輔導，比如在繪畫技巧上給予更多的示范和練習機會。對于作業(yè)完成情況不佳的學生，我會與他們單獨交流，了解他們的困難，并提供個性化的指導。

我會特別關(guān)注學生的個體差異，因為每個學生的興趣和能力都不盡相同。對于那些對繪畫特別感興趣的學生，我會鼓勵他們參與更多的創(chuàng)作活動，甚至可以推薦他們參加相關(guān)的比賽或工作坊。對于在公開分享作品時感到緊張的學生，我會通過小組合作和角色扮演等方式，幫助他們建立自信，提高他們的表達能力和溝通技巧。

另外，我會定期與學生家長溝通，了解學生在家中的學習情況，尋求家長的支持和配合，共同促進學生的全面發(fā)展。如果學生在某個方面表現(xiàn)出色，我也會及時給予表揚和鼓勵，增強他們的成就感。

在教學資源的使用上，我會根據(jù)學生的反饋和實際效果，不斷更新和優(yōu)化資源，比如增加更多有趣的繪畫活動，引入更多的多媒體資源，或者調(diào)整在線工具的使用方式，使其更加高效和易于操作。九、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演中，我會密切關(guān)注每個學生的參與情況，及時給予他們積極的反饋和建設(shè)性的意見。我會鼓勵他們大膽表達自己的想法，同時也學會傾聽和尊重他人的觀點。

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