高中化學 第三冊 第九章 初識元素周期律 9.2 元素周期表教學實錄1 滬科版

高中化學第三冊第九章初識元素周期律9.2元素周期表教學實錄1滬科版一、課程背景與目標定位

高中化學第三冊第九章“初識元素周期律”中的9.2節(jié)“元素周期表”，是學生在掌握了元素基本概念和性質(zhì)后，進一步認識元素周期律的重要環(huán)節(jié)。本節(jié)課旨在通過滬科版教材的內(nèi)容，引導學生理解元素周期表的結構及其與元素性質(zhì)的關系，培養(yǎng)學生運用元素周期表解決實際問題的能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠掌握元素周期表的基本知識，為后續(xù)深入學習元素周期律打下堅實基礎。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已經(jīng)掌握了基本的化學知識，包括元素的概念、性質(zhì)以及化學反應的基本原理，但對于元素周期表的結構和元素周期律的理解尚不深入，缺乏將理論知識與實際應用相結合的能力。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞元素周期表的結構和元素周期律的核心內(nèi)容，設計以下教學活動：

-導入：通過回顧已學的元素知識，引入元素周期表的概念。

-講解：詳細講解元素周期表的結構，包括周期、族以及元素的排列規(guī)律。

-示例：展示如何利用元素周期表預測元素的性質(zhì)。

-練習：通過填空、選擇等形式，讓學生鞏固對元素周期表的認識。

-討論：分組討論元素周期表在實際化學研究中的應用。

-總結：總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，布置相關的課后作業(yè)，以加深學生對元素周期表的理解。三、教學難點與重點

1.教學重點

-元素周期表的結構：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生理解元素周期表的構成，包括周期、族以及元素的排列順序。重點在于讓學生掌握：

-周期：元素周期表中橫行代表元素的周期，同一周期內(nèi)元素的原子序數(shù)依次增加。

-族：元素周期表中縱列代表元素的族，同一族元素具有相似的化學性質(zhì)。

-示例：通過展示第一周期和第二周期的元素排列，讓學生理解周期與族的概念。

-元素周期律的應用：重點強調(diào)如何利用元素周期表預測元素的性質(zhì)，包括：

-金屬性和非金屬性的遞變規(guī)律：如鈉（Na）和氯（Cl）在周期表中的位置及其性質(zhì)差異。

-原子半徑的變化規(guī)律：如同一周期內(nèi)，從左到右原子半徑逐漸減小。

2.教學難點

-元素周期表與元素性質(zhì)的關系：學生可能難以理解元素周期表的結構與元素性質(zhì)之間的內(nèi)在聯(lián)系。難點包括：

-如何從周期表推斷元素的化學性質(zhì)：例如，通過分析同一族元素的化學性質(zhì)相似性，理解它們在周期表中的位置。

-示例：通過比較堿金屬（如鋰、鈉、鉀）的性質(zhì)，讓學生理解它們在周期表中同屬一族，性質(zhì)相似的原因。

-元素周期表中特殊元素的位置和性質(zhì)：如過渡元素、鑭系元素和錒系元素的位置和性質(zhì)，學生可能難以理解它們的獨特性。

-示例：講解過渡元素的特點，如鐵（Fe）、銅（Cu）等，它們在周期表中的特殊位置及其在化學反應中的作用。四、教學方法與手段

1.教學方法

-講授法：通過系統(tǒng)講解元素周期表的結構和元素周期律，為學生提供清晰的理論框架。

-討論法：組織小組討論，讓學生通過合作探究元素周期表中各族元素的性質(zhì)變化，增強理解。

-實驗法：通過實驗觀察不同族元素的化學反應，直觀展示元素周期律的應用。

2.教學手段

-多媒體設備：使用PPT展示元素周期表的結構和元素性質(zhì)，以及相關動畫模擬元素的反應過程。

-教學軟件：利用化學教育軟件，讓學生互動式地探索元素周期表，增強學習的趣味性和互動性。

-網(wǎng)絡資源：提供在線元素周期表資源，讓學生在課后能夠自主學習，拓展知識面。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示元素周期表的實際應用圖片，如化學元素在生活中的應用實例。

-提問：你們在生活中有哪些地方接觸過化學元素？引出本節(jié)課的主題——元素周期表。

2.新知學習（25分鐘）

-知識回顧：回顧已學的元素知識，為學生提供元素周期表的基本框架。

-講解：詳細講解元素周期表的結構，包括周期的定義、族的概念以及元素的排列規(guī)律。

-示例：通過展示第一周期和第二周期的元素排列，讓學生直觀理解周期的概念。

-練習：發(fā)放練習題，要求學生根據(jù)元素周期表預測元素的某些性質(zhì)。

-討論與互動：小組討論元素周期表中各族元素的性質(zhì)變化，引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

3.教學難點突破（15分鐘）

-難點講解：針對元素周期表與元素性質(zhì)關系的理解難點，通過具體案例講解如何從周期表推斷元素的化學性質(zhì)。

-示例：分析堿金屬族（如鋰、鈉、鉀）的化學性質(zhì)，讓學生理解它們在周期表中同屬一族，性質(zhì)相似的原因。

-實踐操作：利用教學軟件，讓學生通過互動式探索元素周期表，加深對周期律的理解。

4.互動討論（10分鐘）

-小組討論：分組討論元素周期表在實際化學研究中的應用，如元素的選擇、化合物的制備等。

-角色扮演：選取部分學生扮演化學家，討論如何利用元素周期表指導化學實驗。

5.實踐應用（10分鐘）

-設計實驗：要求學生設計一個簡單的化學實驗，利用元素周期表預測實驗結果。

-實驗展示：挑選幾組學生的實驗設計，進行課堂展示和討論。

6.總結與反思（5分鐘）

-總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)元素周期表在化學學習中的重要性。

-反思與提問：鼓勵學生提出自己在學習元素周期表過程中的疑問，教師進行解答。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，繪制一份元素周期表，并標注出各族元素的特點。

-自主學習：鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源，進一步探索元素周期表的相關知識。六、教學反思與改進

1.教學反思：本節(jié)課學生對元素周期表的結構有了基本的理解，但在利用元素周期表預測元素性質(zhì)方面仍存在困難。部分學生在理解元素周期律的應用時，表現(xiàn)出一定的迷茫，需要更多的實例來加深理解。

2.教學改進：針對學生對元素周期律應用的理解難點，計劃在下一節(jié)課中增加更多實例分析，特別是結合實際化學反應案例，讓學生更直觀地理解元素周期律的應用。同時，將增加課堂互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生提問和參與討論，以便及時發(fā)現(xiàn)并解決學生的疑惑。七、結語

同學們，今天我們一起學習了元素周期表的結構和元素周期律的基本知識。通過這節(jié)課的學習，希望大家能夠理解到元素周期表不僅是化學元素的排列，更是化學性質(zhì)規(guī)律性的體現(xiàn)。在未來的學習中，我們會更加深入地探討元素周期表的應用，以及它如何幫助我們預測和解釋化學反應。希望大家能夠在課后多加復習，將今天學到的知識運用到實際問題中去。記住，化學不僅僅是理論，它更貼近我們的生活，影響著我們的世界。加油，我相信你們都能夠做得很好！八、教學資源與技術支持

教學資源庫：

-課件資源：設計包含元素周期表結構、元素周期律講解、實例分析等內(nèi)容的PPT課件，以及配套的練習題和答案。

-案例庫：收集和整理一系列關于元素周期表在實際化學研究和工業(yè)應用中的案例，如金屬的腐蝕與防護、藥物的合成等。

-視頻資源：收錄有關元素周期表discovery頻道的科普視頻、化學實驗操作視頻等，幫助學生直觀理解抽象概念。

-文章資源：提供涉及元素周期表歷史發(fā)展、科學家研究故事、最新科研成果的相關文章，拓展學生知識視野。

在線學習平臺：

-互動討論區(qū)：設置在線論壇或討論板，供學生在學習過程中提問、分享心得和討論問題。

-在線測試系統(tǒng)：開發(fā)在線測試系統(tǒng)，允許學生進行自我測試，即時獲取反饋，幫助鞏固學習成果。

-資源下載區(qū)：提供各類教學資源的下載服務，包括電子教材、補充閱讀材料、教學輔導書等。

-直播課堂：利用直播技術，開展遠程教學，實現(xiàn)教師與學生之間的實時互動。

技術支持：

-教學設備維護：定期檢查和維護教學用計算機、投影儀等多媒體設備，